1 / 31

Методологический семинар – открытие конференции «Инновационные тенденции в дистанционном обучении:

Методологический семинар – открытие конференции «Инновационные тенденции в дистанционном обучении: информационно-образовательная среда “ BУOD ” » Pre-conference мероприятие конференции “Smart E-Learning Россия 2012”. Круглый стол.

tilly
Download Presentation

Методологический семинар – открытие конференции «Инновационные тенденции в дистанционном обучении:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Методологический семинар – открытие конференции «Инновационные тенденции в дистанционном обучении: информационно-образовательная среда “BУOD”» Pre-conference мероприятие конференции “Smart E-Learning Россия 2012” 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  2. Круглый стол Инновационные тенденции в дистанционном обучении: переосмысление ценностей Innovative Trends in Distance Education: Rethinking Values 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  3. Институт Компьютерных Технологий Инициативы МЭСИ в подготовке специалистов для новой информационно-образовательной среды “BYOD” М.А. Татаринова, к.п.н., Зав. кафедрой прикладной информатики в образовании МЭСИ 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  4. Число устройств, связанных с Интернетом больше чем людей в мире 10 миллиардов устройств, включая

  5. BYOD - Студент

  6. BYOT - Студент Twitter Google + Facebook LinkedIn Foursquare Flickr Blogger.com Skype in the Classroom “Vkontakte” “Odnoklassniki” Virtual worlds

  7. ILC KCS KM Virtual Campus sp.mesi.ru DocsVision Outlook Virtual School

  8. ФЗ «О внесении изменений в з-н об образовании» 28.02.12 • В образовательном учреждении должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение обучающимися данных программ в полном объеме независимо от их мест нахождения. 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  9. Информационно-образовательная среда (Полат, 1998-2005) Система обучения Проектирование модели ИОС (УМК) Учебный процесс Модель системы обучения Деятельность учащихся Деятельность учителя Экспертиза компонентов УМК Разработка модели 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  10. ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ в ИОС Проектирование Учебный процесс Автор курса Учитель Координатор Педагог-дизайнер Системный администратор 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  11. Проблемы ЭО • Эффективный маркетинг • Использование ИКТ • Педагогические технологии • Оценка и обеспечение качества и безопасности • Академическая мобильность • Подготовка кадров ? ? ? (Роль учителя и нехватка кадров) 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  12. Кафедра ПИвОиОТ МЭСИ • Кого учить? • Чему учить? • Как учить? 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  13. Training IT Competent Professionals for E-Learning and Distant Learning in the Worldat a distance Post-Bachelor, Master and Doctorate Degree in Distance Education, Post Bachelor on Educational Technologies, Instructional Design – (Athabasca University, Canada) Master Degree in Innovation, Doctorate Degree in E-Learning - (Leicester University, UK) Distant Courses for Teachers and Instructors Professional Development – (Universitat Oberta Catalunya, Spain) 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  14. Подготовка ИКТ-компетентных специалистов в области электронного образования • Программы дополнительного образования (МГУ, ЯГУ Университет Дружбы народов, МПГУ, ИГУМО, ОГУ и др.) • Программы повышения квалификации (Институты и центры повышения квалификации, например АПКРО, ФИРО и др.) • Профессиональные сетевые сообщества (Российский общеобразовательный портал, Всероссийский Интернет-педсовет, Сеть творческих учителей, Омский образовательный портал, Пермский городской портал, Сетевое сообщество учителей ИЯ др.) • ВПО «ИКТ в образовании» (пед.вузы, например, ВолгПУ) • Корпорации (Microsoft, Intel) • Программы ВПО («Прикладная информатика в образовании», МЭСИ и Лаборатория ДО ИСМО РАО) 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  15. IT – специалисты в образовании • Профессионал в области дистанционного обучения • Педагогический проектировщик (дизайнер) • Сетевой преподаватель • Педагог-куратор • Методист сетевого обучения 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  16. Объекты профессиональной деятельности • Учебное содержание • Обучающийся • Обучающиеся • Преподаватель Виды деятельности (процессы) на основе педагогических и информационных технологий 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  17. Профессиональные компетенции в области: Педагогики Права Информационных технологий и систем Психологии и психофизиологии Эргономики Основ экономики и маркетинга Социологии Межкультурной коммуникации Информационной безопасности Оценки качества образовательной деятельности 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  18. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Гуманистическая педагогика Личностно ориентированный подход Конструктивизм Формирование критического мышления 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  19. СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Социально-политическая компетенция (готовность к решению проблем) Компетентностный подход Социокультурная компетенция Коммуникативная компетенция Информационная компетенция (Совет Европы, проект «Совет образования для Европы», Берн, 1996) Готовность к образованию через всю жизнь 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  20. «Taxonomy of Educational Objectives» (B.S. Bloom, Editor, 1956) Оценка Синтез Анализ Применение Осмысление Знания М Б 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  21. Треугольник знаний Педагогика КП2 Организация КП3 Технологии КП1 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  22. Компетенции: • КП-1 - способен определять, классифицировать и использовать информационные технологии, ресурсы и системы для целей образования, обучения и воспитания в разных формах получения образования на различных уровнях образования применительно к разнообразным образовательным областям; • КП-2 - способен определять и применять основные концепции, принципы, закономерности, методы и формы обучения и воспитания при построении педагогического процесса на основе современных информационных и коммуникационных технологий; • КП-3 - способен осуществлять учебный процесс и мониторинг его качества в современной информационно-образовательной среде. 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  23. Прикладная информатика в образовании (бакалавриат)ИКТ в образовании • Педагогика • История педагогики и образования • Теория и методика обучения и воспитания • ИКТ в образовании • Образовательное право • Авторское право в Интернете • Основы педагогического общения • Актуальные проблемы современного образования • Информационные ресурсы в обучении • Информационные системы в образовании • Управление образовательными системами • Методы оценки качества образовательных систем 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  24. Компетенции. Магистратура: • Анализ, оценка и прогнозирование основных тенденция использования ИКТ в образовании; • Анализ, оценка, проектирование, разработка, реализация, оценка эффективности систем дистанционного обучения с точки зрения педагогики, технологии и организации; • Создавать условия для сетевого педагогического общения для решения задач обучения и воспитания в дистанционном обучении; • Анализ, классификация и отбор информационных технологий и тенденций их развития для решения прикладных задач дистанционного обучения; • Анализ, систематизация, отбор и проектирование электронно-образовательных ресурсов для дистанционного обучения; • Анализ, систематизация, отбор и проектирование технологий организации и управления учебной деятельности в дистанционном обучении; • Интерпретация основных правовых норм для эффективного проектирования и организации систем дистанционного обучения; • Анализ современных угроз и рисков, разработка способов обеспечение информационной безопасности дистанционного обучения концептуально-педагогическими, организационно-техническими и нормативно-правовыми мерами. 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  25. Магистратура. ПИвО. Образовательные технологии дистанционного обучения М1 Основы научно-исследовательской деятельности Психология сетевого педагогического общения Современные педагогические технологии дистанционного обучения М1 Продвинутые технологии дистанционного обучения Информационные системы в образовании Андрагогика Учебная психология В Теория и практика ДО Информацио нная безопасность ДО Проектирование инф.-образ. систем и ресурсов М2 Менеджмент-консалтинг ОМ и ОК ДО СТОиУ УД в ДО ПД в Интернете Технологии ОвС ПО ДО В УЗ в ОУ 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  26. Педагогические и информационные технологии технологии • E-CAMPUS МЭСИ • Google Apps • Moodlе • Adobe Connect Pro • Лекции проблемной направленности • Обучение в сотрудничестве • Дискуссии • Метод проектов • «Портфель» студента 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  27. Академическая мобильность • Профессор Университета Томпсон Риверс (Канада) Dr. Griff Richards: • Basics of Instructional Design • Online Seminar on ICTs in Education • Teaching and LearningOnline • Директор консалтинговой компании «New EduТech and Expertise» (Финляндия) Petri Lounaskorpi 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  28. Проектирование ВКР+практики • Системы ДО в учреждения образования, копорациях и фирмах (ФГУ «Новый город», МДА, Лаборатория «Гемотест») • Проектирования контента для ДО (курсы для ПК, русский язык как ИЯ) • Изучение потенциала ИКТ для обучения (Google, MindMaps, e-Portfolio, Screencasts, etc.) • Проблемы информатизации образования (системадиагностики готовности к ДО) 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  29. Перспективы развития профиля • Вариативность образ. траекторий • Разработка контента для ДО и оценка его качества, в том числе на АЯ • Профессиональные сообщества • Совместная разработка образовательных программ с зарубежными университетами • Академическая мобильность • Стратегическое партнерство с ведущими вендорами • Оценка компетенций 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  30. Литература Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева; Под ред. Е.С. Полат. - М.: «Академия», 2004. Педагогические технологии дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений / Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. - М.: «Академия», 2006. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений М.Ю. Бухаркина. - М.: / Е.С. Полат, «Академия», 2007. Дистанционное обучение в профильной школе/ Е.С. Полат, А.Е. Петров, М.А. Татаринова. – М.: «Академия», 2009 ИКТ в образовании: очное и дистанционное обучение в 3-х частях / М.А. Татаринова, А.Е. Петров, М.Ю. Бухаркина, Н.В. Ладыженская, Л.П. Владимирова. – ( в печати) 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

  31. Спасибо за внимание Мы открыты к сотрудничеству с Вами! www.mesi.ru mtatarinova@mesi.ru 8 октября 2012 года МЭСИ, Москва

More Related