slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
การจัดการสวนป่า (สวนไม้) อย่างยั่งยืน PowerPoint Presentation
Download Presentation
การจัดการสวนป่า (สวนไม้) อย่างยั่งยืน

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 56

การจัดการสวนป่า (สวนไม้) อย่างยั่งยืน - PowerPoint PPT Presentation


  • 114 Views
  • Uploaded on

การจัดการสวนป่า (สวนไม้) อย่างยั่งยืน. หัวข้อบรรยายและบทปฏิบัติการ. 1. หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้ และการจัดการอย่างมีส่วนร่วม 2. การมีส่วน ร่วม ของประชาชน 3. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการจัดการสวนไม้อย่าง ยั่งยืน และ

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'การจัดการสวนป่า (สวนไม้) อย่างยั่งยืน' - tender


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

การจัดการสวนป่า (สวนไม้) อย่างยั่งยืน

slide2

หัวข้อบรรยายและบทปฏิบัติการหัวข้อบรรยายและบทปฏิบัติการ

  • 1. หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม
      • หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้และการจัดการอย่างมีส่วนร่วม
  • 2. การมีส่วนร่วมของประชาชน
  • 3. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืน และ
  • บทปฏิบัติการการวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
slide3

1.1 หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม

  • หลักการจัดการป่าไม้
  • (Principle of Forest Management, FM)
  • “การประยุกต์เทคนิค (techniques) วิธีการ (method) ทางด้านวิทยาศาสตร์ (science) ในการบริหารจัดการต้นไม้ (tree) และหมู่ไม้ (plantcommunity) เพื่อให้ผลผลิตในรูปเนื้อไม้ (ไม้ซุง) เพื่อการใช้ประโยชน์อย่างต่อเนื่องและยาวนาน”
  • เป็นแนวคิดการจัดการในยุคเก่า
  • ผู้ดำเนินการส่วนใหญ่ ได้แก่ เจ้าหน้าที่ของรัฐ
  • มีการพัฒนาแนวคิดไปสู่การจัดการทรัพยากรป่าไม้
slide4

หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้

  • (Principle of Forest Resources Management, FRM)
  • “กระบวนการ (process) ประยุกต์เทคนิควิธีการทางด้านวิทยาศาสตร์ในบริหารจัดการ (management) พืช (flora) และสัตว์ (fauna) รวมไปถึงดิน น้ำ อากาศ และทรัพยากรอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่ออำนวยประโยชน์แก่สังคมภายใต้หลักการอนุรักษ์ (conservation)”
  • เป็นการพัฒนาแนวคิดให้กว้างขวางมากยิ่งขึ้น
  • ผู้ดำเนินการส่วนใหญ่ก็ยังเป็นเจ้าหน้าที่ของรัฐ
  • มีการพัฒนาแนวคิดไปสู่การจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม
slide5

การจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วมการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม

  • (Participatory Forest Resources Management, PFRM)
  • “กระบวนการ (process) ทำงานร่วมกัน (collaboration) ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (stakeholder) ในการประยุกต์เทคนิควิธีการทั้งทางด้านวิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์และแขนงอื่นๆ ในบริหารจัดการ (management) พืช (flora) และสัตว์ (fauna) รวมไปถึงดิน น้ำ อากาศ และทรัพยากรอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่ออำนวยประโยชน์ทั้งทางตรงและทางอ้อมอย่างยั่งยืน (sustainable) ทั้งทางด้านเศรษฐกิจ (economic) สังคม (social) และสิ่งแวดล้อม (environment)”
  • เป็นการพัฒนาแนวคิดการจัดการเพื่อการทำงานร่วมกัน
  • ให้ความสำคัญกับปฏิสัมพันธ์ (interaction) ของ stakeholder
  • กำหนดเป้าหมายสู่ความยั่งยืน คือ การมีใช้ตลอดเวลา และสม่ำเสมอ
slide6

การป่าไม้ชุมชน

  • (Community forestry / Social forestry / Joint management)
  • “การจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วมโดยเน้นการทำงานของชุมชนเพื่อชุมชนในรูปของคณะกรรมการ (committee) โดยมีเจ้าหน้าที่ของรัฐให้การสนับสนุนและให้คำปรึกษา ทั้งนี้มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตความเป็นอยู่ของชุมชนให้ดีขึ้น (increasing livelihood / well being) ควบคู่กับการอนุรักษ์ทรัพยากรป่าไม้ (conservation)”
  • ใกล้เคียงกับแนวคิดการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม
  • เน้นการทำงานร่วมกันของชุมชนให้เกิดเป็นรูปธรรม
  • คือลักษณะของการกระจายอำนาจสู่ชุมชน (decentralization)
  • คำนึงถึงหลักการธรรมาภิบาล (governance) : โปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ และมีส่วนร่วม
slide7

การป่าไม้เอกชน(สวนป่าเพื่อ เศรษฐกิจ และ/หรือ อนุรักษ์)

  • (Private Forestry)
  • “การจัดการทรัพยากรป่าไม้ (forest resources management) ในที่ดินกรรมสิทธิ์ของเอกชน (private land) โดยเอกชน เพื่อเอกชน โดยมีเป้าหมายอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง เช่น เพื่อเศรษฐกิจ เพื่อสังคม หรือเพื่อสิ่งแวดล้อม”
  • คือแนวโน้มการป่าไม้ในอนาคต
  • เอกชนเป็นเจ้าของป่าดังเช่นประเทศที่พัฒนาแล้ว (Developed Countries)
  • เกิดอาชีพนักการป่าไม้ (forester) ในอนาคต
slide8

พัฒนาการของแนวคิดการจัดการป่าไม้พัฒนาการของแนวคิดการจัดการป่าไม้

  • “จากอดีตสู่ปัจจุบันและแนวโน้มในอนาคต”

อนาคต

ปัจจุบัน

อดีต

slide9

ขั้นตอนการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วมขั้นตอนการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม

PFRM

slide10

ทรัพยากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการทรัพยากรป่าไม้ ;

  • Goal is “Sustainability of economic, social and environment; การมีใช้อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอทั้งในด้านคุณภาพและปริมาณตลอดทั้งความเข้มแข็งของชุมชนและการปรับปรุงสิ่งแวดล้อม”

การจัดการ

ทรัพยากรป่าไม้

อย่างมีส่วนร่วม

slide11

หัวข้อบรรยายและบทปฏิบัติการหัวข้อบรรยายและบทปฏิบัติการ

  • 1. หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม
      • หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้และการจัดการอย่างมีส่วนร่วม
  • 2. การมีส่วนร่วมของประชาชน
  • 3. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืน และ
  • บทปฏิบัติการการวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
slide12

2. การมีส่วนร่วมของประชาชน (People’s Participation);

  • Characteristic of activities (ลักษณะ)
  • Duration : always long-term of participate (เวลา)
  • Collaboration / Coordination (ทำงาน/ประสาน ร่วมกัน)
  • Related multi-stakeholder (ความสัมพันธ์ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย)
  • Sharing resources; knowledge/skill/technology/cost & benefit (การแลกเปลี่ยน / แบ่งปัน)
slide13

Participation

Dimension

(มิติของการมีส่วนร่วม)

slide17

ดังนั้น ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียคือองค์ประกอบที่สำคัญของการมีส่วนร่วม

People’s participation

(การมีส่วนร่วมของประชาชน)

slide18

Participation is not easy;

“เพราะต้องการความร่วมมือจากทุกภาคส่วน, ปฏิสัมพันธ์ในเชิงบวก (positive interaction), สร้างความเข้าใจที่ตรงกัน (consensus-building), การตัดสินใจร่วมกัน (decision-making), sharing resources and conflict resolution (แลกเปลี่ยน แบ่งปัน และหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง).”

slide19

การมีส่วนร่วมคือวิธีการเปลี่ยนประชาชนให้เป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้กล้าตัดสินใจ;การมีส่วนร่วมคือวิธีการเปลี่ยนประชาชนให้เป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้กล้าตัดสินใจ;

  • การมีส่วนร่วมจะไม่เลือกปฏิบัติ เปิดโอกาสให้ทุกคนมีโอกาสที่เท่ากัน;
  • ประชาชนได้ร่วมงานอย่างเป็นรูปธรรม;
  • การมีส่วนร่วมคือความจำเป็นที่แสดงถึงความห่วงใยต่อทรัพยากรป่าไม้;
slide20

PFRM ควรเข้าใจผู้ร่วมกระบวนการในเรื่อง..;

  • In what people know Knowledge (ความรู้)
  • In what they think Attitude (ทัศนคติ)
  • In what they can do Skill (ทักษะ)
  • In what they actually do Motivation ( แรงกระตุ้น/แรงดลใจ)
slide21

Physiological

or

Basic needs

Security

or

Safety needs

Belonging

or

Affection needs

Esteem

or

Ego needs

Self-

Actualisation

needs

Motivation of rural people (A.H. Maslow’s hierarchy of needs)

  • แรงกระตุ้นคือบางสิ่งบางอย่างที่ผลักดันไปสู่การได้รับซึ่งเป้าหมาย;
  • ประชาชนพิจารณาความสำคัญในแต่ละขั้นตอนของการจัดการแตกต่างกัน;
  • เพราะประชาชนมีความต้องการแตกต่างกัน;
  • A.H. Maslow has defined a hierarchy of human needs;
slide22

Adoption

การจัดการที่ดีต้องได้รับการยอมรับจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

Trial

Evaluation

กระบวนการยอมรับของมนุษย์

(Human Adoption Process)

Interest

Awareness

Everett M. Roger

slide23

PFRM is a continuous Process

ความต้องการจะเป็น?

Desirable situation

(increase production)

Gap = needs and interest of the community

Present situation

What is ?

slide24

Innovators

2.5%

Early adopters

13.5%

Early majority

34%

Last majority

34%

Laggards

13.5%

Dogmatists

2.5%

หัวไวใจสู้

เรียนรู้ว่องไว

รอดูท่าที

ศึกษารอบคอบ

ชอบพะวงสงสัย

ไม่ใคร่ยอมรับ

ชอบดื้อรั้น

slide25

การมีส่วนร่วมของประชาชนการมีส่วนร่วมของประชาชน

(People’s participation)

  • การมีส่วนร่วมเกี่ยวข้องกับประชาชน หรือ multi-stakeholder;
  • ประชาชนคือศูนย์ของการจัดการและการใช้ประโยชน์ทรัพยากรป่าไม้ (use and management of forest resources);
  • ประชาชนใช้ทรัพยากรป่าไม้เพื่อชีวิตความเป็นอยู่และความสบาย (livelihood and luxury);
  • ประชาชนต้องการทรัพยากรเพื่อตอบสนองความต้องการ;
  • ดังนั้น การมีส่วนร่วมของประชาชนจึงจำเป็นต้องเกิดขึ้นก่อนขั้นตอนของการจัดการ (people’s participation is a prerequisite PFRM).
slide26

การจัดการทรัพยากรป่าไม้ โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน / บนพื้นฐานของชุมชน (community-based) คือรูปแบบหนึ่งของการมีส่วนร่วมของประชาชน (people’s participation FORM);

Community-based forest resources management, CBFRM

“CBFRMคือกลยุทธ์ (strategy) ของการจัดการที่นำมาซึ่งการพัฒนาทรัพยากรป่าไม้โดยให้ประชาชนเป็นศูนย์กลาง (people-centered development) ที่มุ่งเน้นกระบวนการตัดสินใจ (decision-making) โดยคำนึงถึงการใช้ประโยชน์ทรัพยากรป่าไม้อย่างยั่งยืน (sustainable use of forest resources) ตามแนวทางของประชาชนในชุมชน.” (B. Badadion, 1996)

Community-based forest plantation management, CBFPM

slide27

ขั้นตอนการดำเนินการของ CBFPM มี 7 ขั้นตอน ดังนี้

  • เลือกพื้นที่และทำงานร่วมกันกับชุมชน (Selection of site and collaborators;
    • ประเมิน/ตรวจสอบชุมชน (identify community)
    • วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของ stakeholder.
slide28

2. เสริมสร้างศักยภาพชุมชน (capacity-building);

    • ฝึกอบรมคณะทำงานเพื่อติดตามการมีส่วนร่วมของประชาชน (train collaborators);
    • ฝึกอบรมวิธีการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างยั่งยืน (train in sustainable approaches.
  • 3. สร้างวิสัยทัศน์ให้กับชุมชน (Community visioning);
    • จัดกระบวนการกลุ่มเพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ (vision) ของการจัดการร่วมกันระหว่างผู้นำชุมชน หน่วยงานรัฐ กลุ่มสตรี และเยาวชน.
slide29

4. ทำความเข้าใจกับสถานการณ์ปัจจุบัน (Understanding the situation);

    • ประเมินสถานการณ์ปัจจุบันของท้องถิ่นโดยการวิธีการประเมินอย่างมีส่วนร่วม (participatory appraisal method);
    • ศึกษาแผน นโยบาย ของรัฐบาล หรืออื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง.
  • 5. วางแผนอย่างมีส่วนร่วม (participatory planning);
    • ช่วยเหลือกลุ่มผู้นำชุมชนเพื่อกำหนดแผน;
    • ปรับแก้ ตรวจสอบความถูกต้องของแผนโดยการทำประชาวิจารณ์กับกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมากที่สุดเท่าที่จะทำได้เช่น กลุ่มสตรี (women group) ผู้สูงวัย (elder group) เยาวชน (youth) คนพื้นเมือง (indigenous people) etc.
slide30

6. ดำเนินการตามแผน (implementation);

    • ทำงานร่วมกันกับกลุ่ม (collaborating group);
    • พยายามทำงานร่วมกับกลุ่มชุมชนท้องถิ่นมากที่สุดเท่าที่จะทำได้;
    • สร้างความมั่นใจให้ได้ว่าความเป็นเจ้าของโครงการถูกถ่ายโอนไปเป็นของชุมชน (ownership of the project is transferred to the community).
  • 7. การติดตามและประเมินผลอย่างมีส่วนร่วม (participatory monitoring and evaluation);
    • ดำเนินการติดตามอย่างสม่ำเสมอ;
    • สนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้ร่วมโครงการอย่างสม่ำเสมอ เพื่อประเมินความสำเร็จหรือล้มเหลว(successes or fail).
slide31

หัวข้อบรรยายและบทปฏิบัติการหัวข้อบรรยายและบทปฏิบัติการ

  • 1. หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม
      • หลักการจัดการทรัพยากรป่าไม้และการจัดการอย่างมีส่วนร่วม
  • 2. การมีส่วนร่วมของประชาชน
  • 3. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืน และ
  • บทปฏิบัติการการวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
slide32

สถานการณ์ปัจจุบันมีหลากหลายแนวคิดและการปฏิบัติต่อทรัพยากรป่าไม้ โดยส่วนใหญ่ประสบความล้มเหลวโดยเฉพาะแนวทางการทำงานจากบนสู่ล่าง หรือ เจ้านายกับลูกน้อง (top-down policy) ;

  • กระแสและแนวโน้มความต้องการของการจัดการอย่างมีส่วนร่วมมีบทบาทมากยิ่งขึ้น (Espaldon, Arances and Cubillas 2001 (พ.ศ. 2544)) ;
slide33

การจัดการทรัพยากรป่าไม้จึงจำเป็นต้องพิจรณาบทบาทของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในระดับท้องถิ่น (local organizations) หน่วยงานของรัฐ (government organizations) เอกชน (private organizations) และ อื่นๆ (otherorganizations);

  • นี่คือเหตุผลที่การจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วมมีความสำคัญขึ้นเรื่อยๆ;
  • การจัดการทรัพยากรป่าไม้อย่างมีส่วนร่วม (PFRM) เป็นการจัดการที่รวมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งที่ทำหน้าที่ผู้ปฏิบัติ (actors) และผู้ใช้ประโยชน์ (users) (Ashby 2003)
slide34

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืนผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืน

  • !! ทำไมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจึงสำคัญในการจัดการ // การมีส่วนร่วม ?
  • เป็นผู้ที่เต็มเปี่ยมไปด้วยประสบการณ์ (experience) ความเข้าใจที่ลึกซึ้ง (insight) ตามลักษณะของงานว่าควรหรือไม่ควร เหมาะสมหรือไม่เหมาะสม;
  • วางแผนร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย สามารถเพิ่มคำมั่นสัญญา (commitment) ความเชื่อมั่น (confidence) ให้กับโครงการ;
  • ทำงานกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียสามารถช่วยพัฒนาเทคนิค (techniques) และทักษะ (skill) การจัดการเพื่อสร้างโอกาสการค้าในอนาคต;
slide35

ทำงานร่วมกับพวกเขา (stakeholder) ช่วยเพิ่มทรัพยากรที่สามารถใช้กับโครงการได้(resources available);

  • ทำงานร่วมกับประชาชนในท้องถิ่น (local people) คือการนำมาซึ่งการเรียนรู้ของชุมชน ‘social learning’ เพื่อการวางแผนและแบ่งปันผลประโยชน์ (planning and beneficiaries. (World Bank, 1966). Etc.
slide36

What is stakeholder ??

  • ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คือ บุคคล / กลุ่มคน / หน่วยงาน / องค์กร / ที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ หรือผู้ที่ได้รับผลประโยชน์/ผลกระทบ หรือผู้ที่มีอำนาจในการตัดสินใจในสถานการณ์ของประเด็นและปัญหาเดียวกันเช่น โครงการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืน Siam Forestry..
  • ในด้านการป่าไม้ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย อาจกล่าวได้ว่าเป็นกลุ่มคนที่มีความหลากหลายตั้งแต่คนที่อาศัยอยู่ในป่า (forest dwellers) คนเก็บหาของป่า (NTFPs collectors) ชุมชนต้นน้ำ (upstream community) ชุมชนปลายน้ำ (downstream community) หน่วยงานรัฐ เอกชน NGOs รวมไปถึงกลุ่มเยาวชนที่เป็นผู้สานแผนและนโยบายต่อไปในอนาคต (future generation) หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนการผลิตและการค้าของโครงการฯ
slide37

International/Global

ระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

Level of stakeholder

National

Provincial/Regional

Local off-site

Local on-site

โครงการจัดการ

สวนไม้อย่างยั่งยืน

Forestry Project

slide38

ระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

นานาชาติ / ชาติ / ภูมิภาค / และ ท้องถิ่น :

slide39

ระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

นานาชาติ /ชาติ/ ภูมิภาค / และ ท้องถิ่น :

slide40

ระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

นานาชาติ / ชาติ /ภูมิภาค/ และ ท้องถิ่น :

slide41

ระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียระดับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

นานาชาติ / ชาติ / ภูมิภาค / และ ท้องถิ่น:

slide42

What is Stakeholder Analysis ?

“วิธีการ (approach) หรือกระบวนการให้ได้มาซึ่งความเข้าใจต่อความสัมพันธ์ ความสนใจ ของผู้ที่เกี่ยวข้องในระบบใดระบบหนึ่ง โดยการประเมินความคาดหวัง (respective) ผลประโยชน์ (benefits) ของกลุ่มคนที่มีต่อโครงการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืน (system)”

slide43

Stakeholder Analysis

  • มีอยู่หลายเทคนิควิธีการ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ที่ต้องการจะวิเคราะห์
slide44

บทปฏิบัติการการวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียบทปฏิบัติการการวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

กรณีโครงการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืน

ขั้นตอนการทำบทปฏิบัติการ

1) แบ่งกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิกที่เป็นตัวแทนของแต่ละ stakeholder ในที่นี้อนุโลมให้กลุ่มละ 5-7 คน

2) ฟังคำอธิบายการดำเนินงาน

3) เตรียมอุปกรณ์ และ ปฏิบัติการ

4) นำเสนอรายงาน

5) สรุปและข้อเสนอแนะ

slide45

การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้สวนเสีย กรณี โครงการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืน

1. สมมติว่าทุกท่าน ณ ที่นี้ มีความเข้าใจเกี่ยวกับโครงการจัดการสวนไม้อย่างยั่งยืนเป็นอย่างดี

2. ให้แต่ละกลุ่มสนทนากันเพื่อค้นหาผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและบทบาทหน้าที่.. ที่เกี่ยวข้องกับโครงการฯ และบันทึกรายชื่อผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในแต่ละระดับที่เกี่ยวข้อง ลงในตาราง (10 นาที)

slide46

3. สนทนาภายในกลุ่มเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ ตามการเป็นพันธมิตร (alliance) ซึ่งกันและกันของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และบันทึกข้อมูลในตาราง (5 นาที)

slide47

4. สนทนาภายในกลุ่มเพื่อศึกษาความขัดแย้ง (conflict) ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และบันทึกข้อมูลในตาราง (5 นาที)

slide48

5. สนทนาภายในกลุ่ม เพื่อจัดเรียงผู้มีส่วนได้ส่วนเสียตามกลุ่มของความสำคัญ (importance) และ อิทธิพล (influence) ของแต่ละผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในโครงการฯ และบันทึกข้อมูล (5 นาที)

ความสำคัญ: คือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มีผลต่อการดำเนินโครงการฯ

อิทธิพล: คือผู้มีส่วนได้สวนเสียที่มีผลต่อการตัดสินใจให้สามารถดำเนินโครงการได้ หรือ ไม่ได้

slide49

6. สนทนาภายในกลุ่ม เพื่อจำแนกผู้มีส่วนได้ส่วนเสียตามระดับความเกี่ยวข้องในหัวข้อต่าง ที่เกี่ยวข้องกับโครงการฯ ดังนี้

  • Pre-existing rights (PR) = สิทธิความเป็นเจ้าของที่ดิน
  • Dependency degree (D) = ระดับของการพึ่งพาโครงการฯ
  • Economic knowledge (EK) = การมีความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์และการตลาด
  • Local knowledge Owner (LKO) = ความเป็นเจ้าของในภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือ การมีทักษะ
  • Forest/Culture Integration (FC) = การปฏิบ้ติที่กลมกลืนกับวัฒนธรรมท้องถิ่น หรือ มีการจัดการสวนไม้อย่างสอดคล้อกับสถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลง
  • Proximity (PX) =ระดับความเหมาะสมของการปฏิบัติตัวที่เอื้อประโยชน์ต่อโครงการ หรือ การให้ความร่วมมือกับโครงการ
  • Level of Trust (LT) = ระดับความไว้วางใจที่ได้รับ พิจารณาจากการได้รับการยอมรับจากชุมชน
  • ให้คะแนนในแต่ละหัวข้อข้างต้น เป็น 3 ระดับ ได้แก่ low (ต่ำ) medium (กลาง) และ high (สูง) โดยแทนค่าระดับด้วยคะแนน ดังนี้ low = 1 คะแนน medium = 2 คะแนน และ high = 3 คะแนน และบันทึกข้อมูลในตารางพร้อมคำนวณค่าเฉลี่ยในคอลัมม์สุดท้าย (10 นาที)
slide51

7. จัดทำแผนภาพของเวนส์ (Venn diagram) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยอาศัยข้อมูลจากตารางในข้อ 6 ดังนี้ (10 นาที)

1) วงกลมใหญ่ที่สุดเป็นตัวแทนของโครงการฯ และกำหนดให้อยู่จุดกึ่งกลางของภาพ

2) วาดวงกลมขนาดใหญ่เป็นตัวแทนของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ได้คะแนนเฉลี่ยระหว่าง 2.37-3.00 คะแนน วงกลมขนาดกลางเป็นตัวแทนของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ได้คะแนนเฉลี่ย 1.67-2.36 คะแนนและวงกลมขนาดเล็กเป็นตัวแทนของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ได้คะแนนระหว่าง 1.00-1.66 คะแนน พร้อมทั้งเขียนชื่อผู้มีส่วนได้ส่วนเสียลงในวงกลมแต่ละวง

ใหญ่ที่สุด

แทน

โครงการฯ

ใหญ่

แทน

2.37-3.00 คะแนน

กลาง

แทน

1.67-2.36 คะแนน

เล็ก

แทน

1.00-1.66คะแนน

slide52

3) สนทนาภายในกลุ่ม โดยอาศัยเหตุผลจากข้อ 1-5 เพื่อพิจารณาจัดวางตำแหน่งของแต่ละวงกลมในแผนภาพของเวนส์ ดังนี้

  • แสดงความสัมพันธ์เชิงความสำคัญและความมีอิทธิพลของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับโครงการฯ ด้วยระยะทางจากจุดศูนย์กลางโครงการฯ เช่น สำคัญมากกว่า/อิทธิพลมากกว่า มีระยะห่างจากจุดศูนย์กลางใกล้กว่า สำคัญน้อยกว่า/อิทธิพลน้อยกว่า
  • แสดงความสัมพันธ์ระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสียซึ่งกันและกัน โดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มีผลประโยชน์ร่วมกันพื้นที่วงกลมจะซ้อนทับกัน (overlap) ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มีความสัมพันธ์กัน พื้นที่วงกลมจะอยู่ใกล้กัน
  • ผู้มีส่วนเสียที่ไม่มีความสัมพันธ์กัน หรือ มีความขัดแย้งกัน พื้นที่วงกลมจะอยู่ไกลกัน
slide53

ตัวอย่างแผนภาพของเวนส์ตัวอย่างแผนภาพของเวนส์

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย F

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย C

โครงการฯ

(สวนป่า)

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย A

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย B

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย D

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย E

slide54

8. จากข้อมูลที่ได้ในข้อ 1 ถึง 7 ให้สนทนาภายในกลุ่ม เพื่อเสนอแนะแนวทาง และ/หรือ กิจกรรม เพื่อปรับปรุงพัฒนาโครงการฯ และ/หรือ แก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับโครงการฯ โดยระบุผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้เพื่อเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพโครงการฯ และบันทึกข้อมูลในตาราง (10 นาที)

slide55

9. นำเสนอรายงานพร้อมการถาม-ตอบ และร่วมกันแสดงความคิดเห็น (กลุ่มละ 10 นาที)

10. นำข้อมูลที่ได้จากบทปฏิบัติการทั้งหมดจัดทำให้เป็นรูปเล่มรายงานสรุปผล เพื่อประโยชน์การใช้งานต่อไปในอนาคต

slide56

ถาม-ตอบ

Thank You for Your Attention