如何訂定系所教育目標及 學生基本能力指標

1. 如何訂定系所教育目標及學生基本能力指標 96年度「獎勵大學教學卓越計畫」教學卓越研討會 國立暨南國際大學 蘇玉龍 代理校長

2. 組別C：人文‧藝術 〈人文關懷‧藝術校園〉 97年6月16日

3. 國立暨南國際大學教育目標 暨南大學教育理念及目標 • 落實大學培養博雅人才的精神， 實現「全人教育」。 • 開闊、關懷、創新、進步

4. 暨南大學的學生基本能力指標 已訂定全校性學生基本能力指標，包含 英語、資網能力、僑外生華語文、社會關懷 素養、國際視野、體育課程(特色運動)等項 目，各系所並訂立符合其專業之各項基本能 力指標。 近年本校著重通識教育與創造力教育之 培養，期能發展本校特色。

5. 暨大的學生基本能力指標-英語能力 未通過前項英文能力測驗標準之大學部學生，應選修本校「進修英文」課程二學期且成績及格，方具備畢業資格。

6. 英語能力之執行現況

7. 提升全校性學生外語能力(不限英語)之作法 • 訂定獎勵要點。 • 於英語角辦理相關推廣活動。 • 規劃線上英語模擬測驗。 • 辦理英檢測驗到校考試。 • 製作線上英語教材。

8. 英語能力之檢核與輔導機制 • 各系(所) 皆訂定學生基本能力指標 • 未通過前項規定英文能力測驗標準之大學部學 生，需選修本校「進修英文」課程二學期且成績 及格。 • 於英語角開設相關活動(i Pass輕鬆通過英文畢 業門檻)，提供學生各類英檢考試介紹、學習資 源及應考策略等，鼓勵學生參與英語檢測。

9. 暨大的學生基本能力指標-僑外生華語文 • 採教育部委託世界華語文學會編製之僑生版華語文能力測驗，於僑外生新生入學輔導時施測。 • 測驗結果將僑外生華語文能力分初、中、高三級，並分班授課，修畢中級以上課程者，得以抵免共同基本必修「國文」2學期共4學分（但歷史系、外文系需修畢高級班，中文系不得抵免）。不及格者重修，及格者始得晉級，否則可改修共同基本國文。

10. 僑外生華語文之檢核及輔導機制 • 僑外生華語文的前後差異 • 依據入學「華語文能力測驗(僑生版)」結果分級分班上課，並培訓華語教學助理（TA）協助教學，並成為外國學生的TUTOR。 • 依僑外生需求辦理華語文課後輔導，關懷其日常生活。 • 未來將積極培訓師資，研發、編纂華語文教材，期能培養僑外生成為原居地華語教師。

11. 暨大的學生基本能力指標-社會關懷素養 • 舉凡修習學士學位者，皆需修習「公益服務」課程，且總時數不得低於72小時。透過課程的實施，學生多能體會付出與貢獻的精神，並願意用更多的心力和所學服務社會。 • 不及格者需重修。

12. 暨大的學生基本能力指標-國際視野 • 學生至少修習一門「全球議題與全球發展」或「東南亞概論」課程且成績及格。 • 不及格者可選另一門修習或重修。

13. 各系所訂定之學生基本能力指標 範例一：中文系

14. 各系所訂定之學生基本能力指標 範例二：社工系

15. 通識教育訂定的學生基本能力指標 ◆ 通識教育課程規劃：共25學分 • 共同基本課程13學分 • 國文4、英文4 • 資訊系統與網路導論3 • 國際關係與國際現勢2或東南亞概論2 • 公益服務0 • 特色運動4 • 通識領域課程12學分、及通識講座6場0學分 • 人文藝術領域 4 • 歷史社會領域 4 • 自然科學領域 4

16. 通識教育歷年開設之藝術課程 美術通識課程（共12門）：

17. 通識教育歷年開設之藝術課程 音樂通識課程（共11門）：

18. 通識教育歷年開設之相關課程 跨領域通識課程（共7門）：

19. 藝術通識教育的課程規劃 • 本校在藝文性通識課程方面，以「認知」、「情意」與「技能」三項基本能力作為課程設計重點，本學期開課之執行狀況與符合結果如下：

20. 藝術通識教育的硬體建置 • 配合「人文藝廊」的建置，辦理多項藝文展演活動並以此空間作為教學平台，協助相關課程就近與實務結合。 • 將「音樂欣賞室」建置為專業教室，提供師生更完善的學習。 • 建置「多功能創意工坊」，推廣文化創意產品之製作。

21. 創造力教育的課程與活動設計

22. 藝術教學資源之擴充與連結— 結合社區產業與資源 〈情繫水沙連〉草鞋墩＆桃米、澀水文物特展： 邀請〔草鞋墩鄉土文教協會〕、〔桃米生態旅遊協會〕與〔澀水社區 發展協會〕在本校「人文藝廊」展出地方工藝與特色文物，同時搭配稻 草工藝教學及陶藝教學 ，活動參與人數總計844人。 修習【文化創意產業概論】的同學專 注聆聽講解 辦理〈隨手捏來-陶趣〉活動，學生專注學習捏陶。

23. 強化藝術教育學習--辦理藝文展演活動 〈薪傳〉96年度師生美術聯展 本展覽邀請六門藝術性通識課程師生、及兩個學生社團提供作品參展，獲得師生廣大迴響。展覽至今三週，累計參觀人次為643人，展覽期間配合六門課程進行導覽解說。 展出作品包含平面、立體與影像等 王庭捷老師為同學介紹展出作品

24. 意見與回饋 中文系 李同學： 「希望以後可以經常舉辦類似展覽，提升校內人文藝術氣息，陶冶師 生性情。」 --〈青與藍的對話〉暨南大學＆暨大附中師生聯展 國企系 劉同學： 「很感謝學校邀請了這麼棒的藝文團體，讓我即使在埔里也能感受藝 文的饗宴。」--〔表演工作坊〕戲劇演出 電機所 周同學： 「欣賞本展覽能培養生活中的美感，並讓我頓時也想提起畫筆。」 --〈老人的塗鴉日記〉畫展 通識中心 王老師： 「劉老從前是我的老師，這次能在暨大展出他的作品，讓我感受到學 校推展藝文活動的用心。」--〈童心圓夢‧野性樂活〉劉其偉野生保育創作展

25. 未來展望 一、課程設計與檢核機制： 根據前述基本能力指標，落實各項相關課程檢核機 制。 二、發展在地特色及拓展國際視野： 以本校地理位置上的優勢，結合本校推展僑教之理 念，繼續邀請國際知名藝文團體蒞校進行藝術交 流之方式，拓展校內師生國際視野。 三、通識教育與創造力教育： 落實通識教育理念，活用創意教學空間，持續以創 新的教學方式落實教育。

26. 簡報完畢，敬請指教！