Download
1 / 21
210 likes | 393 Views
Scholengemeenschappen Heilig Kruis – Sint-Nicolaas BaO. aanvangsbegeleiding. Begeleidings - en evaluatietraject. Wij koesteren wat ons wordt toevertrouwd !. SG Sint-Nicolaas. Samenstelling : 11 schoolbesturen 27 scholen 700 leerkrachten Goede afspraken zijn dus nodig !
E N D
Scholengemeenschappen Heilig Kruis – Sint-Nicolaas BaO aanvangsbegeleiding
Begeleidings- en evaluatietraject Wij koesteren wat ons wordt toevertrouwd !
SG Sint-Nicolaas • Samenstelling : • 11 schoolbesturen • 27 scholen • 700 leerkrachten • Goede afspraken zijn dus nodig ! • Afsprakennota personeelsbeleid • Samenwerking is niet vanzelfsprekend ! • Autonomie van elk schoolbestuur respecteren, • Veel kansen voor startende lkr, maar ook : veel scholen die hun deur kunnen sluiten ! • Samenwerking met SG Stekene
Waarom aanvangsbegeleiding ? Twee doelstellingen : • Begeleiden en ondersteunen van beginnende leerkrachten bij de instap in de onderwijspraktijk • De uitstroom uit het onderwijs beperken • Het welbevinden bij de beginnende lkrn vergroten • De schooldirecties ondersteunen bij de begeleiding en toeleiding naar de klaspraktijk • Op ≠ niveau’s : individueel – scholengemeenschap – op lange termijn - … • In de scholengemeenschap de individuele evaluatietrajecten stimuleren, mee begeleiden en opvolgen…
De peilers De peilers van onze aanvangsbegeleiding : • De coaching/evaluatie op school stimuleren • De mentorenwerking • Het B&E-traject
Evaluator/mentor ? evaluatie schoolbestuur directeur begeleiding mentor coaching
B&E-traject • Elementen : • Coaching op school • Begeleiding via het aanbod SG • Evaluatie op school • Samenwerking tussen : • Directeurs van de SG Sint-Nicolaas en Stekene • DPB • Codi’s
Begeleiding in de SG Aanbod van 6 sessies per jaar : • Een startsessie voor pas gestarte lkrn • In samenwerking met DPB • Vier inhoudelijke sessies • Aanbod gestuurd door evaluatie door deelnemers en organiserende directeurs • Slotsessie • Vooral voor wie stevig op weg is naar TADD
De inhoudelijke sessies Verplicht om zo veel mogelijk sessies te volgen : • Maakt deel uit van de evaluatie Verloop van deze sessies : • Voorbereiding door codi’s, een aantal directeurs (beurtrol) en schoolbegeleider • Korte intro, meestal gevolgd door korte input • Veel kans tot collegiale uitwisseling via gesprekken, werkvormen,… • Sterk praktijkgericht • Kans voor de deelnemende directeurs om voeling te houden met werkveld…
Mentorenwerking • Mentor op school is niet verplicht, wel sterk gestimuleerd. De meeste scholen hebben een mentor, al dan niet hiervoor een tijd vrijgeroosterd. • Mentor wordt op geen enkele wijze betrokken in het evaluatieproces. • Rapportering aan directie : enkel aantal interventies of aard van de interventie. Geen inhoudelijke uitwisseling.
Mentorenwerking • Regiowerking mentoren tot en met juni 13 • i.s.m. DPB : collegiale uitwisseling • Maar ook : input en professionalisering • Bijv. nascholingssessie met Jef Clement • Werking mentoren vanaf sept 13 : • Intervisiegroep o.l.v. ped. begeleiding en evt. codi • Voorlopig geen interesse genoeg. • Hopen dat… • Zo veel mogelijk scholen hier energie voor vrijmaken!
Mentoren en stagiairs Recent ontwikkeld protocol i.s.m. KAHO Sint-Lieven Sint-Niklaas • Soort stappenplan : • Wanneer komt de klasmentor in actie ? Wat verwachten we van hem/haar ? • Wanneer komt de schoolmentor in actie ? Wat verwachten we van hem/haar ? • Wanneer komt de stagelector en of de directeur in actie ? Wat verwachten we van hem/haar ?
Ondersteuning schoolleiding Vroeger : • Opmaak van een eigen evaluatieformulier : • SG houdt overzicht bij van functioneren startende lkr en speelt dit desgevallend door aan andere scholen die deze lkr in een nieuwe opdracht aanwerven… • Melding vanaf opdracht van 6 weken • Maar : druist in tegen privacywetgeving
Ondersteuning schoolleiding Nu : • Meldingsformulier evaluatietraject • SG volgt via informat welke TABD’ers een nieuwe opdracht krijgen in een school • De school krijgt het gedeeltelijk ingevulde formulier digitaal doorgestuurd. • Dit formulier wordt aangevuld van zodra opdracht 6 weken duurt. • Wordt digitaal teruggezonden. • Indien het achterblijft, vraagt de SG dit op. • SG houdt de digitale formulieren bij !
Ondersteuning schoolleiding • Bedoeling van dit meldingsformulier : • Scholen stimuleren om werk te maken van een goed evaluatiebeleid en –traject ! • Scholen stimuleren om goede leerkrachten te vormen, ook na de Hogeschool ! • Vermijden dat TABD’ers die niet voldoen, zomaar van de ene school naar de andere gaan zonder goede opvolging !
Evaluatieafspraken Wettelijke context : • Evaluatietraject : • Functiebeschrijving overhandigen bij start opdracht • Functiebeschrijving personaliseren • Functioneringsgesprekken houden + POP’s opmaken • Evaluatiegesprekken houden
Evaluatieafspraken • Wat de SG extra meeneemt in de evaluatie : • Klasbezoeken • Deelname aan het B&E (tot op zekere hoogte)
Evaluatieafspraken Maar ook : • Bij evaluatie met eindbeoordeling onvoldoende : • Betrokken leerkracht verliest opdracht in opbouw naar TADD • Betrokken schoolbestuur is niet langer verplicht deze leerkracht aan te nemen (voldoet niet lange aan aanwervingsvoorwaarden) • Geeft bij mislukking nieuwe kansen aan startende leerkrachten ! • Andere scholen in de SG kunnen zonder problemen deze leerkracht opnieuw aanwerven…
Taak SG • Stimuleren coaching en begeleiding • Stimuleren positief gerichte aanpak • Het begint al met de functiebeschrijving ! • Overzicht behouden op potentieel kandidaten voor vrijstaande opdrachten. • Maar vooral : stimuleren dat op een fijne manier een evaluatietraject bewandeld wordt! • Hulp bij evaluatie door coaching directies + bijkomende gesprekken !
