进修学校

1. 中层干部执行力的修炼 进修学校

2. 中 层 干 部 执 行 力 的 修 炼 序言： 学校的组织结构分三个层面：决策层面（上层）——领导班子；执行层面（中层）——中层干部；操作层面（基层）——教职员工。 校长是——做正确的事；中层——正确的做事；群众——把事做正确。 总体格局应该是“校长出主意，中层出办法，教师出干劲。”

3. 中 层 干 部 执 行 力 的 修 炼 序言： 理想中的中层干部的角色定位： 对上配合是助手——参与决策（提建议）的高参、形成决策（写文本）的高秘、执行决策（抓落实）的高手。 对下管理是能手——目标统领、制度运行、绩效保证、突破创新； 平级协作是好手——善于协调、及时沟通、相互支持、补台共赢。 赢得上级的信任，赢得同级的配合，赢得下级的拥戴，这是中层干部应该追求的境界。

4. 中 层 干 部 执 行 力 的 修 炼 序言： 中层干部自画像： 铜头——不怕钉子，越碰越硬 铁嘴——沟通力强，善于协调 飞毛腿——走动管理，反应速度快 蛤蟆肚——宽宏大量，能容人容事

5. 中 层 干 部 执 行 力 的 修 炼 一、什么是执行力？ 1、执行力的概念 执行力就是安排正确的人到正确的岗位上做好正确的事——联想总裁柳传志 执行力就是有结果的行动，是以结果为价值导向的——姜汝翔博士 执行力就是把想法变成计划，把计划变成行动，把行动变成结果 执行力就组织而言，表现为整个组织运行的有效性

6. 一、什么是执行力？ 中 层 干 部 执 行 力 的 修 炼 2、执行力的重要性 没有有效的执行，再英明的决策也是“播下龙种，收获跳蚤”——职业经理人 一个公司的效率，不在它的办公大楼，也不在它的人员，更不在它的会议，而在它贯彻执行的力度——杰克韦尔奇 “一位管理者的成功，5％在战略，95％在执行。”美国ABB公司董事长巴尼维克 知道的太多，做到的太少，是人生的悲哀；成功的道理谁都知道，但是，只有成功的人去做了

7. 二、 中 层 干 部 执 行 力 的 修 炼 影响执行力的最主要因素 1、执行命令的观念不强，导致执行力差 2、领导能力差，无法调动下级的积极性，导致执行力差 3、创新能力差，想不出解决问题的好办法，导致执行力差

8. 中 层 干 部 执 行 力 的 修 炼 三、执行力修炼的要求和途径 1、敬业重德是灵魂 2、表率作用是前提 3、主动积极是作风 4、工作到位是准则 5、不讲借口是态度

9. 中 层 干 部 执 行 力 的 修 炼 三、执行力修炼的要求和途径 6、团结合作是保证 7、真诚相待是基础 8、公平公正是原则 9、真抓实干是要求 10、总结反思是关键

10. 猎人和猎犬的故事： 1、猎人打了一枪，把猎物打死了，猎犬冲过去把猎物叼了回来； 2、猎人打了一枪，打中了没打死，猎物还是活的，猎狗冲上去和它搏斗，把猎物叼回来了； 3、猎人打了一枪，没有打中，猎狗冲过去上去，照样把猎物叼了回来； 4、猎人刚举枪瞄准，猎狗就窜出去了，没等枪响就把猎物叼回来了； 5、猎人还没有发现猎物，猎狗就把猎物送到了猎人面前。

11. 承担责任是执行力的核心。什么是责任？有一种观点这样说：“愿意做的事要做，不愿意做的事也要做，这才是责任的全部意义”。承担责任是执行力的核心。什么是责任？有一种观点这样说：“愿意做的事要做，不愿意做的事也要做，这才是责任的全部意义”。 推功揽过：大家应该明白一个道理：“是你的功推出去还是你的功；是别人的过，揽过来还是别人的过。”但一推一揽，境界就不一样了，人格就升华了，下属就服气了。

12. 中层干部要学会“将正确的意见，在正确的时间，正确的地点，以正确的方式”表达出来。中层干部要学会“将正确的意见，在正确的时间，正确的地点，以正确的方式”表达出来。 管理工作者个体行为最核心的两个问题：一个是遵从；一个是统御。遵从是基础，统御是升华。不遵从，将没有人会用你；不统御，将没有人想用你。

13. 学校工作有两条工作主线，一是行政线：人、财、物、时间、空间、信息等要素；二是业务线：德、智、体、美、劳等要素。这两条线虽然各有侧重，但殊途同归，目的是一样的，都是为了保证学校整体工作的有效性。学校工作有两条工作主线，一是行政线：人、财、物、时间、空间、信息等要素；二是业务线：德、智、体、美、劳等要素。这两条线虽然各有侧重，但殊途同归，目的是一样的，都是为了保证学校整体工作的有效性。 行政管理讲“规范”，规范就是纪律、服从、程序、规则，要“分清大小王，避免瞎乱忙”；业务工作讲“规律”，规律就是客观标准，真理在谁的手里，就服从谁，而不是谁职务高服从谁。这两者是经常交叉的，并不是泾渭分明的。

14. 我们提倡的用人标准：“有德有才，重点使用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无才无德，坚决不用。”我们提倡的用人标准：“有德有才，重点使用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无才无德，坚决不用。” 中层干部品德的集中体现——公正、坦诚、实干、宽容、谦虚、勤勉、顾全大局等。 对上级不要斗智（玩心眼），对下级不要斗气（玩脾气）。 中层干部要力争做到“四真”：“对部下要有真情实感，对工作要真抓实干，对业务要有真才实学，对问题要有真知灼见。”

15. 要求别人做的，自己首先做到；要求别人不做的，自己首先不做，这样才能有威信。要求别人做的，自己首先做到；要求别人不做的，自己首先不做，这样才能有威信。 中层干部的威信从哪里来？靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来，只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地想事、干事、干成事，才能逐步树立起来。

16. 中层干部素质结构：责任心与原则性、自律能力、协调能力、大局观念、语言归纳能力、人格魅力等，第一位的是责任心。承担责任也是执行力的核心。中层干部素质结构：责任心与原则性、自律能力、协调能力、大局观念、语言归纳能力、人格魅力等，第一位的是责任心。承担责任也是执行力的核心。 什么是责任？有一种观点这样说：“愿意做的事要做，不愿意做的事也要做，这才是责任的全部意义” 把自己说了算的事情做好，不去议论那些自己说了不算的事情。 推功揽过：大家应该明白一个道理：“是你的功推出去还是你的功；是别人的过，揽过来还是别人的过。”但一推一揽，境界就不一样了，人格就升华了，下属就服气了。

17. 汤姆 兰伯特说：“领导权就像一个银行帐户，与很多帐户一样，它也有严格的透支限制。每成功一次，领导帐户里的威信度就上涨一点；每失败一次，威信就会下降一点。如果为了避免风险而无所作为的话，信任度也会逐渐流失，最后无可挽回。” 拿破仑说：“我的权力靠我的威望，而我的威望靠我的胜仗，假若我不再有胜利，而是不断地失败下去，我将不再有威望，最终也会丧失自己的权力。征战得胜造就了今天的我，也只有不停地征战下去才能保持今天的我。”

18. 衡量一个人工作有三个维度，一是工作态度，二是工作能力，三是工作成效。衡量一个人工作有三个维度，一是工作态度，二是工作能力，三是工作成效。 工作能力反映一个人本职工作的成熟度，主要包括知识、技能、经验三个方面。 文凭是铁饭碗，会生锈；关系是泥饭碗，会破碎；只有能力是金饭碗，会升值，能力一旦形成受用终生。 怎样检验能力？一般说来，生活中一个能够吸引或团结人的人，就是有能力的人。如领导吸引群众，教师吸引学生，作家吸引读者，歌唱家艺术家吸引观众，科学家吸引同行等等。

19. 头脑到位——多思考工作的方式方法 嘴巴到位——管理工作婆婆嘴，要随时督促 眼睛到位——及时发现问题，及时解决问题 腿脚到位——经常深入一线，了解情况 把你说的做出来，把你做的说出来；把你说的做好——执行力；把你做的说好——归纳力

20. 鲁迅先生说：“一所成功的学校，不是因为一大堆人各自做自己的事情而构成的一个结果；而是因为有一群人向着共同的事业挺进形成的一种效果。”鲁迅先生说：“一所成功的学校，不是因为一大堆人各自做自己的事情而构成的一个结果；而是因为有一群人向着共同的事业挺进形成的一种效果。” 一个人领导5个人，不是要求你比这5个人的各方面都强，而是要求你比这5个人中的任何一个人都更善于驾驭这5个人。管理是通过别人完成任务的艺术。

21. 做领导和管理工作必须讲政治，政治的实质就是借助权力关系，对社会财富和获得这些财富的机会进行重新分配，政治的最高理想就是公正。做领导和管理工作必须讲政治，政治的实质就是借助权力关系，对社会财富和获得这些财富的机会进行重新分配，政治的最高理想就是公正。 人不可能都是等距离“外交”，都有远近亲疏，但是，对待下属，无论你喜欢他也好，讨厌他也好，在处理公事的时候，都应该一视同仁，不要参入个人情感，厚此薄彼。

22. 什么是反思？哲学家黑格尔说，“反思”是“对认识的认识”，是“对思想的思想”，是以思想自身为对象反过来而思之。什么是反思？哲学家黑格尔说，“反思”是“对认识的认识”，是“对思想的思想”，是以思想自身为对象反过来而思之。 反思常模：A我的管理存在什么问题？B我怎么看这些问题？C我如何使这些问题以后不再发生？ 读万卷书还需行万里路，行万里路还需阅人无数， 阅人无数还需高人指路，高人指路还需自己去悟。

23. 谢谢大家！