Удосконалення уроку, як засобу розвитку творчої особистості вчителя і учня

1. Удосконалення уроку, як засобу розвитку творчої особистості вчителя і учня Методичне об'єднання вчителів трудового навчання

2. Творчийвчительпостійношукає шляхи удосконалення уроку. • Такіпошукинаправлені на рішенняланцюганавчально-виховнихзавдань, передусімна підвищеннявиховноїролі уроку, розвитоктворчогопотенціалуучня. «Один із секретів педагогічної творчості і полягає в тому, щоб пробудити в учителів інтерес до пошуку, до аналізу власної роботи. Хто намагається розібратися в хорошому і поганому на своїх уроках, у своїх взаємовідносинах з вихованцями, той уже досяг половину успіху».В. О. Сухомлинський

3. Не викликаєсумніву, що правильно встановленими, цілими, міцними, безпечними сходами можна кого завгодновивести на будь-яку висотуЯ.Коменський Життя доводить, що в складнихумовах, в умовах, якіпостійнозмінюються, найкращеорієнтується, приймаєрішеннялюдинатворча, гнучка, креативна, здатна до генерування нового (новихідей, задумів, підходів). Проектуючисвійжиттєвий шлях, особистістьнабуває статусу творця, оскількитворчістьстає для неїуніверсальним способом світовідчуття та життєздійснення.Якістьтворчогодосвідумаєвеликезначення в шкільнійосвіті. Вінвиявляєоригінальністькожноїокремоїдитини.

4. Розвиватитворчіздібностінеобхідноще з ранніхроків, використовуючисхильностідитини. Чим ранішерозпочатицейпроцес, тимбільшешансів на успіх. На жаль, вислів "талант себе виявить" не відповідаєдійсності, аджедіти часто приховуютьсвоїздібності, якщоїх не оцінитиналежним чином. Тому вчительмає бути творчим, щобнавчальнийпроцесбувцікавим, різнобічним і, головне, результативним. Процес творчої активності учнів будь якого віку посилюється в умовах відсутності критики з боку вчителя, елементу обов’язку (постійних "треба" і безкінечних "мусиш"), стресових ситуацій.

5. Успішномуформуванню в учнівдосвідутворчоїдіяльностісприяютьметодинавчання з: ◊ практичною спрямованістю на основіновихпідходів до визначення;◊складностітворчихзавдань, їхсистематизації;◊оптимальнимпоєднаннямметодів;◊забезпеченнямнеобхіднихпедагогічних умов для їхреалізації.

6. – це, перш за все, спосібстимулювання та мотиваціїнавчання з метою залученняучнів до творчоїдіяльності. • На уроках маєпревалюватисамостійна робота, • частково-пошуковийі дослідницькийпідходи до засвоєннязнань, умінь і навичок, • різноманітніінтерактивніформироботи. Застосуваннярізнихметодівнавчання

7. нестандартні уроки • яківикликають перш за все інтересучнів, розвитокїхтворчогопотенціалу, сприяючихїх оптимальному розвитку і вихованню. • Для них характерні: • максимальна насиченістьрізними видами пізнавальноїдіяльності, • використовуванняпрограмованого і проблемного навчання, • здійсненняміжнаочнихзвязків, • відчуженняперевантаженостіучнів.

8. Виготовлення панно з лози. • Вчителі: Немченко Г. В. та Дідух О. К.  6-а, 7-б кл. Майстер - клас

9. Майстер –клас «Мистецтво художньої різьби – карвінг»Дідух Р.О.

10. Майстер - клас «Мулярні справи» Горбунова Р.М.

11. "Виготовленнякорпусноїмеблі" Вчитель: Шишкін Я. А Урок - презентація

12. Презентація «Ким бути»Шишкіна В.І.

13. Урок-презентація в 10 класі«підвесна стеля"Вчитель: Лаба Ю.А. Всі уроки можна знайти на сайті «трудовічок» Урок-презентація в 9-Б класі"Біоформи у художньомуконструюванні"Вчитель: Сап`яник О. М.

14. Залучення до творчогопроцесупотребуєіндивідуальногопідходувчителя до кожного учня. Не можнавизначати "найкращутворчуособистість у класі" абопорівнювати одну дитину з іншою. Цебентежитьучнів, якимпритаманнаіндивідуальнажиттєтворчість. Взаєморозуміння ж учасниківтворчогопроцесудодаєвідчуттяважливостіроботи й спонукаєїх до новихзвершень. Разом працюючи над якимись проектами, якіґрунтуються на інтересахчленівпевноїгрупи, учнівзаємодіють, хочакожензасвоюєщосьнове. Такаспівпрацязабезпечуєміцну основу, на якійдітитворчорозвиваються й досягаютьпоставленої мети. • Генрі Форд сказав: Збиратися разом – це початок,триматися разом – цепроцес,працювати разом – цеуспіх.

15. Коли дитинавідчуває, що в їїтворчостізацікавлена не лише вона одна, але й усііншіучасникитворчогопроцесу, слова вчителя: "Згрупуй, побудуй, створи", - звучать не як наказ, а як сигнал до активноїдії, взаємодії і, урешті-решт, до активізаціївласноготворчогопотенціалу. • Серед восьми правил Дейла Карнегі, якінесутьдушевнийспокій і щастя, я б виділилаодне: • "Ведітьрахуноксвоїхуспіхів…". • Для вчителів трудового навчаннятакими успіхами є участь вихованців в олімпіадах,конкурсах дитячоїтворчості.

16. 1 місце – Болсун Віталій, с/г справа, вчитель Шишкін В.А. • 1 місце – БородІн Максим, золоті ручки, вчитель Лаба Ю.А. • 3 місце – Режко Денис, мулярна справа, вчитель Горбунова Р.М. • 3 місце – Белоцерковец Геннадій, столярна справа, вчитель Котельчук О.А. Обласна олімпіада з трудового навчання

17. Обласна виставка творчих робіт переможці виставки

18. Бажаю Всім колегамефективнихуроків! • Дякуюза увагу!