第二单元 西方人文精神的起源及其发展

1. 第二单元 西方人文精神的起源及其发展

2. 课程标准: 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 2、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

3. 一、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述一、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 1、智者学派 代表人物： 普罗泰格拉 对人的价 值的阐述： “人是万物的尺度” ①强调人的价值，否定神的意志 ②反对迷信，强调自由 ③忽视了人道德作用 评价：

4. 一、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述一、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 2、苏格拉底 ①“有思想力的人是万物的尺度” ②“美德即知识” ③指出教育对美德同样重要 《理想国》根据智慧品德把每个人明确分工 （贤人；武士；农民和手工业者） 鼓励人们独立理性思考 3、柏拉图 4、亚里士多德 强调在整个自然界中，人是最高级的（最博学的人）

5. 1、智者学派兴起的根本原因是 A、古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 B、雅典成为政治文化中心 C、参与政治生活成为每个公民生活的重要内容 D、许多思想家个人努力的结果 2．下列关于智者学派的说法错误的是 A．怀疑和否定神的存在 B．以“人”为研究中心 C．是古希腊民主政治发展的产物 D．强调人的尊严与价值 A A

6. 3．古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明3．古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明 A．人的尊严和价值是至高无上的 B．人类社会的传统和习俗不容置疑 C．社会的道德规范是客观统一的 D．古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 A

7. 4.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧的化身”。关于苏格拉底的表述，不正确的是 A．他的哲学追求主要集中在认识自己这一命题上 B．强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源 C．认为“人是万物的尺度” D．他使哲学开始成为一门研究“人”学问 6、亚里士多德 A、是苏格拉底的学生 B、认为在自然界中人类是最高级 C、其代表是《理想国》 D、提倡知德合一 C B

8. 二、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义二、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 《十日谈》 抨击 宣传主张…… 《神曲》 率先…… 《歌集》 最早“人文主义之父” 《蒙拉丽莎》 马丁路德的思想： 1、只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救（信仰得救） 2、第个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利 （《圣经》是信仰惟一的权威） 3、简化宗教仪式4、国家权力高于教会

9. 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学

10. 1．（2007上海历史）罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”这个人是（）1．（2007上海历史）罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”这个人是（） A．马丁·路德 B．克伦威尔 C．亨利八世 D．加尔文 A

11. 2. （2007山东）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有来管他。”该材料反映了马丁·路德（） A.倡导人的解放　　　 B.否定基督教 C.宣扬《圣经》精神　　D.否定教皇地位 D

12. 三、人文精神发展成熟--- 启蒙运动 问题1：17、18世纪是理性时代，理性思想是怎样到来的？（启蒙运动兴起的原因是什么？） 一、启蒙运动兴起的原因 （1）经济： （2）政治： （3）科学： （4）思想： （根本原因） 资本主义进一步发展 新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫 自然科学的发展，提高了人们的自信 文艺复兴、宗教改革的推动

13. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 抨击 反对 倡导 提倡 在法律面前人人平等 <哲学通信> <路易十四时代> “三权分立”；； 法律是理性的体现 <论法的精神> <波斯人信札> <社会契约论> “人民主权”“社会契约”“天赋人权” 财产私有是不平等根源 人非工具 人要自由也要自律 《纯粹理性批判》

14. 问题探究: 阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点 1、抨击天主教会 2、倡导君主立宪制 3、提倡“天赋人权” 4、法律面前人人平等。 材料一: 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 ——伏尔泰 每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。”——伏尔泰 应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家 ——伏尔泰 思想主张：

15. 1、对人文主义精神的表述，最准确的一项是 A.强调人性至上，反对宗教信仰 B.肯定人的价值，强调发展个性 C.提倡个人奋斗，鼓励发展私有 D.要求自由平等，否定神学世界观 2、“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”这句话体现的思想是 A．禁欲主义　　 B．蒙昧主义　　 C．人文主义　　 D．理性主义 B C

16. 3．“在中世纪，人类意识的两方面—内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散”。“最先烟消云散”的根本原因是3．“在中世纪，人类意识的两方面—内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散”。“最先烟消云散”的根本原因是 A．意大利最早出现了资本主义萌芽 B．文艺复兴运动发源于意大利 C．意大利的文化遗产和人才结构 D．新兴资产阶级要求改变传统观念 4．美国1787年宪法制定 的原则源于 A．《社会契约论》 B．《百科全书》 C．《论法的精神》 D．《纯粹理性批判》 A C

17. D 5．最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”的是： A．薄伽丘 B．但丁 C．米开朗琪罗 D．彼特拉克 6．宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，实质是： A．早期资产阶级的反封建斗争 B．新兴的资产阶级文化 C．反天主教的斗争 D．反对奴隶主的斗争 A

18. B 7．下列对法国“启蒙思想”最准确的表达是： A．批判专制主义，提倡自由平等的思想 B．批判了封建制度，对新社会提出设想的思想 C．批判教权主义，提倡个人自由的思想 D．否定封建王权，提倡权力的“制约和平衡

19. 8．启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴，主要表现在（   ）A．彻底批判教权主义 B．不仅批判专制主义，还对资本主义近代社会制度提出了设想 C．否定专制王权，提倡追求自由、幸福 D．影响波及亚洲、美洲 B

20. 10、14世纪—18世纪,欧洲先后出现了两次思想解放10、14世纪—18世纪,欧洲先后出现了两次思想解放 运动的进步潮流,并且影响深远.据此回答: (1)这两次思想解放潮流的发源地或中心地区在哪? (2)分析这两地成为思想解放潮流的发源地或中心 的主要历史原因. (3)思想运动推动政治运动的进步和发展,试举两例说明 第二次思想解放潮流推动下的政治运动. 文艺复兴的发源地：意大利 启蒙运动中心：法国 (1)意大利最早出现资本主义萌芽;更系统地 保留了大量的古代希腊罗马遗存. (2)法国资本主义发展程度较高;封建专制制度 更加腐朽. 法国大革命;美国独立战争