Публичная презентация результатов педагогической деятельности

1. Публичная презентация результатов педагогической деятельности Тема: «Активизация познавательной деятельности на уроках географии» Подготовила: Суркова Татьяна Анатольевна, учитель географии высшей категории ГБОУ СОШ №2 им.В.Маскина ж. – д. ст. Клявлино Самарской области

2. качества образования фундаментальность всестороннее развитие личности ученика требования государства: адаптация в окружающем мире воспитание убеждённости в необходимости сотрудничества при совместном выполнении задач здоров физически развит умеющими контролировать свою деятельность адекватно оценивает свои возможности ставит цели и добиваться результатов ученик при этом результат необходимо повышение качества образования через совершенствование системы преподавания

3. Проблема: географическое образование не всегда использует в полном объеме своего образовательного что делать? Вопрос: Активизация познавательной деятельности на уроках географии Я З А Д А Ч А

4. I этап - приемы мотивации Я Создать мотив — значит создать такую ситуацию, при которой у ребенка возникает необходимость применения полученных знаний Выделяю четыре типа мотивов: — стремление к результату; — стремление к самой деятельности, независимо от результата; — стремление использовать данную деятельность для получения промежуточного результата; — стремление получить общественную оценку своей деятельности (поднять свой авторитет).

5. II этап - проектная деятельность учащихся данная методика применяется почти по всем темам курса «Географии». III этап - кейс – технологии • Кейс метод позволяет: • заинтересовать учеников в изучении предмета; • способствует активному усвоению знаний и навыков сбора, обработки и анализа информации; • характеризующей различные ситуации; • учит искать нетрадиционные подход задача кейсов: умении формировать Аналитические, Практические, Творческие, Коммуникативные, Социальные навыки и Навыки осуществления самоанализа

6. Результативность кейс – метода: 100% заинтересованности работы класса 80% учащихся перестали бояться высказывать свое мнение 60% учащихся научились корректировать неправильные ответы одноклассников без боязни По результатам взаимоконтроля и самоконтроля 100% -успеваемость, 65% - качество

7. проблемное обучение – обязательный признак современного урока, это способ развития креативного мышления, мышления – познания – поиска. Преодоление интеллектуальных трудностей, преград – это есть интеллектуальное развитие личности. проблемные задачи служат мотивацией познавательной деятельности школьников и вызывают интерес к предмету география 100%-аяуспеваемость результат

8. Наличие победителей этапов Всероссийской олимпиады и областной научно-практической конференции школьников Муниципальный уровень

9. Муниципальный уровень Территориальный уровень

10. Региональный уровень

11. Полученные знания, умения, навыки наши учащиеся успешно применяют в дальнейшей жизни выполнение курсовой работы выступление на конференциях и достойно защитить своё творение Вывод: Создавая творческую среду для развития учащихся, формируя устойчивую потребность к научной и исследовательской деятельности, развивая детскую самостоятельность, мы обеспечиваем их более эффективное развитие и саморазвитие