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上海医疗器械高等专科学校 医用电子信息系主任 莫国民 高级工程师 兼任 上海医疗器械厂有限公司 高级工程师. 2012 年 1 月 6 日. 汇报提纲. 一、专业现状和培养目标. 二、十二五专业建设目标. 三、人才培养模式改革. 四、专业建设环境设计. 五、社会服务能力建设. 2. 一、专业现状和培养目标. 师生人数. 专业地位. 专任教师 4 人 兼职教师 2 人 学生数 269 人. 国家骨干院校建设 - 重点专业 上海市高职院校 - 强势专业 全国医疗器械类专业教材评审委员会 主任单位
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上海医疗器械高等专科学校 医用电子信息系主任 莫国民 高级工程师 兼任 上海医疗器械厂有限公司 高级工程师 2012年1月6日
汇报提纲 一、专业现状和培养目标 二、十二五专业建设目标 三、人才培养模式改革 四、专业建设环境设计 五、社会服务能力建设 2
一、专业现状和培养目标 师生人数 专业地位 专任教师 4人 兼职教师 2人 学生数 269人 国家骨干院校建设-重点专业 上海市高职院校-强势专业 全国医疗器械类专业教材评审委员会主任单位 全国“医用电子仪器与维护”专业协作组的领衔学校 3
一、专业现状和培养目标 现有成绩 4
一、专业现状和培养目标 培养目标定位 • 知识技能 数字化医电产品制造和维修 • 就业面向 企业、医院、监管、研发机构 • 就业岗位 制造、维修、检测、设计、营销 • 综合素质 德、行、技、医全面发展 5
二、十二五专业建设目标 重 专本对接人才培养体系 点 国际、高端的双师队伍 医用电子仪器与维护专业 发 四位一体现代化实训基地 S W O T 展 拓展国际合作办学 全国30余所高职高专同类专业需要引领 6
二、十二五专业建设目标 十二五专业建设总目标 全国高职院校同类专业中的标杆专业 引领专业发展的示范专业 7
二、十二五专业建设目标 具体目标 创新 领衔 建设 示范 优质 8
三、人才培养模式改革 1. 创新校企一体分类递进人才培养模式 能力递进 创新培养 个性分类 专本对接 9
三、人才培养模式改革 专科阶段能力增强 3+2专本对接—工作面向分析 10
2.构建课程体系 三、人才培养模式改革 职业与能力 岗位能力 构建14个学习领域 综合能力 职业成长规律 专项能力 基础能力 11
三、人才培养模式改革 自主与创新、沟通与协调 12
三、人才培养模式改革 3. 核心课程建设 13
1. 构建校企三四联动运行机制 四、专业建设环境设计 国内外职教专家 专业带头人 行业企业技术大师 三方面构成 专业建设委员会 四协作组 职业资格 证书开发 技术研发 平台 人才培养 实习基地 合作载体:教学工厂 14
四、专业建设环境设计 学 校 企业 实训场地 部分设备 宣传产品 兼职师资 工装设备 实训耗材 明确职责义务 真实环境 人才培养 实训成本 潜在资源 教师资源 产品升级 形成利益机制 共建 共育 共管 共赢 15
四、专业建设环境设计 16
2. 双师队伍建设 四、专业建设环境设计 师资队伍现状及建设目标 百分比 现状 十二五建设目标 100% 100 国家级教学团队1个 90 80 66% 70 60 50% 市级教学团队1个 50 40 30 20% 20 10 双师素质 专兼比例 教学团队 硕士导师 建设目标 行业企业有影响 高端研发有能力 国际合作有成效 17
四、专业建设环境设计 18
3. 校内外实训基地建设与管理 四、专业建设环境设计 与飞利浦、日本光电等世界一流企业合作 教学、科研、培训和考证四位一体功能 建立实践教学管理平台、系列管理制度 19
四、专业建设环境设计 20
五、社会服务能力建设 建设目标 • 专业化的技术服务,年科研经费增加2.5倍 • 多元化的培训及支援西部,年培训人数提高3倍 • 具备国际化的院校之间的双向合作与交流 21
五、社会服务能力建设 22