StartDOCUMENT

1. StartDOCUMENT Petje op petje af

2. Wanneer moet Het startdocument worden ingeleverd tijdens de stage? • Petje op: eind week 2 van de stage • Petje af: eind week 3 van de stage Petje op: eind week 2 van de stage

3. Op welk moment wordt de inhoud van het startdocument beoordeeld? • Petje op: in week 3 van de stage • Petje af: tijdens de 1e beoordeling Petje af: tijdens de 1e beoordeling

4. Hoe werkt dit dan voor tweedejaars studenten waar je niet aanwezig bent bij de 1e beoordeling? • Petje op: • je hebt n.a.v. het startdocument contact met de werkbegeleider voorafgaand aan de 1e beoordeling • Petje af: • er vind geen beoordeling plaats want ik ben bij de 1e beoordeling niet aanwezig Petje op: je hebt n.a.v. het startdocument contact met de werkbegeleider voorafgaand aan de 1e beoordeling

5. Als ik geen startdocument heb ontvangen van de student dan.... • Petje op: • - 1x laatste waarschuwing (als je dat niet al gedaan hebt) met daarin de boodschap dat het document uiterlijk eind week 3 op vrijdag ingeleverd moet zijn • - dan nog te laat of niet ingeleverd: onderwerp van gesprek tijdens 1e beoordeling. • Petje af: • Je geeft de student een onvoldoende startdocument en laat de student stoppen met de stage. Petje op: - 1x laatste waarschuwing (als je dat niet al gedaan hebt) met daarin de boodschap dat het document uiterlijk eind week 3 op vrijdag ingeleverd moet zijn - dan nog te laat of niet ingeleverd: onderwerp van gesprek tijdens 1e beoordeling.

6. Op welke wijze wordt de stage van de student duidelijk in de leeractiviteiten? • Petje op: de student maakt algemene leeractiviteiten die voor elke stage gebruikt kunnen worden. • Petje af: in de leeractiviteiten zijn de afdeling en categorie patienten zichtbaar genoteerd. Petje af: in de leeractiviteiten zijn de afdeling en categorie patienten zichtbaar genoteerd.

7. Bespreekmoment 1 beoordelen

8. Hoe leggen we de verantwoordelijkheid primair bij de student? • Geef 2 mogelijkheden hiervoor. • Op welke manier kan de student het startdocument gebruiken om haar eigen leerproces in te richten?

9. Bespreekmoment 2

10. Bespreek met elkaar in kleine groepen: • Is er tijd ingeruimd om de beoordelingsgesprekken voor te bespreken? • Op welke manier laat je het beoodelingsgesprek beginnen? • Op welke wijze geef je student feedback op de presentatie? • Op welke manier geef je feedback op het gemaakte startdocument en op welk moment in de beoordeling? • Op welke wijze laat je de theorie en praktijk in het gesprek aan de orde komen en wat verwacht je daarbij van de student?

11. afronding Evaluatie en Vragen?