إستراتيجية جامعة الإسكندرية نحو الوصول للعالمية

2. إستراتيجية جامعة الإسكندرية نحو الوصول للعالمية تقديم أ.د/ سعيد عبد العزيز عثمان أ.د/ علي عبد الهادي مسلم

3. 3

4. Key Figures 5520 Faculty members 2731 Junior faculty members 16633 Employees 192,173 Students 170,249 undergraduate 21,924 graduate 4

5. الخطة الإستراتيجية لجامعة الإسكندرية الرؤية المقترحة • تسعى جامعة الإسكندرية حتى عام 2020 إلى أن تبرز ككيان معرفي متميز • ينمي روابطه على النطاقات التالية: • مصر والعالم العربي. • منطقة اليورو متوسطي وأفريقيا العالم بشكل عام. القيمالمقترحة الشراكة الأمانة والنزاهة تمكين العاملين الاحترافية الريادة العمل المؤسسي تطوير رأس المال الفكري الرسالة المقترحة استشراف آفاق مستقبل واحتياجات الوطن في مجالات المعرفة العلمية. الإسهام في تنمية الكفاءات المعرفية لمصر عامة وللقطاعات التنموية فيها على وجه الخصوص تأصيل قدرات الإبداع والابتكار وتأهيل الكوادر العلمية والمهنية والفكرية العالية دعم الإنتاج والنشر المعرفي والتقني الإسهام في وتمكين أفراد المجتمع ومؤسساته من التعلم المستمر د. علي غازي

6. إذا أردت أن يكون لك دوراً فى العالم الذى تعيش فيه فلا يكفى أن تفكر بل يتعين أن يكون تفكيرك إستراتيجياً. وإذا أردت أن تكون فعّالاً فيما تفعله فعليك أن تخطط فيما تفكر فيه إستراتيجياً. وإذا أردت أن تتوافر لك مقومات الإبداع والنمو مستقبلاً فعليك أن توازن فى تقييم ذاتك من منظورات مختلفة. أ.د. سعيد عبد العزيز عميد كلية التجارة جامعة الإسكندرية

7. نظام الأداء المتوازن لجامعة الأسكندرية Balanced scorecard system(BSC)

8. بطاقة الأداء المتوازن BSC أن هذا النظام يسمح للجامعة بأن تخطط وأن تنفذ وأن تدير، وأن تقييم المؤسسة ليس منظور واحد فقط بل من عدة مناظير Perspectives. • منظور الأطراف المستفيدة أو العملاءCustomer pres; • منظور العمليات الداخلية أو التشغيليةOperational pres. • المنظور المالى Financial pres • منظور التعلم والتطور والنمو Learning & Development pres ولذلك فإن نظام الأداء المتوازن ليس لقياس الأداء فقط بل هو نظام للتخطيط والتنفيذ والرقابة والإدارة والتقييم أى أنه نظام متكامل.

9. مكونات بطاقات الأداء المتوازن على مستوى مختلف القطاعات • أهداف إستراتيجية. • أهداف فرعية. • إجراءات تنفيذية. • مؤشرات قياس للأداء وذلك على مستوى: • الأهداف الإستراتيجية. • الأهداف الفرعية. • إجراءات التنفيذ.

10. خطة التنفيذ والآليات الخطوة الأولى تحديد الأهداف الاستراتيجية الخطوة الثالثة تحديد مبادرات التنفيذ) الخطوة الخامسة قياس الأداء لتحديد مدى المساهمة فى تحقيق الأهداف وتحليل فجوة الأداء الخطوة الرابعة تحديد مقاييس الأداء (المالية و غير المالية الخطوة السادسة التغذية العكسية بما يساعد على تفادى المعوقات و أوجه القصور الخطوة الثانية تحديد الأهداف الفرعية مراجعة مدى إرتباط المقاييس مع الاهداف مراجعة المبادرات العضف الذهنى لخلق مبادرات جديدة مدى واقعية المبادرات المقترحة المخرجاتاعتماد الأهداف تعريف المبادرات تعريف المقاييس خطة التنفيذ المدخلات مقاييس الأداء المقترحة مخزون المبادرات الجديدة

11. نموذج لبطاقة الأداء المتوازن

12. الخطة الزمنية لنموذج القياس المتوازن للأداء 8 7 6 4 3 2 11 9 12 5 1 10 الأسبوع 1. تحديد الأهداف الإستراتيجية 2. تحديد الأهداف الفرعية لكل هدف إستراتيجى 3. تحديد الإجراءات التنفيذية 4. تحديد مقاييس الأداء المالية وغير المالية 5. قياس الأداء لتحديد مدى المساهمة فى تحقيق الأهداف و تحديد فجوة الأداء 6. التغذية العكسية

13. المعدل BSC نموذج القياس المتوازن للأداء منظور البيئة و المجتمع ما هو الدور الواجب علينا تجاه البيئة و المجتمع ؟ منظور الأطراف المستفيدة لتحقيق رؤية الجامعة يجب معرفة رغبات الأفراد المستفيدة و العمل على تحقيقه منظور رضاء أعضاء هيئة التدريس و العاملين ما هى الخطط الواجب إتباعها للحصول على رضاء القائمين على العملية التعليمية منظور النمو والتطور لإنجاز أهدافنا يجب الوقوف على ما إكتسبناه من تعلم واتصال ونمو منظور العمليات التشغيلية للحصول على رضاء الأطراف المستفيدة يجب تحديد أى العمليات الواجب جدولتها المنظور المالى والإدارى للوصول لغايتنا يجب تحديد الأهداف الواجب إنجازها

14. العلاقة بين المنظورات الستة للقياس المتوازن للأداء منظور اعضاء هيئة التدريس و العاملين منظور الإبداع والنمو تطوير البرامج القائمة لكى تلبى التغيرات التى تطرأ على احتياجات الأطراف المستفيدة تطوير برامج خدمة المجتمع معرفة احتياجات الأطراف المستفيدة تطوير نظم الترقى و الحوافز تصميم البرامج التى تلبى احتياجات الأطراف المستفيدة تنمية قدرات القائمين على العملية التعليمية منظور المجتمع والبيئة التغذية العكسية توظيف التعليم لخدمة البيئة البرامج والخدمات تحقيق رضاء الأطراف المستفيدة تسويــــــق منظور الأطراف المستفيدة المنظور التشغيلى المنظور المالي تنفيــــذ

15. مراحل تنفيذ BSC بجامعة الإسكندرية تم تنفيذ بطاقة الأداء المتوازن من خلال الخطوات التالية: 1- ترجمة الرؤية الاستراتيجية للجامعة الى مجموعة من الأهداف الإستراتيجية مع مراعاة التقسيم الاداري السائد بالجامعة . 2- ترجمة كل هدف استراتيجي داخل كل قطاع اداري الي مجموعة من الأهداف الفرعية (نطاق تنفيذها زمنيا أقل نسبيا) ” كما تم تحديد الأنشطة أو الاليات اللازمة لتنفيذ كل هدف فرعي مع تحديد جدول زمني للتنفيذ وتكلفة تنفيذ كل نشاط وبالتبعية كل هدف فرعي . 3- تحديد مقاييس الأداء علي مستوى الأهداف الاستراتيجية والفرعية وكذلك الأنشطة . 4- وضع خطط التنفيذ داخل كل قطاع مع مراعاة التكامل بين مختلف القطاعات والوحدات الادارية وتحديد مسئوليات التنفيذ عند مختلف المستويا ت الادارية .

16. أولاً:ترجمة رؤية الجامعة إلى مجموعة من الأهداف الإستراتيجية لكل قطاع اداري(قطاع التعليم والطلاب والدراسات العليا والبحوث و قطاع خدمة المجتمع والقطاع الاداري) . وبالفعل حققت الجامعة انجازا فى هذا المجال وقد تم مراعاة ما يلى: 1. تحديد أولويات التنفيذ للأهداف الإستراتيجية فى ظل قيد الموارد المالية سواء على مستوى الجامعة أو على مستوى الكلية لكل منظور من نظام الأداء المتوازن ( تم بالفعل بنسبة نجاح تجاوزت 80%). 2. تحديد عوامل النجاح الحرجة فى كل قطاع وفي كل منظور بالجامعة والتى يتعين التركيز عليها وإعطائها أولوية مرتفعة ضمن قائمة الأولويات عند التنفيذ(تم جزئيا بنسبة مرتفعة وصالت لأكثر من 80%علي مستوي الجامعة وينسبة منخفض جدا في بعض الكليات). 3. تصميم وبناء هيكل بطاقات الأداء المتوازن لجميع القطاعات والوحدات الإدارية سواء على مستوى الجامعة أو مستوى الكلية وتم مراعاة أن يكون هذا التصميم فى نطاق تكاملى (تم بنسبة 100%).

17. ثانياً: ترجمة الأهداف الإستراتيجية لمختلف قطاعات الجامعة وفى كل منظور (الأطراف المستفيدة، العمليات الداخلية، النمو والتطور، المالى والمجتمع) إلى مجموعة من الأهداف الفرعية تتكامل مع بعضها البعض لتحقيق الهدف الاستراتيجى. كما تحديد مجموعة من الإجراءات التنفيذية أو الانشطة تحقق تلك الأهداف مع مراعاة قيد الموارد المالية فى كل قطاع ولكل هدف وفيكل منظور حيث يتم اعداد الخطة المالية لكل قطاع فى ضوء الموارد المالية الذاتية المتاحة والموارد المالية المخصصة من قبل الدولة والمحددة بالميزانية (يعتبر القيد المالى أهم معوقات تنفيذ الأهداف الاستراتيجية والفرعية). وعند تنفيذ هذه الخطوة تم مراعاة ما يلي: -تم الربط بين الأهداف االفرعية فى مختلف القطاعات التى تتضمنها بطاقة الأداء المتوازن بالأهداف الإستراتيجية للجامعة مع مراعاة علاقات السبب بالنتيجة. -تم تقسيم فرق العمل علي مستوي الجامعة إلى أربعة مجموعات يرتبط كل منها بقطاع اداري محدد مع مراعاة مختلف منظورات الأداء المتوازن بكل قطاع“كما تم تكوين أربعة فرق للعمل بكل كلية تتوافق مع الفريق المركزي حيث أن من الخصائص الرئيسية لنظام الأداء المتوازن التعلم الذاتى (لم تكتمل بعد).

18. تتولى كل مجموعة من فرق العمل بكل كلية وعلى مستوى الجامعة بناء بطاقات العمل لكل منظور والإشراف على التنفيذ وتقديم الدعم الفنى اللازم. يُنصح بعمل فريق عمل مركزى (تم بالفعل ) لنظام الأداء المتوازن على مستوى الجامعة ككل ينبثق منه فرق عمل على مستوى الكليات. ويشرف فريق العمل المركزى علي اعداد وتدريب فرق العمل المساعدة بكل كلية ويتعين تخصيص موارد مالية سواء على مستوى الكلية أو على مستوى الجامعة لتقديم الدعم الفنى اللازم. و تتولى وحدة الخدمات المالية والمحاسبية بكلية التجارة تقديم الدعم الفنى اللازم. - تولى وكيل كل كلية مسئولية الأشراف على القطاع المختص به كما يتولى أمين الكلية مسئولية الإشراف على الوحدات الإدارية بعد تقديم التدريب اللازم لجميع أمناء الكليات.

19. ثالثاً: تحديد مقاييس الأداء للأهداف الإستراتيجية والأهداف الفرعية وأيضا للأنشطة أو المبادرات في مختلف القطاعات الادارية ولكل منظور من بطاقات الأداء المتوازن سواء علي مستوي الجامعة أو مستوي الكليات . وقد تم مراعاة الآتى عند تصميم تلك المقاييس: **تم تصميم مقاييس الأداء واختيار الأفضل منها بما يتلاءم مع طبيعة وخصائص كل كلية نظرا للتباين الشديد بين بعض الكليات. **تم تحديد مصادر المعلومات لكل مقياس مع مراعاة أن هناك جزءً من البيانات والمعلومات سوف يتم الحصول عليها من خلال قوائم الاستقصاء والذى سوف يتم اعدادها من خلال الدعم الفنى. **ألا تزيد مقاييس الأداء فى كل كلية عن 32 مقياساً حتى لا يحدث تعارض بينها مع مراعاة اختلاف هذه المقاييس فى طبيعتها من كلية لأخرى ولم تقل تلك المقاييس عن 25 مقياسا ( تم مراعاة ذلك بالفعل)

20. **فى جميع المقاييس الرئيسية للأداء(الاهداف الاسترتيجية) تم مراعاة أن ترتبط تلك المقاييسبالمعاييرالعالمية Benchmark فى كل كلية، وفقاً لمعايير الجودة المستهدفة. **تم تحديد فجوة الجودة الحالية (قيمة المقاييس الحالية مقارنة بالقيم العالمية السائدة)، على مستوى الجامعة ومستوي كل كلية فى مختلف القطاعات البحثية والتعليمية. **عقد العديد من ورش العمل للمنفذين مع الأخذ فىالحسبان الرؤية والإستراتيجية والمقاييس وتحديد مسارات الاتصال ومهام الأفراد فى مختلف الوحدات الإدارية بالجامعة (تم بالفعل تقديم العديد من ورش العمل).

21. رابعاً: وضع خطط التنفيذ بشكل تكاملى فى مختلف القطاعات والوحدات الإدارية بالجامعة نظراً للتداخل الشديد بين تلك القطاعات. وقد تم مراعاة ما يلي: **ضرورة تحديد مسئولية الإشراف على تنفيذ الخطط فى مختلف مكونات بطاقة الأداء المتوازن (نواب رئيس الجامعة، وكلاء الكليات، أمين الجامعة وأمناء الكليات). **ضرورة وضع جدول زمنى تفصيلى للتنفيذ على مستوى كل كلية مع عقد لقاءات دورية بين فريق العمل فى كل قطاع مع مسئولى التنفيذ. **تسلسل عدد بطاقات الأداء بشكل تكاملى.

22. رابعاً المنظور المالى ثالثاً منظور التطوير والنمو والإبداع ثانياً المنظور التشغيلى أولاً منظور الأطراف المستفيدة نموذج عام لبطاقة الأداء المتوازن BSC(الجيل الأول) يستلزم إعداد بطاقة الأداء المتوازن صياغة الخطة الإستراتيجية لأى قطاع من خلال المنظورات (Perspectives) التالية: ويتكون كل منظور من هدف أو عدة أهداف إستراتيجية يمكن ترجمتها إلى عدد من الأهداف الفرعية، هذا بالإضافة إلى إجراءات التنفيذ، ومقاييس الأداء، والإطار الزمنى للتنفيذ، والموازنة التقديرية.

23. الرسالة تكلفة تقديم الخدمة مشتملة علي التكلفة الإجتماعية دعم السلطات الشرعية : وخاصةً السلطة التشريعية والتنفيذية قيمة / منفعة الخدمة مشتملة علي الوفورات الخارجية الإيجابية العمليات الداخلية التعلموالنمو نموذج القياس المتوازن للأداء BSC(الجيل الثانى)

24. المنظور المالى والإدارى للوصول لغايتنا يجب تحديد الأهداف الواجب إنجازها منظور الأطراف المستفيدة لتحقيق رؤية الجامعة يجب معرفة رغبات الأفراد المستفيدة والعمل على تحقيقها منظور العمليات التشغيلية للحصول على رضاء الأطراف المستفيدة يجب تحديد أى العمليات الواجب جدولتها منظور رضاء أعضاء هيئة التدريس و العاملين ما هى الخطط الواجب إتباعها للحصول على رضاء القائمين على العملية التعليمية منظور البيئة و المجتمع ما هو الدور الواجب علينا تجاه البيئة و المجتمع ؟ منظور النمو والتطور لإنجاز أهدافنا يجب الوقوف على ما تم اكتسابه من تعلم وابتكار ونمو نموذج القياس المتوازن للأداء BSC(الجيل الثالث)

25. نموذج بطاقة الأداء المتوازن القطاع: الإدارى والمالى * سوف يتم استخدام قوائم استقصاء معده بطريقة ليكرت لقياس مستوى الرضا وسوف يتم تحليلها احصائياً بالطرق المناسبة. ** المقياس العام لجميع الأهداف الفرعية يتمثل فى نسبة الفعلى للمستهدف لكل نشاط فرعى.

26. المحاورالتطويرية للجامعة القطاع الإداري والمالي قطاع التعليم والطلاب قطاع الدراسات العليا والبحوث قطاع خدمة المجتمع وتنمية العلاقات المحلية والخارجية

27. قطاع الدراسات العليا والبحوث الأهداف الإستراتيجية 1- تطويربرامج الدراسات العليا للوصول للمعايير العالمية 2- تشجيع البحث العلمي والنشر العالمي 3ـ تطوير أداء العلاقات الثقافية بالجامعة 4- ربط جوائز الجامعة بالأداء البحثي 5- تطوير المكتبة الالكترونية

28. الهيكل التنظيمي لقطاع الدراسات العليا والبحوث

29. أولاً : إدارة الدراسات العليا 1. تطوير برامج الدراسات العليا: • تم إصدار لائحة عامة موحدة للدراسات العليا بنظام الساعات المعتمدة تعتمد علي مرجعية الجامعات العالمية وتكون مرشدا لجميع كليات ومعاهد الجامعة. • صدور قرارات وزارية لاعتماد لوائح الدراسات العليا لكليات ومعاهد الجامعة طبقاً للائحة المعتمدة الموحدة تباعا. • التطوير المستمر لمقررات الدراسات العليا وفقا لمتطلبات سوق العمل بطرح برامج مهنية ذات صلة بالقطاعات التنموية في عدد من الكليات. • وضع برامج الدراسات العليا باللغتين العربية والإنجليزية علي موقع الجامعة بهدف جذب الطلاب والأساتذة الدوليين.

30. التوسع في برامج الدراسات العليا بنظام التعليم الإلكتروني وباللغتين الإنجليزية والفرنسية. • طرح آلية تفصيلية لاختيار طلاب الدراسات العليا النقاط البحثية التي يرغبون في دراستها مع أخذ رأي المستفيدين النهائيين في موضوعات الرسائل العلمية التي تتناول موضوعات ومشكلات المجتمع وتخدم الخطة البحثية العامة للقسم العلمي. • تصميم استبيانات لأعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا للتقييم الموضوعي للبرامج التعليمية وتحليل نتائجها.

31. 2. بناء شراكة مع الجامعات العربية والعالمية تم توقيع عشر اتفاقيات تعاون دولي بين جامعة الإسكندرية وبعض الجامعات المرموقة عالمياً لمنح درجات علمية مزدوجة Dual Degree أو درجات علمية مشتركة Joint Degree وبيانها كالتالي:

34. تطور أعداد الطلاب المصريين في مرحلة الدراسات العليا المقيدين خلال الأعوام الجامعية 2005 – 2010

35. تطور أعداد الطلاب الوافدين في مرحلة الدراسات العليا المقيدين خلال الأعوام الجامعية 2005 – 2010

36. تطور أعداد الدرجات العلمية والشهادات التي تم منحها خلال الأعوام الجامعية 2005 – 2010

37. 1. الخطة البحثية للجامعة: ثانيا: تشجيع البحث العلمي والنشر العالمي احتوت الخطة البحثية للجامعة علي خمسة محاور لتطوير الجامعة وتشمل المناهج واللوائح الدراسية وتطوير المشروعات البحثية وتشجيع النشر العلمي المتميز وبراءات الاختراع واستحداث جوائز ومعايير جديدة ولقد تم تشكيل أربع لجان متخصصة من قطاعات الجامعة المختلفة بهدف تحديث الخطة البحثية للجامعة بتطبيق نظام الأداء المتوازن BSC، وذلك علي النحو التالي: • القطاع الطبي • القطاع العملي • القطاع النظري والعلوم الاجتماعية • القطاع المتخصص

38. آليات تشجيع البحث العلمي • تقديم الدعم المالي الكامل لأعضاء هيئة التدريس لحضور المؤتمرات العالمية. • دفع مصاريف نشر البحوث المقبولة للنشر في المجلات العالمية. • دفع مكافآت للباحثين بالجامعة عند نشر بحث في مجلات مفهرسة عالمياً. • صرف مكافأة مجزية للباحثين عند نشر براءة اختراع. • وضع معايير جديدة لجوائز جامعة الإسكندرية لمواكبة الجامعات العالمية والتي تعتمد على جودة الأبحاث ومدي الاستفادة منها.

39. 2. تشجيع وتحفيز النشر العلمي: • إنشاء مكتب النشر العلمي لجامعة الإسكندرية. • مولت الجامعة من الموارد الذاتية مشروعات بحثية لأعضاء هيئة التدريس من خلال برنامج AlexRep منذ عام 2007. قامت لجنة البحث العلمي مع محكمين من القطاعات العلمية المختلفة بالجامعة بتحكيم المشروعات البحثية الفائزة بالتمويل علي أساس أولويتها المجتمعية. • رصدت الجامعة مكافآت تشجيع نشر براءات الاختراع المحمية محلياً ودولياً من الموارد الذاتية للجامعة بالإضافة إلي سداد تكاليف نشر البراءة. • صرفت الجامعة مكافآت تشجيعية لنشر البحوث العلمية في المجلات العلمية المختلفة وذلك علي حسب ترتيب المجلة في قائمة ISI العالمية.

40. أصدرت الجامعة كتاب يحتوي علي بيانات جميع الأبحاث المنشورة في المجلات العلمية العالمية من كليات ومعاهد الجامعة خلال الفترة من 2000 – 2009، مع وضع ملخصات الأبحاث باللغتين العربية والإنجليزية علي صفحة الجامعة علي الإنترنت. • تم إلقاء محاضرات عامة في عدد من كليات الجامعة بغرض التعريف بأهمية النشر العلمي المتميز وتوضيح كيفية حساب عدد الاستشهادات ومعامل تأثير المجلات IF • تحديد قوائم المجلات المفهرسة عالمياً المدرجة في هيئة ISI العالمية وتحديثها بصورة مستمرة.

41. تطور معدل نشر الأبحاث بالجامعة خلال الفترة 2000 – 2010 11553

42. تطور أعداد البحوث العلمية المنشورة والموثقة فى فهارس عالمية

43. أعداد البحوث العلمية المنشورة حسب مجالات التخصص

44. إحصائيات عامة: • تضاعف عدد الأبحاث المنشورة في المجلات المفهرسة عالمياً من 305 إلي 691 خلال الفترة من 2000 – 2011 ( يؤخذ في الاعتبار أن نشر عام 2011 لم يكتمل بعد ) بحيث أصبح النشر عام 2011 بمعدل بحث كل 12.7 ساعة مقابل بحث كل 28.7 ساعة في عام 2000. • متوسط عدد الأبحاث المنشورة لكل 1000 عضو هيئة تدريس بالجامعة خلال افترة من 2000 – 2011 بلغ 89 بحثا • متوسط عدد الاستشهادات لكل 1000 عضو هيئة تدريس بالجامعة خلال الفترة من 2000 – 2011 بلغ 435 بحثا. • متوسط معامل هيرش للجامعة خلال الفترة من 2000 – 2010 بلغ 22.5 وهو رقم يدل علي جودة واستمرارية الباحثين في النشر العالمي.

45. 3. نشر براءات الاختراع: • إنشاء مكتب براءات الاختراع وهو نقطة اتصال الجامعة بمكتب براءات الاختراع بأكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا. • تم عقد عدد من ورش العمل وإلقاء محاضرات تعريفية بصورة دورية بكليات ومعاهد الجامعة للتعريف ببراءات الاختراع والجديد في مجال حقوق الملكية الفكرية باعتبارها إحدى الملكيات التي تحميها براءات الاختراع وشروط الحصول علي البراءة وكيفية التقدم للحصول علي البراءة والرسوم الخاصة بالبراءة مع تقديم دورات تدريبية عن كيفية ملء الاستمارات الخاصة بطلب الحصول علي براءات الاختراع سواء كانت محلية أو دولية والتعريف بالمهام والخدمات والإنجازات التي يقدمها مكتب براءات الاختراع بالجامعة. إجمالي براءات الاختراع المنشورة دوليا بلغ 53 براءة. تم تسجيل عدد 95 براءة اختراع في مكتب براءات الاختراع وجاري تحكيمهم.

46. 4. تنمية المشروعات البحثية الممولة محليا وعالميا: • تمويل من موازنة الدولة للبحث العلمي • تم تمويل 24 مشروع من صندوق العلوم والتنمية التكنولوجية STDF

47. تطور مشروعات البحوث الممولة محليا

48. مشروعات البحوث المشتركة مع وكالات دولية • تم تمويل أربعة مشروعات بحثية من برنامج البحوث والتنمية والابتكار RDI • حصلت الجامعة علي أربعة مشروعات من مشروعات البرنامج الإطاري السابع FP7 (البرنامج الأوروبي للمشروعات البحثية والتنمية التكنولوجية ). • الحصول علي عشرة مشروعات من برنامج TEMPUS • تم الحصول علي مشروع بحثي من برنامج Erasmus Mundus. • تم الحصول علي مشروعين من برنامج أمحوتب المصري – الفرنسي • الحصول علي مشروع من برنامج التعاون المصري المغربي بميزانية • تم الحصول علي ثلاث مشروعات من الوكالة السويدية • الحصول علي مشروع من منظمة الصحة العالمية • تم الحصول علي مشروع من برنامج التعاون المصري الدنماركي • تم الحصول علي مشروع من برنامج التعاون المصري – الإيطالي • الحصول علي مشروع من Aple Cote D’Azur Region • الحصول علي مشروعين من وكالة الجامعات الفرنكوفونية AUF

49. تطور أعداد مشروعات البحوث المشتركة مع وكالات دولية

50. مشروعات البحوث المشتركة مع وكالات دولية على حسب أسم الدولة