Visita a la Fundaci ó Miró Alumnes de 4t ESO Col.legi Sek - Catalunya

1. Visita a la Fundació Miró Alumnes de 4t ESO Col.legiSek-Catalunya

2. Visita a la Fundació Miró • Distribució de la visita: • Mentre un grup entra a la fundacióper fer la visita • guiada:“Llegim una obra d’art” • Un altre grup realitzaaquestesactivitats a la terrassa • de la Fundació • A totselsgrupsvisitantshi ha alumnes que formen • partdelsgrupsestablerts: ocell, ull, punt, estrella, lluna.

3. CriteriD: compromís personal • Totselsalumnes han de formar partd’un grup • Ocell • Ull • Estrella • Lluna • Punt • Durant tota la visita elsalumneshauran de mostrar: • Curiositatpertotalló que se’lsmostriiexpliqui • Iniciativa a l’horad’explicar el que haginescollit • Motivacióperrealitzar les pràctiquesproposades • Bona recepcióenvers les obres d’art que se’lsmostrarà.

4. ULL GRUP ULL Elsalumnes que forminpartd’aquest grup hauran d’aprofundir en la figura de Joan Miró com a persona icom artista. Activitat de coneixementicomprensió Valorada amb el criteriA

5. ¿Quèsap de Miró com a persona?

6. Quèsap de Miró com artista? • Per quèse’lsonsidera un català universal?

7. LLUNA Elsalumnes que forminpartd’aquest grup hauran d’aprofundir en l’obra de Joan Miró. Haurand’indagar en una sel.lecciód’escultures que es troben a la Fundació. Activitat de coneixementicomprensió Valorada amb el criteriA

8. L'interès de Miró perl'escultura deriva d'unanecessitat de superar elslímitsestrictes de la pintura. La primera peça de l'artista, realitzadal'any 1931 a base d'objectesacoblats, dinsl'esperit provocador propi del surrealisme, ésforça significativa, ja que proclama ambrotunditat el paperfonamental que té reservat a l'objectecom a generador de sentits. Méstard, a mitjananysquaranta, fa amb argila peces petites, que despréstrasllada al bronze. Aquestserà, en endavant, el material escultòricpredilecte de Miró. L'artista va tenirsempre una relaciómoltestreta, de col·laboració efectiva, ambelsfonedors. Això li va permetred'ajustar la concepció de les peces a unsresultats en què de vegadespreval un acabatpolitid'altres, en canvi, la riquesa de matisosd'unespàtinessorprenents. Alsanysseixanta, Miró hiintrodueix el color, un color directei elemental, que diferencia i fa ressaltar el caràcter individual delscomponents que formen les peces. L'esculturai la ceràmica li permetend'intervenir en l'espaipúblic, ambrealitzacions de caràcter monumental.

9. Quèpots explicar d’aquesta obra?

10. Quinsignificat te? • Per qué la va fer? • Com es diu?

11. Quèpots explicar d’aquesta obra?

12. Quèpots explicar d’aquestes obres?

13. Quèpots explicar d’aquesta obra?

14. La Fundació té la col·lecció pública més completa d'obra de Joan Miró, integrada perpintures, escultures, ceràmiques, tèxtils, gravatsidibuixos de l'artista de totes les èpoques. L'edifici de la Fundacióés obra de Josep LluísSert. Dissenyatalsanys 70 és, per la sevasingularitat, un referenthistòric del moviment racionalista a Catalunya.

15. la Fundació Joan Miró La Fundació Joan Miró es va obrir al públic el 10 de juny de 1975. Elsseusorígens es vinculen a la primera gran exposició de Joan Miró a Barcelona, l'any 1968, a l'antic Hospital de la Santa Creu. Diversespersonalitats del món de l'arti la cultura es van adonaraleshores de l'oportunitathistòrica de disposar, a Barcelona, d'unespai de referència de l'obra de Miró. D'acord, però, amb la voluntat de l'artista, la nova institucióhauria de possibilitar també el coneixementi la difusió de l'artmés actual, en totes les sevesvessants. En un moment en què el panorama artístici cultural era mésaviatexigu, la Fundació Joan Miró va aportar vitalitatamb un nouconcepte de museu, mésdinàmic, en què la creació de Miró conviviaamb les manifestacionsartístiquesmésdiverses. Aquestfetquedavareflectit en l'epígraf CEAC (Centre d'Estudisd'ArtContemporani).Recentment la Fundació ha estat declarada museud'interès nacional per la rellevància del seupatrimoni. Activitat de coneixementicomprensió CriteriA

16. ESTRELLA • Elsalumnes que forminpartd’aquest grup hauran • d’aprofundir en l’estructura de l’edifici de la Fundació. • Comestàditribuitl’espai • Quina és la funció de cada un delsmòduls? • Quinestil te? Activitat de coneixementicomprensió Valorada amb el criteriA

17. L’edifici L'edifici, obra de Josep LluísSert, ésuna estructura oberta que s'inspira en l'arquitectura mediterràniai aconsegueixun perfecteequilibri entre arquitectura ipaisatge

18. L’edifici L'edifici de la Fundacióés obra de Josep LluísSert, arquitecte cofundador del GATCPAC (Grup d'ArquitectesiTècnicsCatalansper al Progrés de l'ArquitecturaContemporània) i gran amic de Joan Miró. Va ser construït en unsterrenysceditsperl'Ajuntament de Barcelona al Parc de Montjuïc. Cap a finalsdelsanysseixanta, Serti Miró comencen a pensar i a treballar en el projecte de fer un "Museu Miró" en l'esmentatemplaçament. Des delsprimersesbossos, Sert va concebre la Fundaciósegonselsprincipis de l'arquitectura racionalista, ambdiferentsespais al voltantd'unpati central, comés tradicional en l'arquitecturamediterrània, ielslluernariscaracterístics de la seva obra. Dissenyatperacollir la col·lecció de Joan Miró, l'edifici de Sert ha demostrat també la sevacapacitatiadaptabilitatper exhibir les creacionsd'altresartistesdelssegles XX i XXI i continua sent un referent en l'arquitecturacontemporània. L'any 1988 l'edifici de la Fundació es va ampliar per tal de guanyarmésespaiexpositiu, donar cabuda a nousserveisi resituar les oficines. El projected'ampliació va anar a càrrec de Jaume Freixa, amicideixeble de Sert.

19. Observa l’edifici

20. Pos explicar quina utilitattenenaquestes formes?

22. GRUP PUNT PUNT • Elsalumnes que forminpartd’aquest grup hauran • d’aprofundir en la distribució de l’espai interior. • Comestàditribuitl’espai? • Comestandistribuides les obres? Activitat de coneixementicomprensió Valorada amb el criteriA

23. Per què les sales són tan obertes? • Comestàpensatl’espai interior? • Com entra la llum?

24. OCELL Elsalumnes que forminpartd’aquest grup hauran De buscar informació sobre aquestesdues obres: que enstrobem a la Fundaciói que no són de Joan Miró Activitat de coneixementicomprensió Valorada amb el criteriA

25. Qui va crear aquesta obra? • Per quèestà aquí?

26. Qui va crear aquesta obra? • Per quèestà aquí?

27. Totselsgrupshauran de realitzaraquestaactivitatd’aplicació Situat a una de les terrassesi practica la perspectiva cònicaamb un i dos punts de fuga. Activitatd’aplicació CriteriB

28. Què va passar entre Google i la família de Joan Miró? • Quèsónelsdretsd’autor?