Г.П. Чернова, министр образования и молодежной политики Чувашской Республики

1. Аттестация педагогических кадров как один из механизмов управления непрерывным образованием педагогов Г.П. Чернова, министр образования и молодежной политики Чувашской Республики

2. Образование Чувашской Республики 429 ДОУ; 51300 воспитанников 525 школ; 128314 учащихся 17 учреждений НПО; 6680 учащихся 29 учреждений СПО; 27121 студент 22 вуза с филиалами; 75470студентов Их обучением и воспитанием занимается свыше 22,7 тыс. педагогических работников

3. Республиканская система оценки качества образования Процедуры оценки качества образования позволяют: управлять развитием образовательных систем; управлять качеством образования; оценивать эффективность инвестиций и управленческих решений; влиять на практику работы образовательного учреждения, учителя Минобразования Чувашии Управление по контролю и надзору в сфере образования Центр новых образовательных технологий Чувашский республиканский институт образования ЕГЭ Новая модель аттестации педкадров Лицензирование и аккредитация Общественные институты Муниципальные органы управления образованием Экспертное сообщество Банк данных индивидуальных достижений учащихся ЕМЭ Муниципальные мониторинговые службы

4. Инновационная модель аттестации педагогических и руководящих работников

5. I этап - оценка уровня профессиональной компетентности 2007 год – по 12 предметам ОЦЕНКА В ФОРМЕ ЕГЭ 2008 год – по 20 предметам Средний балл ЕГЭ выпускников и учителей 2008 год

6. Результаты ЕГЭ учителей, выпускников (2008 г.) Математика Русский язык Химия

7. II этап – оценка IT-компетентности Умение использовать текстовый редактор Навыки работы с электронными таблицами Составление мультимедийных презентаций Работа в сети Internet Умение работать с операционной системой

8. Разработка и апробация инструментария для оценки уровня IT-компе-тентности Средний балл уровня IT-компетентности - 37,6 из 50 возможных (в 2007 г. – 33,9) II этап –оценка IT-компетентности Задачи • Совершенствование инстру-ментария для оценки уровня IT-компетентности • Разработка методических рекомендаций по внедрению ИКТ в учебный процесс • Внедрение отраслевой системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и IT-компетент-ности Положительные результаты

9. III этап- оценка результатов деятельности Средний балл результатов (по 70-балльной шкале) ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПОРТФОЛИО МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Посещение уроков, мероприятий Представление результатов деятельности Мониторинг обученности и воспитанности обучающихся

10. Новая модель аттестации: ключевой механизм непрерывного образования педагогов Сетевые сообщества учителей (10% учителей, 100% школ имеют сайты) Банк инновационных карт развития лучших учителей Индивидуальные образовательные программы Республиканский банк лучших практик Модернизация программ повышения квалификации, кредитно-модульная, накопительная система Создано 28 ММЦ, 89 стажерских площадок, каждый второй учитель ежегодно участвует в семинарах, конференциях, круглых столах