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Objetivos: Identificar las partes de una oración. Identificar errores comunes con la ortografía. . Campanazo: Corrijan el siguiente párrafo.

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Presentation Transcript
objetivos identificar las partes de una oraci n identificar errores comunes con la ortograf a
Objetivos: Identificar las partes de una oración. Identificar errores comunes con la ortografía.

Campanazo: Corrijan el siguiente párrafo.

Mis padres y yo siempre íbamos a un campamento en las montañas. Allí, nosotros podíamos jugar y correr sin ningún problema. El verano que yo cumplí cinco años, hace diez años, nosotros fuimos al campamento también. Pero esta ocasión, nosotros tuvimos problemas. Había niños por todas partes y un día ellos vieron un oso. El oso empezó a correr y nosotros empezamos a gritar y a correr también. Este incidente molestó a las otras personas que buscaban tranquilidad ese hermoso día de verano.

ortograf a y s labas

ORTOGRAFÍA y SÍLABAS

ERRORES COMUNES

ACENTOS GRÁFICOS

PUNTUACIÓN

objetivos entender los sonidos que hacen cada letra identificar palabras por s labas
OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra. Identificar palabras por sílabas.

CAMPANAZO: Busquen el error en cada oración y corríjanlo.

1. Ayer, el me llamó a las 8.

2. Nunca e ido a una sinagoga judía.

3. Yo fui a ber el equipo.

4. Qué hiciste anoche?

5. Mi casa es tú casa.

el abecedario
El abecedario
  • http://www.spanishspanish.com/alfabeto_ipower.html
  • ¿Cuáles sonidos hacen cada letra?
  • ¿Podemos pensar en una palabra que empieza con cada letra? Un ejemplo para cada una.
slide8

GUANTE

G. “ge”: ________

GAFAS

GOTAS

GIGANTE

GEMELOS

slide15

RR. “erre”: ________________

*hint: “butter”

PERRO

slide17

WAFLE

W. “dobleve”: ____________

slide19

YOGUR

Y. “igriega”: ________________

q u es una s laba
¿Qué es una sílaba?
  • una sílaba: la parte más pequeña de una palabra que hace un sonido.
  • La sílaba está separada o dividida naturalmente para ayudar en la pronunciación de la palabra.
  • ¡Cada sílaba debe tener un vocal!
qu son las s labas de las siguientes palabras
¿Qué son las sílabas de las siguientes palabras?
  • REGLA:
    • REG – LA
    • ¿Cuántas sílabas tiene?
    • 2
  • MANZANA:
    • MAN – ZA – NA
    • ¿Cuántas sílabas tiene?
    • 3
  • LÁPIZ:
    • LÁ – PIZ
    • ¿Cuántas sílabas tiene?
    • 2
tipos de s labas
Tipos de sílabas
  • Monosílabas : solamente una sílaba, esta palabra no necesita separación
    • Yo
    • Lo
    • La
  • Bisílabas: 2 sílabas en esta palabra
    • Ella (e – lla)
    • Usted (u – sted)
    • Papa (pa – pa)
tipos de s labas1
Tipos de sílabas
  • Trisílabas: 3 sílabas en esta palabra
    • Maestra (ma – es – tra)
    • Cuaderno (cua – der – no)
  • Tetrasílabas: 4 sílabas en esta palabra
    • Septiembre (sep – ti – em – bre)
  • Polisílabas: más de 4 sílabas
    • Calendario (ca – len – dar – i – o)
objetivos entender los sonidos que hacen cada letra clasificar las palabras por s labas
OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra. CLASIFICAR LAS PALABRAS POR SÍLABAS..

CAMPAZANO: Separen las palabras entre sílabas. ¿Qué tipo de sílaba es la palabra?

  • sábana:
  • toalla
  • fea:
  • ya:
  • amarillo:
  • frecuentemente:
  • constante:
  • maravillosa:

sá – ba – na

trisílaba

trisílaba

to – a – lla

fe – a

bisílaba

monosílaba

ya

tetrasílaba

a – ma – ri – llo

fre – cuen – te – men – te

polisílaba

con – stan – te

trisílaba

mar – a – vi – llo – sa

polisílaba

qu tipo de s laba es y d nde se escucha m s4
¿Qué tipo de sílaba es? ¿y dónde se escucha más?

cuidadosamente

cui – da – do – sa – men – te

Polisílabas

dividir las palabras
DIVIDIR LAS PALABRAS:
  • Divide las siguientes palabras entre sílabas y circula la sílaba fuerte. Después, di si la palabra es monosílaba, bisílaba, etc. Sigue el ejemplo
  • Ejemplo: cascada  cas – ca – da : trisílaba
  • 1. carne:
  • 2. hermano:
  • 3. primo:
  • 4. ventana:
  • 5. escritorio:

car – ne

: bisílaba

: trisílaba

her – ma - no

pri – mo

: bisílaba

ven - ta – na

: trisílaba

es - cri – to - ri – o

: polisílaba

clasificar las partes de la oraci n clasificar las palabras por s labas
CLASIFICAR laspartes de la oraciónCLASIFICAR laspalabrasporsílabas.

SUSTANTIVO VERBO ADJETIVO ADVERBIO

clasificar las partes de la oraci n clasificar las palabras por s labas1
CLASIFICAR laspartes de la oraciónCLASIFICAR laspalabrasporsílabas.

VAMOS A…

- Trabajar en parejas

- Clasificarlaspalabras en los sobresporsu parte de la oración.

- Escribirlaspalabras en unahojaseparadasporsu parte de la oración (como el modelo).

- Identificar la palabracomomonosílaba, bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, o polisílaba

slide36
OBJETIVOS: Identificar palabras por sílabas y la sílaba más fuerte. Identificar donde se pone los acentos gráficos / el tilde.

CAMPANAZO: Separa las palabras entre sílabas y subraya la sílaba más fuerte (o la sílaba tónica) en las siguientes palabras.

1. llamo

2. bolsa

3. bolígrafo

4. hiciste

5. perfectamente

6. bien

7. muy

8. caoba

9. había

10. necesario

lla – mo

bol – sa

bo – lí –gra – fo

hi – ci – ste

per – fec – ta – men – te

bien

muy

ca – o – ba

ha – bí – a

ne – ce – sa – rio

hiatos y diptongos
HIATOS y DIPTONGOS
  • El diptongo se define como la unión de dos vocales en la mismasílaba.
(un vocal suave con otro vocal suave o un vocal fuerte)
  • I y U son los vocales “suaves”
  • A, E, O son los vocales “fuertes”
    • bien
    • ciudad
    • fuimos
    • bueno
hiatos y diptongos1
HIATOS y DIPTONGOS
  • Un hiato se produce cuando dos vocales en contactopertenecen a distintassílabas.

(dos vocalesfuertes o un vocal suave con tilde y un vocal fuerte)

- feo

- leíste

- río

- escritorio

el abecedario1
El ABECEDARIO:

Doble letras

¿Cuáles son las únicas letras dobles en español?

  • _____ ejemplo: __________________
  • ______ ejemplo: ___________________
  • _____ ejemplo: ___________________

rr

carro

ll

llorar

cc

acción

el abecedario2
El ABECEDARIO:

Sonidos diferentes

¿Cuáles sonidos hacen las siguientes letras en español?

- _____ “ “ ejemplo: __________________

- _____ “ “ ejemplo: __________________

- _____ “ “ ejemplo: __________________

- _____ “ “ ejemplo: __________________

acento / cita

ce / ci

S

casa / comida / cuatro

ca / co / cu

K

ge / gi

gente / gigante

H

ga / go / gu

gamba / goma / agua

G

el abecedario3
El ABECEDARIO:

Sonidos diferentes

¿Cuáles sonidos hacen las siguientes letras en español?

- _____ “ “ ejemplo: __________________

- _____ “ “ ejemplo: __________________

- _____ “ “ ejemplo: __________________

- _____ “ “ ejemplo: __________________

- _____ “ “ ejemplo: __________________

j

H

jugo / juega

b

burro / balón / haber

B

vaca / ventana / a ver

v

B

hablo / hola / hicimos

h

vez / zebra

Z

S

puntuaci n lo que no tenemos en ingl s
PUNTUACIÓN: Lo que no tenemos en inglés.
  • Preguntas necesitan el revés signo de interrogación al principio de la pregunta y un singo normal al final.
    • ¿Quéhaces?
  • Frases exclamativas necesitan el revés signo de exclamación al principio y un signo normal al final.
    • ¡Qué asco!
el nfasis de las s labas
El ÉNFASIS de las sílabas:
  • Palabras que terminan en un VOCAL o un –n o –s tiene el énfasis (donde se escucha más)en la penúltima sílaba.
      • La belleza → be-lle-za
      • Caminaron → ca-mi-na-ron
      • Las revistas → re-vis-tas
el nfasis de las s labas1
El ÉNFASIS de lassílabas:
  • Palabrasqueterminan en un CONSONANTE (menos–n y–s) tiene el énfasis (donde se escucha más)en la última sílaba.
      • El ascensor → as-cen-sor
      • La ciudad → ciu-dad
      • El capital → ca-pi-tal
acentuaci n
ACENTUACIÓN

Entonces…

  • Si unapalabra no sigueuna de esasreglas, significandoque el énfasis se escucha en otrasílaba, un tilde esnecesario.
  • La construcción → con-struc-ci-ón
  • La fábrica → fá-bri-ca
  • Me Llamo → lla – moÉl me llamó → lla – mó
  • El lápiz → lá - piz
  • fácil → fá – cil
acentuaci n necesaria
ACENTUACIÓN NECESARIA
  • Interrogativas (laspalabras de preguntas) tienen tildes cuandoestánutilizadas en preguntas.
    • ¿Quéestáshaciendo?
    • Lola me dijoqueestabaenferma.
    • ¿Cuándoregrestaste de Chile?
    • Regresécuandoterminé el trabajo.
acentuaci n necesaria1
ACENTUACIÓN NECESARIA
  • El significado de lassiguientespalabras cambia con tildes (acentosgráficos):
    • sólo → only
    • solo → alone
    • La maestrasólohablaespañol en la clase.
    • Yohice el trabajosolo.
acentuaci n necesaria2
ACENTUACIÓN NECESARIA
  • El significado de lassiguientespalabras cambia con tildes (acentosgráficos):
    • mí→ me
    • mi → my
    • Micasa essu casa.
    • Ella me diósulibroa mí.
acentuaci n necesaria3
ACENTUACIÓN NECESARIA
  • El significado de lassiguientespalabras cambia con tildes (acentosgráficos):
    • él→ he
    • el → the
    • Yolavaréelcarro.
    • Éllavará el carro.
acentuaci n1
ACENTUACIÓN
  • El significado de lassiguientespalabras cambia con tildes (acentosgráficos):
    • sí → yes
    • si → if
    • ¿Quieresirconmigo? Sí, yoquiero.
    • Si me quieresacompañar, tenemosqueirnos a las 6 de la mañana.
acentuaci n necesaria4
ACENTUACIÓN NECESARIA
  • El significado de lassiguientespalabras cambia con tildes (acentosgráficos):
    • tú→ you
    • tu → your
    • Tú me llamasteayer.
    • Me llamaste con tuteléfono.
acentuaci n necesaria5
ACENTUACIÓN NECESARIA
  • El significado de lassiguientespalabras cambia con tildes (acentosgráficos):
    • más→ more
    • mas → but
    • Tútienesmásde diezdólares.
    • Yoirécontigo al supermercado, mas no tengodinero.
ahora t translate
¡AHORA TÚ! translate

1. My friends and I will go to the park tomorrow.

2. You will call me tonight.

3. My house is your house.

4. We will have more time this afternoon.

5. If you want, you can help me.

6. I will work alone this weekend.

7. We will go, but we will not have a car.

8. He will have the car.

9. Yes, we will go alone.

10. He and I have more friends.

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OBJETIVOS: Identificar palabras por sílabas y la sílaba más fuerte. Identificar las partes de la oración.

CAMPANAZO: Separen las palabras entre sílabas. Subrayen la sílaba más fuerte. Digan si la palabra es mono, bi, tri, etc.

1. igualmente

2. ciudad

3. hicimos

4. soy

5. tierra

6. caer

i – gual – men – te

tetrasílabas

bisílabas

ciu– dad

trisílabas

hi – ci– mos

soy

monosílabas

tie – rra

bisílabas

bisílabas

ca – er