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NOMBRE DEL PROYECTO: “LIMPIEMOS NUESTRA COMUNIDAD”

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  1. NOMBRE DEL PROYECTO: “LIMPIEMOS NUESTRA COMUNIDAD” • NOMBRE DE LA ESCUELA: • ETV 185 “TRES CENTURIAS” • NOMBRE DE ALUMNOS: • PERLA LEMUS • JAIRO JESUS ALVAREZ • NOMBRE DEL DIRECTOR: • JOSE LUIS LUPERCIO DE LOERA • NOMBRE DE LA MAESTRA: • KARLA KARINA CARMONA CHÁVEZ • NIVEL: SECUNDARIA • COMUNIDAD: CUMBRES III MUNICIPIO: AGUASCALIENTES, ESTADO: AGUASCALIENTES

  2. FORMACION DEL EQUIPO DE TRABAJO • Forma en que se seleccionaron los integrantes: • Se trabajó con los jefes de grupo de cada aula • Miembros del Equipo de Trabajo • José de 3º. A • Jairo 3º. B • Guadalupe 2º. B • Atziri 2º. A • Imelda 1º. B • José Araujo 1º. A

  3. Lista de Problemas Encontrados • Contaminación en los alrededores de la comunidad provocados por los tiraderos de basura. • Tala irracional de árboles. • Quema de llantas y plásticos. • Maltrato a los animales.

  4. “LIMPIEMOS NUESTRA COMUNIDAD”PRIMERA ETAPA: SIENTE • ¿Qué quiero cambiar? • Se eligió el tema “La contaminación en los alrededores de la comunidad” • El equipo de trabajo que se formó para este trabajo encontró que algo que quieren cambiar en su comunidad es la limpieza del entorno.

  5. “LIMPIEMOS NUESTRA COMUNIDAD”SEGUNDA ETAPA: IMAGINA • Mediante una lluvia de ideas los alumnos idearon las siguientes soluciones: • Diseñar carteles para promover su idea en la comunidad. • Formar equipos con los habitantes para ponerse a limpiar, barrer, tirar basura de su comunidad. • Cambiar el entorno de sus viviendas.

  6. “LIMPIEMOS NUESTRA COMUNIDAD”TERCERA ETAPA: HAZ

  7. “LIMPIEMOS NUESTRA COMUNIDAD”CUARTA ETAPA: COMPARTE • RESULTADOS • Ahora presentamos los resultados obtenidos por la implementación de nuestro proyecto. • A través de las fotografías iremos viendo como se transformó el entorno.

  8. COMPARTIENDO RESULTADOS • Los habitantes de la comunidad apoyando en las actividades de limpieza de la comunidad: barriendo, recogiendo basura, colocando en bolsas la basura, etc.

  9. UBICACIÓN DE LOS PUNTOS DE CONTAMINACIÓN • Los alumnos en equipos se dieron a la tarea de ubicar los puntos de contaminación para luego regresar a los mismos y realizar las tareas de limpieza.

  10. DISEÑO DE CARTELES • Los alumnos llenos de entusiasmo participaron en la elaboración y colocación de los carteles para promover la participación ciudadana en las tareas de limpieza del entorno.

  11. ELABORACIÓN Y COLOCACIÓN DE CARTELES • Con creatividad e imaginación los alumnos se dieron a la tarea de dar rienda suelta a sus pensamientos para expresarlos en los carteles donde invitan a los habitantes a participar en las tareas de limpieza del entorno.

  12. MANOS A LA OBRA • Armados con escobas, palas, recogedores, botes para basura los alumnos y miembros de la comunidad se dieron a la tarea de limpiar los alrededores de su entorno.

  13. COLOCACION DE CARTELES • En lugares y puntos estratégicos de la comunidad como tiendas, tortillerías, postes de alumbrado público y otros se distribuyeron los carteles.

  14. TRABAJO EN EQUIPO • De esta manera el trabajo resultó una experiencia agradable que permitió a los alumnos hacer algo por su comunidad y además divertirse.