1 / 8

Автор: Ветрова Татьяна Николаевна учитель начальных классов Серединовской школы Сампурского района

Птицы,как и цветы,принадлежат к тем творениям природы, которые словно и существуют для того, чтобы дарить людям радость.Птицы и цветы в чем –то похожи друг на друга. Наши друзья - птицы. Автор: Ветрова Татьяна Николаевна учитель начальных классов Серединовской школы Сампурского района.

thuong
Download Presentation

Автор: Ветрова Татьяна Николаевна учитель начальных классов Серединовской школы Сампурского района

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Птицы,как и цветы,принадлежат к тем творениям природы, которые словно и существуют для того, чтобы дарить людям радость.Птицы и цветы в чем –то похожи друг на друга. Наши друзья - птицы Автор: Ветрова Татьяна Николаевна учитель начальных классов Серединовской школы Сампурского района

  2. Основополагающий вопрос: ВСЕЛИ ЛЕТАЮЩИЕ ЖИВОТНЫЕ - ПТИЦЫ? Проблемные вопросы: Кто такие птицы? Все ли птицы летают? Учебный предмет: окружающий мир. Участники: ученики 1 класса.

  3. Аннотация • Этот проект реализуется в рамках учебного предмета «Окружающий мир» и ориентирован на учащихся 1 класса. • Дети формируют знания о птицах, учатся определять принадлежность животного к своей группе, развивают познавательную активность, закрепляют навыки бережного отношения к природе.

  4. Дидактическая цель проекта: • Развивать наблюдательность и познавательную активность, содействовать воспитанию у учащихся любви к живой природе. Методические задачи: • Познакомить учащихся с птицами. • Научить определять принадлежность животного к своей группе. • Познакомить с признаками и разнообразием птиц.

  5. Вопросы для самостоятельного исследования учащихся • Какие животные называются птицами? • Все ли птицы летают? • Чем покрыто тело птиц?

  6. Этапы и сроки проведения проекта «Мозговой штурм»-5 минут, 1урок Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 10 минут,2 урок Выбор творческого названия проекта – 20 минут,3урок Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе- 5 минут,3 урок Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав- 10минут,4урок Защита полученных результатов и выводов – 5урок

  7. Результаты представления исследования : • Презентация. • Публикация. • Дидактический материал.

  8. Информационные ресурсы. • www.golkom.ru/kme/04/1-300-1-1html • www.alternativa-me.ru/gipd • http://images.yandex.ru • А.А.Плешаков. «Мир вокруг нас.»1 класс.- М.:Просвещение . 2007. • А.А.Плешаков. «Атлас-определитель».-М.: Просвещение.2007. • Е.П.Фефилова,Е.А.Поторочина.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир».1класс.М.: «Вако»,2006.

More Related