鲁迅儿童文学译 作中的欧化现象 考察

1. 鲁迅儿童文学译作中的欧化现象考察 -- 李　丽（博士） 澳门理工学院语言暨翻译高等学校／副教授

2. 简介：研究缘起、研究问题、考察对象； • 欧化问题； • 鲁迅儿童文学翻译活动简介； • 鲁迅儿童文学译作中的欧化现象考察； • 结论。

3. 简介 1.1 研究缘起 1.2 研究问题：鲁迅儿童文学翻译作品中的欧化现象。 1.3 考察对象：《小约翰》、《表》和《俄罗斯的童话》等三部译作的前１／３作为具体的考察对象，以期探究鲁迅儿童文学译作中的欧化现象。 1.4 选择理据

4. II.　歐化問題 子曰：“学而时习之，不亦悦乎？” 这太老式了，不好！ “学而时习之，”子曰：“不亦悦乎？” 这好！ “学而时习之，不亦悦乎？”子曰。 这更好。为什么好，欧化了。但子曰终于没有能欧化到曰子。

5. III. 鲁迅儿童文学翻译活动简介： • 《月界旅行》（1903) • 《地底旅行》(1906) • 《爱罗先珂童话集》(1922) ，首部白话文儿童文学译作。 • 《桃色的云》(1923) • 《小约翰》（1928) • 《表》(1935) • 《俄罗斯的童话》(1935)，最后一部儿童文学译作。

6. IV. 鲁迅儿童文学译作中的欧化现象考察: 《小约翰》中译文的欧化现象： • 句子的延长 • 句序 • 联结成分的欧化 • 量词及“们”的使用 • 被动句的使用 • 其它

7. 句子的延长：其中最典型的则是多个定语成分的添加。如：句子的延长：其中最典型的则是多个定语成分的添加。如： • ……他于是又想着远的，浮在冈上的，光怪陆离地着了色的云彩， ……（1958: 20） • 他说过“亚门”之后，便满怀期望地在半暗的屋子中环视，到那在轻微的黄昏里，比平时显得更其奇特的地毯上的花纹，到门的把手，到时钟，从那里是很可以出现奇迹的。（1958: 23） • 他安静地挂在碧绿的芦干之间的，苇雀的摇动的窠巢里睡眠，虽然苇雀也大叫，或者乌鸦报凶似的哑哑着。（1958: 66）

8. 句序：主要指的是句子成分的顺序，包括直接引语的句序和一些状语成分在句中的位置。句序：主要指的是句子成分的顺序，包括直接引语的句序和一些状语成分在句中的位置。 • “我能够飞到那里去么！”他想。“那后面是怎样的呢？我将来真，真能够到那里去么？”（1958: 20） • “唉，是的！那是一个有趣的约会，”约翰说，“你必须永站在这暗路上么？”（1958: 35） • 旋儿和上首谈得很久，用了异样的话，于是就将约翰招过去。（1958: 33）

9. 联结成分的欧化：主要指的是联结词语的使用。联结成分的欧化：主要指的是联结词语的使用。 • 我大抵坐在池的沙地上，繁密的水草之间，而且仰视你，当你为了喝水或者来看水甲虫和鲵鱼，在水上弯腰的时候。（1958: 26） • 一个虾蟆想挽着手引一个蝎虎穿过大堂去，这于它很为难，因为它是略有些神经兴奋和躁急的，所以它每一回总将墙上的装饰弄得非常凌乱了。（1958: 33）

10. 量词及“们”的使用：指的是译文中用以描述动物的量词以及表示复数的动物后面“们”的使用。量词及“们”的使用：指的是译文中用以描述动物的量词以及表示复数的动物后面“们”的使用。 • 西蒙是一匹大的猫，有着光亮乌黑的皮毛，还有粗尾巴。（1958: 21） • 一匹土拨鼠极有兴会地和野鼠谈论着美观的灯和装饰。一个角落里坐着两个肥胖的癞虾蟆，还摇着头诉说长久的旱天。 • 然而两匹勇敢的蚂蚁，那是什么兵器都会用的，和一个胡蜂，钻进他的黑裤子，在腿肚上一刺，使他失了战斗的能力。（1958: 59）

11. 被动句的使用：指的是译文中典型 • 的被动形式的句子。 • 约翰自己上去坐，是被严厉地禁止的。

12. 其它：主要指的是一些词语的使用。 • 旋儿微笑着，并且很相信地看着约翰的眼睛；致使他心情觉得异样地安乐。（1958: 25） • 这是很滑稽的美观，致使约翰愉快得拍手。（1958: 30）

13. 《小约翰》欧化现象小结： 在《小约翰》的翻译中，欧化现象相当的明显，且具有如下一些特点： • 多个定语成分的同时出现，这是欧化现象最突出的一点，也是让句子变长，使得译文比较晦涩不通的主要原因。而这一点也是欧化论反对者主要的攻击点。 • 在句序方面，直接引语的句序基本欧化。基本上所有的用到直接引语的地方都采用了欧式的句序，即“……”XX说（想，……）“……”。这种形式上的欧化是最容易学的，而这种形式今天已经为我们所接受和普遍使用了。至于其它的一些欧话句序，如状语成分的后置等，让译文的欧化痕迹显现。

14. 欧化过程中的不一致性。如量词的使用，同是“虾蟆”，有时是一“个”，有时是一“匹”。同样，同是“土拨鼠”，有时是一“个”，有时是一“匹”。另外在量词的使用方面，“匹”是使用最频繁的，其次是“个”。所有动物前的量词，都只使用了“匹”或“个”。这一现象表明，当时译者在翻译过程中寻找匹配量词的努力。欧化过程中的不一致性。如量词的使用，同是“虾蟆”，有时是一“个”，有时是一“匹”。同样，同是“土拨鼠”，有时是一“个”，有时是一“匹”。另外在量词的使用方面，“匹”是使用最频繁的，其次是“个”。所有动物前的量词，都只使用了“匹”或“个”。这一现象表明，当时译者在翻译过程中寻找匹配量词的努力。 • 联结成分的欧化。汉语重意合（parataxis)，强调上下文之间的内在联系；英语重形合（hypotaxis），注重过渡连接词的运用。鲁迅译作中的“当……的时候”、“因为……所以”等联结词语的运用也让他译文的欧化现象显得更加突出。 • 此外，还有一些词语的欧化，如“致使……”，以及一些现在看来不太恰当的搭配，如“惹起……激动”等都是使得鲁迅译文欧化的表征。

15. 考察了《小约翰》1/3的译文之后，发现其中欧化的痕迹十分显著，尤其是多个定语成分的同时出现。但同样考察了《表》1/3的译文后，我们惊奇地发现：除了直接引语形式的欧化之外，其它欧化的痕迹十分少见。仅有少数几句比较明显的欧化的句子，如：考察了《小约翰》1/3的译文之后，发现其中欧化的痕迹十分显著，尤其是多个定语成分的同时出现。但同样考察了《表》1/3的译文后，我们惊奇地发现：除了直接引语形式的欧化之外，其它欧化的痕迹十分少见。仅有少数几句比较明显的欧化的句子，如： • 一个肥胖的市场女人忽然给他看见了。（1958: 227） • 为要十分的牢靠，就把袋子打了一个结。（1958: 233）

16. 译文中几段话也特别引起了笔者的注意： • 他动也不动，只对着窗门。窗是用格子拦起来的。格子外面看见天。天很清朗，而且蓝得发亮，像一个水兵的领子。（1958: 228） • 彼蒂加一跳就到屋角的炉旁。炉旁边的墙壁上有一条大裂缝。他从这缝里看见一个鼻子。鼻子下面动着黑胡须。（1958: 229）

17. 　如例（17）若采用长长的定语，比较极端的做法，可以如下：　如例（17）若采用长长的定语，比较极端的做法，可以如下： 他动也不动，只对着用外面看见很清朗，而且蓝得发亮，像一个水兵的领子的天的格子拦起来的窗的门。 　如果只采用部分定语，也可以改动如下： 他动也不动，只对着是用格子拦起来的窗的门。格子外面看见很清朗，而且蓝得发亮，像一个水兵的领子的天。 但鲁迅并没有采用这样的做法。呈现在我们眼前的是借助重复某些词语而产生的一个个较短的句子。

18. 假设： 鲁迅在翻译儿童文学作品时，后期的欧化的现象不象早、中期那么明显？ • 单是从对《表》的考察，还不足以证明这一点。 • 造成这种差异的原因，可能会有很多，比如，鲁迅所采用的底本的译者风格的不同、鲁迅的白话文技能比初期娴熟等。 • 但如果鲁迅真的是那么坚决的欧化论者，（17）和（18）又何不直接译成包含很多定语的长句呢？ • 为了证明这一假设，笔者又仔细考察了同在1935年翻译出版的《俄罗斯童话集》的前1/3，考察的结果和先前的假设比较一致。

19. 当然译文中也不乏定语前置的句子，如： 身穿缀着许多黑飘带的白衣，罩上黑的长面纱的新娘，快活得好像要死了。（1958: 330） 就出现的频率来讲，远远低于《小约翰》，但比《表》中又高出很多。这也就是说从整体上看，鲁迅后期的儿童文学译作中的欧化现象没有他中期的明显。同是后期的作品，也会有差异。

20. 结论： • 鲁迅儿童文学翻译作品中的欧化现象从时间上看，在总体上呈现减少的趋势。 • 我们不应该一棍子将鲁迅的译文打死，应该看到他在翻译过程中，尤其是儿童文学翻译活动中，在减少欧化痕迹中所做出的尝试。 • 至于他在翻译其它作品时，是否也呈现同样的特征，则需要另行考察。 • 将鲁迅置于具体的时空变化之中，以“动态的视角”加以考察。

21. Thank You All! Dr. Daisy, LI Li • Associate Professor • School of Languages and Translation • Macau Polytechnic Institute • lili@ipm.edu.mo