1 / 7

Комплексно-целевой подход к работе с одаренными детьми на примере реализации ВЦП «Дети Иркутска»

Секция «Поддержка одаренных детей». Комплексно-целевой подход к работе с одаренными детьми на примере реализации ВЦП «Дети Иркутска». Специальные программы по работе с одаренными детьми в г. Иркутске действуют с 1999 года. Программа «Дети Иркутска» пять основных направлений.

tate-holcomb
Download Presentation

Комплексно-целевой подход к работе с одаренными детьми на примере реализации ВЦП «Дети Иркутска»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Секция «Поддержка одаренных детей» Комплексно-целевой подход к работе с одаренными детьми на примере реализации ВЦП «Дети Иркутска»

  2. Специальные программы по работе с одаренными детьми в г. Иркутске действуют с 1999 года

  3. Программа «Дети Иркутска» пять основных направлений • Развитие системы поддержки одаренных детей; • Формирование безопасного образовательного пространства для всех участников учебного процесса;

  4. Воспитание подрастающего поколения, направленное на гражданское становление и духовно-нравственное развитие личности, а также создание условий для организации досуга и занятости несовершеннолетних; • Развитие дошкольного образования; • Развитие кадрового потенциала муниципальной системы образования. Программа «Дети Иркутска» пять основных направлений

  5. Выявленные проблемы • Проблема сохранения здоровья и социальной адаптации одаренных детей • Недостаточное использование дистанционных форм работы с одаренными детьми • Отсутствие системы поддержки одаренных детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации на муниципальном уровне

  6. Спасибо за внимание!

More Related