Broadcast
Download
1 / 22

Eric Waardenburg Jacky Schouwenburg Dinsdag 15 januari 2013 - PowerPoint PPT Presentation


  • 136 Views
  • Uploaded on

Broadcast yourself , tell the world about cyberbullying Een onderzoek naar de representatie van digitaal pesten op YouTube . Eric Waardenburg Jacky Schouwenburg Dinsdag 15 januari 2013 . Onderzoeksvraag Relevantie Theoretisch kader Methode Resultaten Conclusie . Inhoud .

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Eric Waardenburg Jacky Schouwenburg Dinsdag 15 januari 2013 ' - tieve


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Broadcast yourself, tell the worldaboutcyberbullyingEen onderzoek naar de representatie van digitaal pesten op YouTube

Eric Waardenburg

Jacky Schouwenburg

Dinsdag 15 januari 2013


Inhoud

Inhoud


Onderzoeksvraag

Onderzoeksvraag


Relevantie

Relevantie


  • Sociale gerepresenteerd door professionals en niet-professionals? media spelen een belangrijke rol in het opzetten, maken en verspreiden van campagnes om digitaal pesten onder de aandacht te brengen (Lindgren & Lundström, 2011).

Bron: Algemeen Dagblad, 20-08-2012


Bestrijding

  • Voorlichtingen gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

  • Televisieprogramma’s / documentaires

  • Brochures

  • Video’s

Bestrijding


Theoretisch kader

  • (Digitaal) pesten gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

  • YouTube

  • Professionele content

  • Niet-professionele content

Theoretisch kader


Digitaal pesten

  • Pesten: gerepresenteerd door professionals en niet-professionals? ‘een stelselmatige vorm van agressie waarbij één of meer personen proberen een andere persoon fysiek, verbaal of psychologisch schade toe te brengen. Bij pesten is de macht ongelijk verdeeld’ (Lindenberg, Siegwart, Oldehinkel, Ormel, Veenstra, Verhulst & Winter, 2005).

  • Digitaal pesten: ‘het bewust en herhaaldelijk schade toe brengen aan een ander door het gebruik van computers, mobiele telefoons en andere elektronische apparaten’ (2008, zoals geciteerd in Hinduja & Patchin, 2010).

Digitaal pesten


Youtube

  • User- gerepresenteerd door professionals en niet-professionals? Created Content (OECD, 2007)

  • User-Produsage (Bruns, 2008)

  • Gemiddeld 65.000 video’s per dag geplaatst

  • 20% van de internetgebruikers dagelijks op YouTube

YouTube


Professioneel versus niet professioneel

Professioneel versus Niet-professioneel


Onderzoeksmethode

  • Kwalitatieve inhoudsanalyse YouTube video’s gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

  • Titel YouTube video bevat: ‘digitaal pesten’

  • Willekeurige steekproef

  • Vijf professionele video’s

  • Vijf niet-professionele video’s

  • Analyse aan de hand van ‘direct zichtbare kenmerken’ en ‘inhoud’

Onderzoeksmethode


Resultaten

  • Gekeken naar: gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

    • Lengte video’s

    • Upload datum

    • Views & comments

    • Leeftijdsgroep van de personen in beeld

    • Personages

    • Doel video’s

    • Oplossing(en)? / Hulp? / Advies?

    • Praktijkvoorbeelden

Resultaten


Resultaten1

Resultaten


Resultaten2

  • Views & gerepresenteerd door professionals en niet-professionals? Comments

Resultaten


Resultaten3

  • Leeftijdsgroep gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

  • Professioneel: 3 van de 5 middelbare school

  • Niet-Professioneel: 4 van de 5 middelbare school

Resultaten


Resultaten4

  • Personen die in beeld komen gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

  • Professionele video’s:

    • 4 van de 5: pesters

    • 3van de 5: slachtoffers

  • Niet-professionele video’s

    • 4 van de 5: pesters

    • 3 van de 5: slachtoffers

Resultaten


Resultaten5

  • Doelen van de video’s gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

  • Professioneel en niet-professioneel lopen uiteen

    • Professioneel: 3 van de 5 voorlichting.

    • Niet-professioneel: 4 van de 5 verplicht schoolproject.

Resultaten


Resultaten6

  • Oplossing(en)? / Hulp? / Advies? gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

  • Professionele en niet-professionele video’s:

    • Bij beide 4 van de 5geen oplossing

    • Bij beide 4 van de 5geen hulp

    • Bij beide 3 van de 5geen advies

Resultaten


Resultaten7

  • Praktijkvoorbeelden gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

    • In alle tien geanalyseerde video’s zichtbaar

Resultaten


Conclusie s

  • Meeste video’s gerepresenteerd door professionals en niet-professionals? niet recent

  • Niet-professioneel meer bekeken dan professioneel

  • Niet-professioneel meercomments dan professioneel

  • Pestersen slachtoffers spelen een rol in de video’s

  • Middelbare schoolleeftijd

  • In alle video’s wordt gebruik gemaakt van praktijkvoorbeelden

  • Nauwelijks hulp, advies en/of oplossingen

Conclusie(s)


Beperkingen onderzoek

  • Zeer kleine steekproef gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?

  • Random gekozen video’s

  • Soms moeilijk te achterhalen professioneel of niet-professioneel

  • Pesten een zeer lastig fenomeen om te bestrijden.

Beperkingen onderzoek


Vragen
Vragen? gerepresenteerd door professionals en niet-professionals?


ad