90 likes | 273 Views
ИЗМЕНЕНИЯ НИЗКОЧАСТОТНЫХ И ВЫСОКОЧАСТОТНЫХ КОЛЕБАНИЙ КОРКОВОЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ АЛЬФА-ДИАПАЗОНА В ПАУЗАХ МЕЖДУ ЗНАЧИМЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ СТИМУЛАМИ. Э.А.Костандов, Е.А.Черёмушкин. Лаборатория нейрофизиологии когнитивных процессов.
E N D
ИЗМЕНЕНИЯ НИЗКОЧАСТОТНЫХ И ВЫСОКОЧАСТОТНЫХ КОЛЕБАНИЙ КОРКОВОЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ АЛЬФА-ДИАПАЗОНА В ПАУЗАХ МЕЖДУ ЗНАЧИМЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ СТИМУЛАМИ Э.А.Костандов, Е.А.Черёмушкин Лаборатория нейрофизиологии когнитивных процессов
СХЕМА ОПЫТА с установкой на сердитое лицо при паузе 8 с между установочным и пусковым стимулами ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВКИ 15 предъявлений пауза ТЕСТИРОВАНИЕ УСТАНОВКИ 30 предъявлений пауза 0,350’’ 8’’ 2’’
ДИНАМИКА ДЕСИНХРОНИЗАЦИИ/СИНХРОНИЗАЦИИ АЛЬФА-РИТМА (8-13 Гц) НА СТАДИИ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ ГРУППА БЕЗ ОШИБОК ГРУППА С ОШИБКАМИ ВРЕМЯ УСТАНОВОЧНЫЙ СТИМУЛ ПУСКОВОЙ СТИМУЛ
ДИНАМИКА ДЕСИНХРОНИЗАЦИИ/СИНХРОНИЗАЦИИ АЛЬФА-РИТМА (8-13 Гц) НА СТАДИИ ТЕСТИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ ГРУППА БЕЗ ОШИБОК ГРУППА С ОШИБКАМИ ВРЕМЯ УСТАНОВОЧНЫЙ СТИМУЛ ПУСКОВОЙ СТИМУЛ
ДИНАМИКА ДЕСИНХРОНИЗАЦИИ/СИНХРОНИЗАЦИИ АЛЬФА1-РИТМА (8-10 Гц) НА СТАДИИ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ ГРУППА БЕЗ ОШИБОК ГРУППА С ОШИБКАМИ ВРЕМЯ УСТАНОВОЧНЫЙ СТИМУЛ ПУСКОВОЙ СТИМУЛ
ДИНАМИКА ДЕСИНХРОНИЗАЦИИ/СИНХРОНИЗАЦИИ АЛЬФА2-РИТМА (10,5-13 Гц) НА СТАДИИ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ ГРУППА БЕЗ ОШИБОК ГРУППА С ОШИБКАМИ ВРЕМЯ УСТАНОВОЧНЫЙ СТИМУЛ ПУСКОВОЙ СТИМУЛ
ДИНАМИКА ДЕСИНХРОНИЗАЦИИ/СИНХРОНИЗАЦИИ АЛЬФА1-РИТМА (8-10 Гц) НА СТАДИИ ТЕСТИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ ГРУППА БЕЗ ОШИБОК ГРУППА С ОШИБКАМИ ВРЕМЯ УСТАНОВОЧНЫЙ СТИМУЛ ПУСКОВОЙ СТИМУЛ
ДИНАМИКА ДЕСИНХРОНИЗАЦИИ/СИНХРОНИЗАЦИИ АЛЬФА2-РИТМА (10,5-13 Гц) НА СТАДИИ ТЕСТИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ ГРУППА БЕЗ ОШИБОК ГРУППА С ОШИБКАМИ ВРЕМЯ УСТАНОВОЧНЫЙ СТИМУЛ ПУСКОВОЙ СТИМУЛ
Обнаружены различия в синхронизации низкочастотных (8-10 Гц) и высокочастотных (10,5-13 Гц) альфа-колебаний в паузах между значимыми зрительными стимулами у испытуемых с разной пластичностью (flexibility) установки на эмоционально негативное выражение лица. Обсуждается роль «нисходящего тормозного контроля» в формировании гибких форм функции восприятия эмоциональной экспрессии лица. Эта когнитивная деятельность имеет важное значение в организации межличностных отношений.