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Délirium durable : quand pédagogie rime avec écocitoyenneté

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Délirium durable : quand pédagogie rime avec écocitoyenneté. 34 e colloque AQPC 4 juin 2014. Partenaire Financier : .

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d lirium durable quand p dagogie rime avec cocitoyennet

Délirium durable : quand pédagogie rime avec écocitoyenneté

34e colloque AQPC

4 juin 2014

Partenaire Financier :

slide2
Erick WenzelConseiller en développement durableCÉRSÉPierre FardeauDirecteurAQPERECollaboration de Pierre MassonProfesseur en Technique de génie mécaniqueCégep de Sherbrooke
plan de la conf rence
Plan de la conférence
  • Objectifs généraux
  • Historique et repères conceptuels
  • Exemple de projet : la Station exploratoire du Saint-Laurent
  • Virage développement durable
  • Portrait de l’édition 2014
  • Témoignage d’un mentor
  • Discussion
objectifs g n raux
Objectifs généraux
  • Intégrer l’environnement / le développement durable dans les cours
  • Impliquer des étudiants dans des projets parascolaires
  • Sensibiliser le public aux enjeux environnementaux / du développement durable
    • Exposition ouverte au public
  • Faire rayonner les projets étudiants
  • Réseauter avec d’autres jeunes et des praticiens du milieu de l’environnement / du développement durable
historique
Historique
  • 1999 : Concours Pédagogie-environnement
    • Exposition des étudiants de physique sur des thématiques environnementales
  • 2004 : Concours intercollégial Pédagogie-environnement
    • Envergure provinciale
  • 2014 : Délirium durable
    • Concours collégial en développement durable
au fil des ann es
Au fil des années
  • Une trentaine de projets par année
  • Une quinzaine de Cégeps participent chaque année
  • Plus de 1 300 étudiants ont concouru
  • Plus de 4 500 visiteurs
exemple de projet
Exemple de projet

La station exploratoire duSaint-Laurent

objectifs
Objectifs
  • Développer un projet éducatif et d’intervention sur le Saint-Laurent impliquant des jeunes des Cégeps et les communautés locales
  • Doter la région d’un attrait écotouristique
  • Intégrer durablement l’ERE dans les curriculums
  • Retenir les jeunes en Région (emploi)
  • Créer un modèle de concertation et d’action exportable ailleurs
moyens
Moyens
  • Dégrèvement (0,25 ETC) d’un enseignant en design (Cégep de Rivière-du-Loup)
  • Financement de 2 emplois étudiants pour la réalisation (AQPERE)
  • Mise à disposition du bâtiment rénové (Ville de Rivière-du-Loup)
  • Encadrement scientifique (ROMM)
  • Intégration du projet dans :
    • Technique de graphisme
    • Technique de design de présentation
    • Technique de muséologie
moyens1
Moyens
  • 3 300 visiteurs issus de tout le Québec et de l’étranger (Europe, Russie, États-Unis)
  • Accueil de groupes scolaires primaire et secondaire - 300 jeunes par an
  • Cégep entreprise «Réseau-boulot»
  • Valorisation de l’engagement étudiant
  • Reconnaissance dans la communauté
virage d veloppement durable
Virage développement durable
  • Liés au développement durable, les projets doivent :
    • favoriser des retombées positives pour la société
    • réduire les impacts environnementaux
    • démontrer une viabilité économique
    • soutenir l’équité
  • Les projets doivent être innovateurs, maximiser les retombées sur le milieu et se faire dans un esprit de collaboration.
virage d veloppement durable1
Virage développement durable
  • Pédagogique
    • pour les projets qui ont été rédigés ou réalisés dans le cadre d’un cours, d’un stage crédité (ou d’un programme) ou sous la supervision d’un enseignant
  • Parapédagogique
    • pour les projets qui ont été rédigés ou réalisés à l’extérieur du cadre d’un cours ou d’un programme. Ces projets peuvent émaner d’initiatives personnelles ou d’un comité d’étudiant, par exemple
portrait de l dition 2014
Portrait de l’édition 2014
  • 28 projets
    • 11 projets pédagogiques
    • 17 projets parapédagogiques
  • 65 étudiants participants
  • Plus de 300 visiteurs
  • 2 conférences
    • K : « Comment changer le monde, sans vouloir le changer? »
    • Roxanne Dumoulin et Stéphanie Turcot : « AdelanteMujeres : Récit d’un stage de coopération internationale au Pérou »
t moignage d un mentor
Témoignage d’un Mentor

Pierre MassonProfesseur en Technique de génie mécaniqueCégep de Sherbrooke

merci
Merci !

www.deliriumdurable.qc.ca

www.cerse.ca

www.aqpere.qc.ca

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