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COORDINACIÓN DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA-PSICOLOGÍA

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA-PSICOLOGÍA. EXPERIENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PAT. 29 DE MAYO, 2013. DRA. ANGELES MATA MENDOZA. SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA.

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COORDINACIÓN DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA-PSICOLOGÍA

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  1. COORDINACIÓN DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA-PSICOLOGÍA EXPERIENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PAT 29 DE MAYO, 2013 DRA. ANGELES MATA MENDOZA

  2. SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA Cada plantel deberá organizar y desarrollar su Programa Institucional de Tutoría (PIT) y sus respectivos Programas de Acción Tutorial (PAT), con el fin de abatir el bajo rendimiento escolar, rezago, abandono y deserción escolar; así como mejorar la calidad de los servicios educativos y socioculturales que brinda la UNAM.

  3. CONCEPTUALIZACIÓN DE TUTORÍA

  4. Funciones de la Tutoría

  5. Programa de Acción Tutorial 2013-1

  6. SELECCIÓN DE TUTORES YOPERACIÓN DEL PROGRAMA

  7. TEMAS TRATADOS EN LAS SESIONES • Presentación del Programa e Integración del grupo. • Análisis del Plan y Programas de Estudio de la carrera. • Análisis de la Trayectoria Escolar. • Planeación de Vida y Carrera. • Administración del Tiempo. • Estrategias de Aprendizaje. • Localización de Información Científica con ayuda del Internet. • Elaboración de Ensayos, Resúmenes e Informes. • Elaboración de mapas conceptuales. • Integración de actividades y cierre del Programa.

  8. DIFUSIÓN DEL PROGRAMA • Se realizó en las sesiones informativas del Programa de Inducción para los estudiantes de nuevo ingreso, llevado a cabo del 30 de julio al 4 de agosto • También en un folleto elaborado ex profeso para los estudiantes. • Notas periódicas en el Boletín Informativo para los alumnos

  9. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA • Al término del semestre, se aplicó una Encuesta de Opinión a los Estudiantes sobre el Programa de Tutoría Grupal • Un Cuestionario de Evaluación a los Tutores que participaron. • Los resultados de la Encuesta a Estudiantes incluye 15 grupos del total de 24 (62.5%) y de la Evaluación de los tutores incluye a 16 de los 23 tutores (65.2%).

  10. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES Opinión de 261 estudiantes pertenecientes a 15 grupos

  11. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

  12. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

  13. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

  14. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

  15. EVALUACIÓN DE TUTORES

  16. EVALUACIÓN DE TUTORES Cuestionario a 15 tutores (65.2%).

  17. EVALUACIÓN DE TUTORES

  18. EVALUACIÓN DE TUTORES

  19. CURSO SOBRE COMPRENSIÓN LECTORA • Atendiendo a la evaluación que arrojó bajos niveles de comprensión lectora en los estudiantes de nuevo ingreso, se instrumentó un Curso sobre Comprensión Lectora en Línea, denominado “Lectura Inteligente” Proyecto PAPIIT-POSGRADO a cargo de la Dra. Rosa del Carmen Flores y la Mtra. Araceli Otero. • Se abrieron 7 cursos con un total de 87 estudiantes en las salas de URIDES, UDEMAT y Posgrado. • Operaron del 1-29 de octubre y del 4 de octubre al 16 de noviembre de 2012.

  20. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO • CURSO EN LÍNEA, CON DURACIÓN DE 20 HORAS. • TEXTOS SOBRE TEMAS DE PSICOLOGÍA. • EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. • 6 LECCIONES, CON EJERCICIOS Y RETROALIMENTACIÓN. • EVALUACIÓN FINAL.

  21. EVALUACIÓN DEL CURSO De los 87 estudiantes que lo cursaron:

  22. EVALUACIÓN DEL CURSO

  23. EVALUACIÓN DEL CURSO

  24. PAT-PSICOLOGÍA ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL SEMESTRE 2013-2

  25. PAT-PSICOLOGÍA SEMESTRE 2013-2 • LINEAMIENTOS DEL SIT • ESTUDIANTES CON BECA-PRONABES

  26. ESTUDIANTES CON BECA-PRONABES2013-2

  27. ESTUDIANTES ASIGNADOS A TUTOR(A)

  28. CRITERIOS DE ASIGNACIÓN • Estudiantes con Beca-PRONABES • Estudiantes de nuevo ingreso al Programa de Becas • Estudiantes de primer ingreso, asignación del tutor(a) que tuvieron en Tutoría Grupal. • Estudiantes que lo soliciten • Asignación de 3 estudiantes por tutor • Tutores capacitados previamente

  29. FUNCIONES DEL TUTOR • Conocer la situación individual de cada tutorado e identificar áreas o ámbitos problemáticos y de oportunidad. • Elaborar un plan de trabajo y dar seguimiento a las actividades acordadas con sus tutorados. • Canalizar a los estudiantes a los servicios de apoyo apropiados de acuerdo a la problemática identificada.

  30. FUNCIONES DEL TUTOR • Intervenir en aspectos relacionados con falta de motivación, organización del tiempo de estudio, análisis de cargas académicas. • Promover los apoyos estudiantiles que ofrece la institución (cursos, becas, orientación, actividades culturales y deportivas, etc.) • Mantener actualizada la información de los resultados académicos de sus tutorados.

  31. FUNCIONES DEL TUTOR • Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y de trabajo apropiada • Ofrecer al estudiante apoyo y supervisión en los temas de mayor dificultad en sus asignaturas • Proporcionar al alumno información académico-administrativa pertinente

  32. ESTRATEGIAS DE DIFUSIÓN • Correos a los estudiantes por parte de la coordinación • Correos a los tutores sobre asignación de estudiantes • Boletín de alumnos • Folleto sobre el programa de tutorías 2013-2

  33. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 2013-2

  34. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 2013-2

  35. REUNIONES PARA EL SEGUIMIENTODEL PROGRAMA 11 DE MARZO Y 20 DE MAYO • HORARIO MATUTINO: 10:00-13 HRS. • HORARIO VESPERTINO: DE 17-20 HRS. •  AULA 4 DEL EDIFICIO C (1er. PISO) •  EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: JUNIO 2013

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