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指導老師：吳明霓 老師 報 告 人：李孟翰 組 員 ：林欣儀 林蔚妘 許耀中 國立臺中科技大學 資訊管理學系

指導老師：吳明霓 老師 報 告 人：李孟翰 組 員 ：林欣儀 林蔚妘 許耀中 國立臺中科技大學 資訊管理學系. 目 錄. 研究動機 研究目的 研究方法 系統測試與分析 結論. 越來越普及，且傾向 AR(Augmented Reality). 數位學習未來導向. 研究動機. 化學平衡反應式. 國中最難理解的單元. 圖文教學方式. 傳統教學方式. 以適性的方式開發 AR 於數位學習. 研究目的. 增加學生在學習時與老師上課時的效益 ( 事半功倍 ). 增加學生在學習時的自主性. 研究方法. 實驗方法. 數位學習平台.

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指導老師：吳明霓 老師 報 告 人：李孟翰 組 員 ：林欣儀 林蔚妘 許耀中 國立臺中科技大學 資訊管理學系

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Presentation Transcript

  1. 指導老師：吳明霓 老師 報 告 人：李孟翰 組 員：林欣儀 林蔚妘 許耀中 國立臺中科技大學 資訊管理學系

  2. 目 錄 • 研究動機 • 研究目的 • 研究方法 • 系統測試與分析 • 結論

  3. 越來越普及，且傾向AR(Augmented Reality) 數位學習未來導向 研究動機 化學平衡反應式 國中最難理解的單元 圖文教學方式 傳統教學方式

  4. 以適性的方式開發AR於數位學習 研究目的 增加學生在學習時與老師上課時的效益(事半功倍) 增加學生在學習時的自主性

  5. 研究方法

  6. 實驗方法 數位學習平台 學習護照模組 臉部辨識 （Face Ｔracker） AR分子式模型 AR化學平衡反應 圖卡辨識 （MakerＴracker） 分子反應式 AR實驗教學 分子模型 模擬實驗 多張圖卡辨識 （Mutiple MakerＴracker） 同儕問題討論 AR系統 後測 前測

  7. 研究方法 C6H12O6分子結構模型 數位學習平台-AR分子模型 C6H12O6化學分子結構 來源：網路圖片

  8. 研究方法 分子模型-臉部辨識（Face Ｔracker）

  9. 研究方法 化學平衡反應-圖卡辨識(Maker Ｔracker) 圖卡辨識後 圖卡辨識前

  10. 研究方法 乙烷燃燒化學反應式 2C2H6 + 7O2 → 4CO2 + 6H2O 2C2H6 + 7O2 4CO2 + 6H2O 數位學習平台- AR化學反應

  11. 研究方法 數位學習平台-AR實驗教學 實驗室酒精燈 模擬實驗室酒精燈

  12. 研究方法 數位學習平台-AR實驗教學 AR實驗教學-多張圖卡辨識(MutipleMaker Ｔracker) 馬達原理(圖解) 模擬馬達原理

  13. 數位學習教材 • AR臉部辨識 研究內容與分析成果 • AR圖卡辨識 • AR模擬實驗

  14. 研究內容與分析成果 數位學習教材 • AR臉部辨識 • AR圖卡辨識 • AR模擬實驗

  15. 研究內容與分析成果 研究流程 成效分析 分析方法 分析方法 數位教學 研究設計 前測 操作 後測 研究分析 結論 AR臉部辨識 AR圖卡辨識 AR模擬實驗 研究設計 操作 問卷 問卷統計 研究分析 結論 系統功能分析 學習效益分析

  16. 研究內容與分析成果 理化新視介學習效益分析 前測 • 康軒命題題目 受測人數:10人 實驗組: 國小3人，國中2人 對照組: 國小3人，國中2人 能力經由前測後一能力分組， 使得兩組實力相當 驗證學習成效分析 • 擴增實境於數位教學有效性 • 系統功能於國中生接受程度 • 系統功能於國中理化有效性 後測 • 康軒命題題目

  17. 研究內容與分析成果 學習效益分析流程 前　測 後　測 實驗組 使用AR教學 使用傳統教學 對照組

  18. 使用AR教學 前　測 後　測 使用傳統教學

  19. 研究內容與分析成果 實驗組與對照組實驗結果

  20. 研究內容與分析成果 理化新視介學習效益分析小結 互動式擴增實境數位教學優點 • 能有效提升學生學習專注力 • 能有效提升學生學習時的理解能力 • 能有效提升學習後的成績 • 能有效縮短教師授課時的時間 互動式擴增實境數位教學缺點 • 教師授課時難以控班 • 系統功能於國中生接受程度有限 • 硬體設備架設較繁複

  21. 研究內容與分析成果 理化新視介系統功能分析 研究設計 操　作 問　卷 擴增實境數位學習 數位學習問卷填寫 數位學習系統教學 數位學習系統操作 結　論 研究分析 問卷統計 可用樣本分析 樣本分析結論 統計可用樣本數

  22. 研究內容與分析成果 系統功能分析小結 互動式擴增實境系統優點 • 系統功能增加學生學習時的學習意願 • 系統功能對於國中生學習時有幫助 • 系統功能對於一般使用者是友善的 • 系統功能對於一般使用者是完整的 互動式擴增實境系統缺點 • 硬體設備較繁複不易管理 • 系統功能擴充彈性較小

  23. AR於數位學習 對於學生在學習理化時有 正向影響 • 適性的AR教學系統 • 抽象實體化的方式 • 互動式圖卡設計 • 功能完整的數位學習平台 結 論

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