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臺北市 103 至 107 學年度 公私立高中職校務暨專業類科 評鑑實施計畫. 臺北市立大學 教育行政與評鑑研究所 王保進 教授. 公私立高中職校務暨專業類科 評鑑－計畫目的 (P1). （一）檢視學校教育目標之達成，落實學校經營 管理，建立學校自我改善機制。 （二）瞭解學校落實教育政策之辦學現況，整合 現有各類評鑑，以發揮全方位功能。 （三）以績效表現為目的，以評估學校辦學績效， 促進教師專業成長，激勵教育人員士氣。 （四）提升校務經營效能，協助學校發展特色，
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臺北市103至107學年度公私立高中職校務暨專業類科評鑑實施計畫臺北市103至107學年度公私立高中職校務暨專業類科評鑑實施計畫 臺北市立大學 教育行政與評鑑研究所 王保進 教授
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－計畫目的(P1)公私立高中職校務暨專業類科評鑑－計畫目的(P1) （一）檢視學校教育目標之達成，落實學校經營 管理，建立學校自我改善機制。 （二）瞭解學校落實教育政策之辦學現況，整合 現有各類評鑑，以發揮全方位功能。 （三）以績效表現為目的，以評估學校辦學績效， 促進教師專業成長，激勵教育人員士氣。 （四）提升校務經營效能，協助學校發展特色， 邁向優質學校。 （五）提出學校辦學結果與建議，以供教育決策 單位與社會大眾參考。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－計畫特色 • 建立常態化評鑑機制，五年為一個週期 • 融入品質保證PDCA架構，確保標準一致性 • 結合優質學校評選與各項專案訪視，減少學校行政準備負擔。 • 強化教師教學及課程發展為評鑑重點，以學生學習成效為關注之焦點。 • 導入教師專業同儕，共同確保教師專業發展。 • 成績優良之學校予以獎牌、證書，使結果與獎勵機制相結合。 • 評鑑結果採等第制，引導學校展現辦學績效。 • 結果雖採等第制，但結果決定是依據效標參照，不做校際間比較排名。 • 配合十二年國教政策，做為優質高中推薦參據。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－範疇(P2) • 本評鑑包含校務評鑑及專業類科評鑑，受評學校均需接受校務評鑑（含教學訪視）。設有職業類科或專門學程之學校除在校務評鑑部分增列實習輔導與產業合作外，另需接受專業類科評鑑。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－校務評鑑流程表(P11)公私立高中職校務暨專業類科評鑑－校務評鑑流程表(P11) 103學年度為104年4月至6月，104學年度起每年10月至12月，每校二日。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－專業類科評鑑流程表(P12)公私立高中職校務暨專業類科評鑑－專業類科評鑑流程表(P12) ※本次評鑑人員訪談形式均採個別訪談以及一位老師被觀課一次為原則。 ※學校可與評鑑委員協商調整時間（如入班教學觀課、學生及教師訪談），以配合學校作息。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－校務評鑑指標(P3)公私立高中職校務暨專業類科評鑑－校務評鑑指標(P3) • 包含評鑑向度、規準、項目及項目內涵說明。本次校務評鑑同時整合本局原有性別平等教育專案評鑑、中等以下學校體育及衛生保健（含環境教育）評鑑、資訊科技融入教學暨行政應用評鑑、校園無障礙環境檢視、校園防災教育實況訪視、學校校舍安全管理檢核、家庭教育課程及活動等相關活動指標等，並融合本市優質學校評選指標作系統性之規劃。
向度二 課程發展與評鑑運用(P20) 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度三 教師教學與專業發展 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度三 教師教學與專業發展 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度四 學生學習與成效表現(P28) 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度五 學生事務與公民素養(P31) 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度五 學生事務與公民素養 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度六 學生輔導與特殊教育(P36) 註:紅色字體和星號代表教師需要準備相關評鑑資料
向度六學生輔導與特殊教育 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度七 校園營造與資源統整(P41) 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度九 實習輔導與產業合作(P50) 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
向度九 實習輔導與產業合作 註:紅色字體代表教師需要準備相關評鑑資料
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－專業類科評鑑指標公私立高中職校務暨專業類科評鑑－專業類科評鑑指標
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－實施方式(P5)公私立高中職校務暨專業類科評鑑－實施方式(P5) • 學校自我評鑑 • 由各校組成自我評鑑委員會，參照評鑑標準進行自我評鑑，並依據結果撰寫「學校自我評鑑報告」。 • 實地訪視 • 由評鑑委員及教學訪視教師前往受評學校訪視。 • 評鑑委員進行資料檢閱、校園參觀、人員訪談以及綜合座談。 • 教學訪視教師則入班進行教學觀察。 • 追蹤評鑑 • 凡任一評鑑向度或專業類科列為三等以下者列入追蹤評鑑，於訪視評鑑結果公布後次一學年度執行，相關作法由本局另行規劃。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－結果處理(P6)公私立高中職校務暨專業類科評鑑－結果處理(P6) 1.評鑑結果依學校辦學績效採等第制，依成績優劣分為： 「一等」：90分以上。 「二等」：80分以上，未滿90分。 「三等」：70分以上，未滿80分。 「四等」：60分以上，未滿70分。 「五等」：未達60分。 2.各向度之等第評定以評鑑指標中的「項目」作為評分 依據，每一個項目的分數將以1到5分來進行評分。各 向度中每個項目的得分平均數乘以20，即為該向度成 績。 3.評鑑結果以校務評鑑各向度及各專業類科分別給予等 第；學校評鑑總成績經分項成績加權計算後產生，均 以等第呈現。 4.各評鑑向度及專業類科分項結果，由評鑑委員依效標 規準的達成情形達成共識後，進行等第判定。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－結果處理 5.評鑑結果除由教育局函知學校外，各校報告學校特色文字部分及校務 評鑑與各專業類科評鑑分項結果獲二等以上者公告本局網頁，並頒發 獎牌及證書；校務評鑑各向度均為一等者，於本局局務會議公開表揚 頒獎。 6.凡任一校務評鑑向度或專業類科結果為三等（含）以下者， (1)三等者，於評鑑報告公布後一年內對該向度或專業類科建議之改善 情形報局備查。 (2)四等者，針對建議事項進行實地追蹤評鑑，追蹤評鑑於評鑑結果公 布後次一學年度實施。 (3)五等者，針對全部規準或評鑑項目重新進行評鑑，重新評鑑於評鑑 結果公布後次一學年度實施。 (4)有關追蹤評鑑及重新評鑑之相關作法由本局另行規劃。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－結果處理 7.學校評鑑總成績不公告，僅提供本局作為推薦教育部優質高中認證之參考。 8.各校教師同儕入班教學訪視結果，將作為學校及本局辦理教師研習之參考。 9.承辦校務評鑑方案與實際參與工作人員，由本局檢討敘獎。 10.各校於訪評報告公布之後，在二個月內提出各 向度改進計畫，次一學年接受追蹤評鑑。 11.評鑑結果作為本局辦理追蹤評鑑及各校獎補助 經費參考之依據。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－學校評鑑總成績(P7)公私立高中職校務暨專業類科評鑑－學校評鑑總成績(P7) ※校務評鑑「董事會設置與經營」之分項評鑑分數不列入計算。 ※學校評鑑總成績不公告，僅提供本局作為推薦教育部優質高中認證之參考。
臺北市優質學校評選對照表 符合優質學校評選各項目對照之校務評鑑向度成績達一等者，經本局推薦直接參加「臺北市優質學校評選」複選。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－評鑑倫理 （一）評鑑委員進行實地訪評之工作準則 1.應認同校務評鑑及專業類科評鑑之理念與精神。 2.應遵守有關本次校務評鑑及專業類科相關注意事項之規範， 並參加評鑑行前說明會，確保評鑑「專業」與學術「同儕」 之「專業同儕」。 3.應全程參與後續之申覆意見討論會議與評鑑報告確認會議。 4.在實地訪評前應確實做好身分保密，並在行前詳閱受評學校 之相關資料。 5.對訪評過程中使用過之資料或獲取之資訊，應確實做到保密 原則。 6.在二天實地訪評期間，應全程出席，避免遲到、早退，或私 下商洽訪評代理人。
公私立高中職校務暨專業類科評鑑－評鑑倫理 （二）評鑑委員之迴避原則 1.過去五年曾在受評學校擔任專任或兼任職務 者。 2.為受評學校之畢（結）業生。 3.配偶或直系三等親為受評學校之教職員生。 4.擔任受評學校有給或無給職之任何職務，例 如董事會成員。 5.擔任受評學校自我評鑑之外部委員者。 6.為受評學校校長之研究所學位指導教授者。
