Имя числительное как часть речи

1. Имя числительное какчасть речи Разработала Кужугет Р.Д. учитель русского языка и литературы в национальной школе.

2. Цель: • Познакомить с именем числительным как частью речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль); учиться отличать имя числительное от других частей речи с числовым значением; • развить навыки, связанные с употреблением числительных в речи (пользоваться с числительными в нужной форме в сочетании числительного с существительным); • воспитывать интерес к культуре русского и тувинского народов, любовь к русскому языку

3. Мобилизующий этап. • …Вижу я в котомке книжку. • Так, учиться ты идешь… • Знаю: батька на сынишку • Издержал последний грош, • Знаю: старая дьячиха • Отдала четвертачок, • Что приезжая купчиха • Подарила на чаек.

4. Словарная работа: • Грош- русская старинная монета стоимостью полкопейки. • Четвертачок- 25 копеек, четверть рубля.

5. Формулировка темы и цели урока Используйте опорные словосочетания: • 1. познакомиться с именем числительным как … • 2. учиться отличать имя числительное от …

6. Изучение нового материала. • Не имей сто рублей, а имей сто друзей. • Первый блин всегда с комом. • Дважды два - четыре.

7. Что обозначает имя числительное? • количество предметов • числа • порядок предметов при счете

8. Разряды числительных • Отвечают на вопрос сколько? и обозначают количество предметов? (количественные) • Отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? и обозначают порядок при счете? (порядковые)

9. Синтаксический разбор предложений • Семеро одного не ждут. • Два да три – пять. • Отнимите от четырех один. • Мальчик прочитал первую сказку, второй рассказ, третье стихотворение.

10. Что вы узнали об имени числительном, расскажите, опираясь на таблицу.

11. Имя числительное Сколько? Какой? Количество предметов, числа Порядок при счёте Количественные Порядковые Изменяются по Падежам, числам, родам Подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство

12. Как отличить разные части речи с числовым значением? • Имя числительное • Имя существительное • Имя прилагательное • Глагол • Наречие • а). получить двойку, подарили две открытки, двойной прыжок, второй урок, удвоить результаты, шли вдвоём; • б). малышу пять лет, пятилетний малыш, пятерка по математике, пятая школа, приехать впятером, пятиэтажный дом.

13. Работа с таблицей • 1 1 1 1 1 1 • Мяч галстук лиса корова дерево лыжи • 2 2 2 2 2 • (мяч) (галстук) (лиса) (корова) (дерево) • 3, 4 (пенал, лось, книга, площадь, звено) • 5, 8 (картины, учебники, ручки, стаканы) • 21, 22, 23, 26, 29 (трактор, карта, ведро).

14. Сравните два текста. • а) На русской ярмарке купили у первого купца китайский шёлк длиной 2 сажени. А второй продал такой шёлк длиной 3 локтя, 2 пяди. Сколько метров шёлка купили?

15. Старинные русские народные меры длины

16. б) Тувинские мастера изготовляли лук и стрелу из березы, потому что она упругая, прочная, гибкая, мягкая. Выбирали высокую, но с наклоном в южную сторону березу. В Туве ветры дуют с севера, поэтому эта часть была крепкой. Рубили ее, когда шел мокрый снег или дождь. Затем кусок древесины варили в солёной воде, держали в навозе, коптили. • Лук делали строго по определенным правилам. Длина лука и тетивы равнялась кулаш стрелка. Рога лука имеет длину карыш, а ширина составляет 2 илиг. Стрела равна двум дугай.

17. Тувинские народные меры длины.

18. Сравнительная таблица

19. Обобщение урока • 1. Беседа • - Какие цели мы ставили в начале урока? • - Какую схему разработали вместе? • - Какие признаки числительных обнаружили? • -Попробуйте сами оценить научились ли вы распознавать числительные? • 2. Тест

20. Спасибо за внимание !