因思而变
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因思而变. --- 厦门学习汇报. 温泉二中校本研修的细化、深化与发展. 苏霍姆林斯基: “ 如果你想让教师的劳动能够给教师 带来 一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事 研究 这条 幸福 的道路上来。 ” —— 《 给教师的建议 》. 一、校本研修实施策略与教师专业发展. 为改进学校的教育教学,提高教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校 自身的资源优势 和特色 进行的教育教学研究。 整体改进学校教学,以 朴素的方式融入于常态工作中。

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因思而变

---厦门学习汇报

温泉二中校本研修的细化、深化与发展


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苏霍姆林斯基:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

——《给教师的建议》


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一、校本研修实施策略与教师专业发展

  • 为改进学校的教育教学,提高教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

  • 整体改进学校教学,以朴素的方式融入于常态工作中。

  • 教师研修可以从改进教学过程做起,“聚焦课堂”,从改变学生学习方式的高度,提升教师的执教能力与专业素养。


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校本研修”是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程

  • 我们关注的问题:

    1.教研的有效性问题

    2.学校教研新文化建设问题

    3.课堂教学改进的目标方向问题


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二、对自己的职业生命质量负责

1、教师职业就是一个容易感动别人,又

容易被别人感动的职业。

2、教师的工作,随便一点一切也都会过去,但是认真一点,很多事都不容易过去


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三、我们的共识

  • 思维需要训练思维需要拓展思维需要碰撞

  • 思维改变路径和措施就变

  • 精神提升信心与激情就有

  • 教学质量就能够得到认同

  • 就能感受到为师者的价值


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四、反思

  • 教师研究是朴素的探索还是平庸的模仿?

  • 学校大量工作是常规工作,设法让常规工作做出新意

  • 被改变是痛苦的。我们不主动改变可能就会被改变


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感受与变化同行的愉悦

  • 感受变化

  • 适应变化

  • 感悟变化

  • 拥抱变化

  • 敢于直面问题

  • 善于洞悉问题

  • 敢于尝试

  • 善于实践


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这事的确比较困难

  • 很多事不是因事难以做到,我们才失去自信,是因我们失去自信,有些事才显得难以做到

  • 校本研修的根本问题是理念,理念的背后是用心

  • 用心琢磨这些原来熟悉的教育理念能促思维发展,引发不同的感受。

  • 教师不在于教了几年书,关键是用心教了几年书


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五、行动

  • 教师要做校本研修的主动者和有心人

  • 心动+行动规划:不给学生背不动的书包,给学生带的走的能力

    (1)成立校本研修小组

    (2)直面我校教育教学中的问题,去探索

    作业问题、自习问题、教研活动问题等等


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感谢您的聆听!

期待您行动的加盟!


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