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Prefeitura Municipal de Ipatinga - MG Secretaria Municipal de Educação Departamento Pedagógico. Encontro com professores – Maio /11. Pauta. Boas Vindas Retrospectiva do trabalho - PAT 6 anos Esclarecimentos: utilização dos livros e agenda do professor
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Prefeitura Municipal de Ipatinga - MG Secretaria Municipal de Educação Departamento Pedagógico Encontro com professores – Maio /11
Pauta • Boas Vindas • Retrospectiva do trabalho - PAT 6 anos • Esclarecimentos: utilização dos livros e agenda do professor • Cronograma – atividades com os livros Alfa e Beto • Vídeo: Os 31 fonemas da Língua Portuguesa • Mensagem : Oito bons presentes que não custam um centavo • Levantamento das metas e ações • Avaliação do Encontro
Alguns “combinados” para utilização do livros Alfa e Betoaprender a ler • Apresentaras quatro letras como conhecimento social; • Dar ênfase à letra “bastão”; • As lições já estudadas antes da chegada do livro, deverão ser revisadas; • As lições 1 e 2 poderão ser utilizadas como dever de casa; • A princípio cada lição deverá ser estudada em duas semanas ; • Ao planejar, usar as sugestões apresentadas no Manual de Consciência Fonêmica e Aprender a Ler;
Chão de estrelas • O Livro Gigante (Chão de Estrelas) poderá ser usado semanalmente ou quinzenalmente bem como o livro reduzido, observando as sugestões do manual; • O objetivo do Livro Gigante é encantar o leitor, conquistá-lo para o mundo da leitura e dos livros.
minilivros • Os Minilivros deverão ser utilizados de acordo com as lições trabalhadas. ( Ver instrução no final do minilivro); • O objetivo do livro Minilivros é ajudar as crianças a desenvolverem fluência de leitura;
BLOCOS DE ATIVIDADES: COMPETÊNCIAS E MATERIAIS Manual de orientação – pág.: 35
agenda Para o preenchimento da agenda do professor observar os seguintes quadros: QUADRO 1 – Andamento do Programa • Começar o preenchimento a partir da 15ª semana, registrando a lição ou página concluída na semana; • Grafismo e Caligrafia – Letras cursivas (a partir do 2º semestre), registrando a página concluída na semana.
Quadro 2: frequência • Registrar o mês, o nº de dias letivos e dias acumulados. OBSERVAÇÃO: • Nos meses de fevereiro, março e abril registraremos somente as faltas do mês, pois ainda não havíamos iniciado o trabalho com os materiais. ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL DOS ALUNOS: FREQUÊNCIA / ATITUDES E PROVIDÊNCIAS Registrar nome do aluno, encaminhamentos e resultados de providências . O texto deve ser objetivo.
Teste 1 – folha de registro de resultados • Nesta página deve-se colar os quadros dos diagnósticos realizados no 1º bimestre. • O mesmo procedimento é válido para os testes 2, 3 e 4.
Quadro 5 – Plano de Aula • Neste quadro deve-se colar o planejamento semanal do mês. (Iniciaremos a partir de maio).
PARA ACONTECER A ALFABETIZAÇÃO, O ALUNO PRECISA SUPERAR TRÊS DESAFIOS: 1. Descobrir o princípio alfabético, isto é, o fato de que as palavras são formadas por fonemas (diferentes sons menores que a sílaba). E que os fonemas são representados por grafemas.2. Aprender a decodificar, ou seja, as relações entre os fonemas e os grafemas para extrair o som das palavras escritas.3 . Aprender o princípio ortográfico, as regras que regulamentam a escrita das palavras. • Ouça neste vídeo os 31 fonemas da Língua Portuguesa.
