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因思而变

因思而变. --- 厦门学习汇报. 温泉二中校本研修的细化、深化与发展. 苏霍姆林斯基： “ 如果你想让教师的劳动能够给教师 带来 一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事 研究 这条 幸福 的道路上来。 ” —— 《 给教师的建议 》. 一、校本研修实施策略与教师专业发展. 为改进学校的教育教学，提高教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校 自身的资源优势 和特色 进行的教育教学研究。 整体改进学校教学，以 朴素的方式融入于常态工作中。

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因思而变

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Presentation Transcript

  1. 因思而变 ---厦门学习汇报 温泉二中校本研修的细化、深化与发展

  2. 苏霍姆林斯基：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”苏霍姆林斯基：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” ——《给教师的建议》

  3. 一、校本研修实施策略与教师专业发展 • 为改进学校的教育教学，提高教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 • 整体改进学校教学，以朴素的方式融入于常态工作中。 • 教师研修可以从改进教学过程做起，“聚焦课堂”，从改变学生学习方式的高度，提升教师的执教能力与专业素养。

  4. “校本研修”是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程“校本研修”是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程 • 我们关注的问题： 1.教研的有效性问题 2.学校教研新文化建设问题 3.课堂教学改进的目标方向问题

  5. 二、对自己的职业生命质量负责 1、教师职业就是一个容易感动别人，又 容易被别人感动的职业。 2、教师的工作，随便一点一切也都会过去，但是认真一点，很多事都不容易过去

  6. 三、我们的共识 • 思维需要训练思维需要拓展思维需要碰撞 • 思维改变路径和措施就变 • 精神提升信心与激情就有 • 教学质量就能够得到认同 • 就能感受到为师者的价值

  7. 四、反思 • 教师研究是朴素的探索还是平庸的模仿？ • 学校大量工作是常规工作，设法让常规工作做出新意 • 被改变是痛苦的。我们不主动改变可能就会被改变

  8. 感受与变化同行的愉悦 • 感受变化 • 适应变化 • 感悟变化 • 拥抱变化 • 敢于直面问题 • 善于洞悉问题 • 敢于尝试 • 善于实践

  9. 这事的确比较困难 • 很多事不是因事难以做到，我们才失去自信，是因我们失去自信，有些事才显得难以做到 • 校本研修的根本问题是理念，理念的背后是用心 • 用心琢磨这些原来熟悉的教育理念能促思维发展，引发不同的感受。 • 教师不在于教了几年书，关键是用心教了几年书

  10. 五、行动 • 教师要做校本研修的主动者和有心人 • 心动+行动规划：不给学生背不动的书包，给学生带的走的能力 （1）成立校本研修小组 （2）直面我校教育教学中的问题，去探索 作业问题、自习问题、教研活动问题等等

  11. 感谢您的聆听！ 期待您行动的加盟！

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