1 / 17

Интеграция авторизованных программ вендоров и академического обучения в области ИКТ

Интеграция авторизованных программ вендоров и академического обучения в области ИКТ. А.Ю. Филиппович, к.т.н., доцент заведующий Лабораторией проблем технического образования МГТУ им. Н.Э.Баумана. Уровни интеграции систем академического и профессионального обучения.

tillie
Download Presentation

Интеграция авторизованных программ вендоров и академического обучения в области ИКТ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Интеграция авторизованных программ вендоров и академического обучения в области ИКТ А.Ю. Филиппович, к.т.н., доцент заведующий Лабораторией проблем технического образования МГТУ им. Н.Э.Баумана

  2. Уровни интеграции систем академического и профессионального обучения Интеграция может быть осуществлена на уровнях: • системы квалификационных и образовательных стандартов • образовательных программ СПО, ВПО, ДПО и др. • учебного курса или другой образовательной активности

  3. 1. Интеграция на уровне системы квалификационных и образовательных стандартов • Политика в сфере ИКТ-компетентности • Национальные и отраслевые рамки квалификаций в сфере ИКТ • Единая система компетенций в сфере ИКТ • Структура системы профессиональных и образовательных стандартов • Согласованность содержания стандартов и процедур их формирования

  4. Роль УМО в разработке требований к содержанию подготовки кадров

  5. Схема взаимодействия стандартов, определяющих компетенции кадров

  6. 2. Интеграция на уровне образовательных программ • Создание единой учебно-методической базы • Апробация и тиражирование интегрированных образовательных программ • Разработка нормативных документов взаимного признания

  7. 2.1 Создание единой учебно-методической базы • Использование существующей учебно-методической базы вендора для очного и дистанционного обучения, сертификации • Кастомизация и Локализация учебных материалов и тестов • Адаптация учебно-методической базы вендоров к требованиям академического сообщества • Разработка авторских учебных курсов, интегрирующих фундаментальные и прикладные аспекты преподавания

  8. Проект «Внедрение официальных учебно-методических ресурсов Microsoft в учебный процесс ИТ-специальностей ВПО» • Первый прецедент официального признания в системе ВПО авторизованного учебного пособия • Новая форма грифа УМО: • Мультидисциплинарность • Ориентация на компетенции • Глубина и полнота раскрытия материала • Оригинальная методика построения моделей компетенций на базе текстологических методов • Поддержка и признание со стороны академического сообщества

  9. 2.2 Интегрированные образовательные программы в системе ВПО Уровни подготовки ИКТ-специалистов Продуктовая и научная специализация

  10. Интегрированные образовательные программы – Учебные циклы

  11. Интегрированные образовательные программы. Сертификаты + диплом

  12. 2.3 Разработка нормативных документов взаимного признания • Проект CompTIA • Документ о профессиональной квалификации EUCIP • Методические рекомендации УМО вузов России • Сертификации вендоров как инструмент сопоставления учебных курсов в рамках Болонского и Копенгагенского процессов • Мультивендорный и академический консорциум

  13. Разработка нормативных документов взаимного признания • EUCIP предлагает три основных варианта подтверждения компетенций: • Сданные тесты (Exxxx) • Прослушанные курсы в университете (Uxxx) • Наличие сертификаций вендоров(Vxxx)

  14. Методические рекомендации УМО • Уровни встраивания авторизованных учебных курсов в ООП ВПО (факультативный, специальный, базовый) • Механизмы встраивания : • включение дисциплин в учебный план ООП вуза • указание дисциплин в дипломе без включения в учебный план • изменение содержания примерных или рабочих программ дисциплин, практик и практикумов • Требования к: • названиям курсов • методическому обеспечению учебного курса • внесению информации в приложение к диплому • организации платных услуг

  15. Проект «Разработка системы ДПО программ с присвоением дополнительных квалификаций» • Повышение квалификации: • Краткосрочное с выдачей удостоверения (72 - 100 ч.) • Среднесрочное с выдачей свидетельства (100 - 500 ч.) • Профессиональная переподготовка: • профессиональная переподготовка с выдачей диплома, дающего право на ведение нового вида профессиональной деятельности (> 500 ч.) • программы с присвоением дополнительной квалификации и выдачей диплома (> 1000 ч.)

  16. Проект «Разработка системы ДПО программ с присвоением дополнительных квалификаций» • Совместный проект ФИРО и МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2008 г. • Формула дополнительной квалификации: Специалист = бакалавр + доп. квалификация. • Новый макет ФГТ: • модули авторизованного обучения • соответствие ПС в области ИТ (АПКИТ), Europeane-CompetenceFramework, ОКВЭД, ОКЗ, ОКПДТР, ЕКС, ЕКСД, НРК и др. • Пилотные проекты ФГТ для получения дополнительной квалификации «Системный администратор» и «Системный аналитик»

  17. Спасибо за внимание! • Официальный сайт МГТУ им. Н.Э.Баумана http:// www.bmstu.ru • Сайт Учебно-методического объединения http://technical.bmstu.ru • Сайт Лаборатории проблем технического образования России НМЦ «Инженерное образование»http://technical.bmstu.ru/LTEP Филиппович Андрей Юрьевичphilippovich@list.ru, www.philippovich.ru

More Related