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CONCLUSIONES

CONCLUSIONES. SISTEMA EDUCATIVO MILITAR. CARACTERISTICAS. ES MAS PERENNE – DE MAYOR DURACION RESPONDE A LA TEORIA DE SISTEMAS PERMITE FUNCIONES – DA LUGAR A FUNCIONES FUNCIONA COMO UN TODO EN FORMA INTEGRADA. 1. Características 2. Definición 3. Componentes. DEFINICION.

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Presentation Transcript

  1. CONCLUSIONES

  2. SISTEMA EDUCATIVO MILITAR

  3. CARACTERISTICAS • ES MAS PERENNE – DE MAYOR DURACION • RESPONDE A LA TEORIA DE SISTEMAS • PERMITE FUNCIONES – DA LUGAR A FUNCIONES • FUNCIONA COMO UN TODO EN FORMA INTEGRADA 1. Características 2. Definición 3. Componentes

  4. DEFINICION SISTEMA EDUCATIVO MILITAR 1. Características 2. Definición 3. Componentes ES EL CONJUNTO DE ELEMENTOS QUE INTIMAMENTE RELACIONADOS ENTRE SI Y SINCRONIZADOS, PERMITE EL FUNCIONAMIENTO ADECUADO DE LOS INSTITUTOS PARA ALCANZAR UN OBJETIVO O CUMPLIR UNA FUNCION.

  5. COMPONENTES • NIVEL DE DOMINIO DEL CONOCIMIENTO • OBRERO O APRENDIZ - SOLDADO • MANO DE OBRA CALIFICADA • BACHILLER • TECNICO MEDIO • TECNICO SUPERIOR • LICENCIATURA • ESPECIALIDADES • MAESTRIA • DOCTORADO • GRADO • PRE GRADO • POST GRADO • MODALIDAD • PRESENCIAL • NO PRESENCIAL • MIXTO • TIPO • EDUCACION ESPECIAL • EDUCACION DE ADULTOS • FORMA • FORMAL • INFORMAL • AFORMAL • ESTRUCTURAL • FILOSOFICO • LEGAL • PLANIFICACION • ADMINISTRACION • DOCENTE • DISCENTE • EVALUACION • TECNOLOGIA EDUCATIVA • NIVELES • INICIAL • PRIMARIO • SECUNDARIO • SUPERIOR • PRODUCCION • TECNICO • SOCIAL • EXACTO • SOCIAL • POR DESEMPEÑO PROFESIONAL • POR DESEMPEÑO DE SERVICIO A LA SOCIEDAD • CLASIFICACION • PRE FORMACION • FORMACION • PERFECCIONAMIENTO • ESPECIALIZACION 1. Características 2. Definición 3. Componentes

  6. CONCLUSIONES MÓDULO 1 SISTEMAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS MILITARES SISTEMA EDUCATIVO - ESTRATÉGICO DINAMIZA A NIVEL DOCENTE, DISCENTE E INSTITUCIONAL, LA ACCIÓN DE LOS INSUMOS, PROCESOS Y LOS PRODUCTOS, INTERACCIONANDO AQUÍ Y AHORA. LEYES, REGLAMENTOS CON SUS RESPECTIVAS MODALIDADES DE ADMISIÓN, SELECCIÓN, EVALUACIÓN, PERMANENCIA Y TITULACIÓN.

  7. PROGRAMA EDUCATIVO – ESTRATÉGICO COMPONENTES EPISTEMOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS ESTRUCTURA INTERNA Y EXTERNA VISION MISION OBJETIVOS PERFIL DISEÑO CURRICULAR ASIGNATURAS/MATERIAS TIEMPO DE ESTUDIOS – ESPECIALIDADES

  8. PROCESO EDUCATIVO – CONTENIDO – TÁCTICO PLANIFICACIÓN PLAN ACADÉMICO- INSTITUCIONAL PLAN GLOBAL, DE CLASE/AULA, ETC. ORGANIZACIÓN MALLA CURRICULAR EVALUACIÓN

  9. CC.II.MM. ECEM. E.A.A. E.M.I.E. COL.MIL. EMSE. E.M.T. E.M.M. LIC.MIL Si s t e ma Proceso Proceso PROGRAMA PEME

  10. CONSIDERACIONES • TIPIFICACION DEL DOCENTE • INVESTIGADOR • MAESTRO • PRODUCTOR • DINAMICA DE AULA-SINERGIA • INDIVIDUAL • GRUPAL • SOPORTE DE LA ENSEÑANZA • FOMENTAR EL DESARROLLO Y LA PRACTICA CIENTIFICO-TECNOLOGICA. • RELACIONAR CON LA VIDA UTIL – ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA 1. Consideraciones

  11. CONSIDERACIONES • GUIAR LA ENSEÑANZA: CONDUCTISMO Y CONSTRUCTIVISMO EN EQUILIBRIO. • MAYOR APLICACIÓN PRACTICA QUE TEORIZACION • EVALUACION ES DE APLICACIÓN – TITULACION PROYECTOS • ENSEÑAR LO PRODUCIDO. • AULA-TALLER , AULA TACTICA = AULA ESTRATEGICA. • LABORATORIO EDUCATIVO • ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS RELEVANTES, QUE SEAN RETENIDOS A LARGO PLAZO 1. Consideraciones

  12. PROPUESTA AULAS TACTICAS Y AULAS TALLER AMBIENTE COMPUTADORA DATADISPLAY MUEBLES INTERNET MODELOS BIBLIOTECA VIRTUAL SOFTWARE

  13. GRAFICO DE EMPLEO DE MEDIOS

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