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教學理念與經驗

教學理念與經驗. 資訊學院 張立平. 知難行易. 說不清楚 …. 考試能力一流 有題目，有標準答案 但 … 課堂互動冷清 不知道為何要學這些 該用時不會用 同學：表達好難 !. 填鴨式教育的遺毒. 各位是否記得國高中數學 『 課本 』 的長相？ 大多沒在用吧 是大學教授編的耶 … 問題定義飛快帶過 接著趕快練習各種精妙的題目 不知道怎麼解就背. 問題 vs. 解法. 如：磁碟快取的取代演算法 解法？ FIFO, LRU, LFU, segmented LRU, etc. 考試解題很厲害 考完就忘記 問題定義？ 為什麼需要快取

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教學理念與經驗

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Presentation Transcript

  1. 教學理念與經驗 資訊學院 張立平

  2. 知難行易

  3. 說不清楚… • 考試能力一流 • 有題目，有標準答案 • 但… • 課堂互動冷清 • 不知道為何要學這些 • 該用時不會用 • 同學：表達好難!

  4. 填鴨式教育的遺毒 • 各位是否記得國高中數學『課本』的長相？ • 大多沒在用吧 • 是大學教授編的耶… • 問題定義飛快帶過 • 接著趕快練習各種精妙的題目 • 不知道怎麼解就背

  5. 問題 vs. 解法 • 如：磁碟快取的取代演算法 • 解法？ • FIFO, LRU, LFU, segmented LRU, etc. • 考試解題很厲害 • 考完就忘記 • 問題定義？ • 為什麼需要快取 • 什麼狀況下快取會有效 • 做得不好會怎樣 • 說不清楚… 『知』道為什麼該用，比怎麼執『行』演算法重要

  6. 一身好本領 • 該用的時候要用上 • 學科內容的相關性 • 快取演算法的模擬與評估 • 取代策略 • Okay, 老師才教過 • 索引策略 • 沒注意到這問題，暴力搜尋不行嗎？ • 計算複雜度 • 大一學的已經全部還給老師了 • 教學時，多琢磨問題的定義 • 體會解法什麼時候該用

  7. 『想』跟『做』 • 先想再做 • 需要抽象思考能力 • 不要先做再想，或者邊想邊做 • 作法容易忘，問題容易記

  8. 課堂技巧 • 真實世界例子 • 引起注意力 • 問題定義 • 『為什麼』 • 解法 • 著重比較 • Quick review • 使用簡單的回顧性問題 • 其實就是課程重點 • 增加課堂互動

  9. 資工系學生不喜歡寫程式 • 同學的苦惱 • 不習慣沒有標準答案 • 『創作』不會有標準答案 • 在作業題目加入適當的自由發揮空間 • 嚴格抓抄襲 • 為什麼抄? • 我寫不出來所以抄 • 他抄可是他成績比我高 • 善用抄襲比對系統 • 營造一分耕耘一分收穫的評分標準

  10. 謝謝聽講

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