記憶幻境 虛假記憶的實驗

1. 記憶幻境虛假記憶的實驗

2. 大綱 • 佛洛伊德及柏拉圖口中的記憶 • 記憶的建構性 • 建構性記憶的立即實驗證據 • 羅芙特斯對建構記憶的看法 • 長期記憶 • 結論

3. 編碼 儲存 檢索 佛洛伊德及柏拉圖口中的記憶 • 代表著一個人對過去活動、感受、經驗的印象累積，主要因環境、時間和知覺來分。 • 記憶行程步驟

4. Sensory memory Working memory (includes short-term memory) Long-term memory 記憶間的轉換（記憶歷程） 感覺記憶Encoding 工作記憶（包含短期記憶) Storage 長期記憶 登錄儲存 Retrieval 提取 例如 例如： 例如： iconic memory 請記下9769-392-818 高中最要好 (影像記憶) 這電話號碼並撥打 同學的姓名 登錄、儲存和提取三環節缺一不可，才能成功長期記憶。

5. 記憶的建構性 • 記憶的真實性 • 你是真記得，還是藉由推論而來？ •2012年九月一日，你有跟朋友交談嗎？ •昨天3:05pm到3:10pm你有喝水嗎？ •剛剛的考試卷中，有”好”這個字嗎？ • 你是記得嗎？還是推論的？ • Reconstructive memory 建構後的記憶

6. 建構記憶的錯誤來源 • Leveling（趨平作用）： 簡化故事情節 •Sharpening（誇張作用）： 過度偏重或誇大某些情節 •Assimilating（同化作用）： 改編故事，以符合當事者的記憶架構或先 前知識。

7. 證人記憶 • 一位女士對司法人員說，在心理治療的協助下，她已經鮮明地憶起，二十年前被謀殺的兒時玩伴，是被她父親性侵犯並殺害的。 • 假如能確定這位女士無意陷害父親，她只是忠實地陳述記憶中的事，法官是否該認定這件令人髮指的罪刑確曾發生過？ • 然而，我們的記憶並不一定忠實，常雜有真實與虛幻的雙重成分。我們甚至會將新近聽到的訊息編進舊的記憶裡，造成「改編」記憶的效果。

8. Loftus建構記憶的立即實驗證據 • 羅芙特斯設計了一個名為「迷失在購物商場中」的立即性實驗，讓小孩子相信他們真的曾經迷路（事實上沒有），而目的在於證實記憶是可以創造出來的。作者找了他的一朋友的孩子做這個實驗。 =======================＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ • 羅：「她幾歲了？」 • 父：「八歲。」 • 羅：「你覺得你可以使他相信她在五歲時曾經迷失在購物 商場中嗎？」 • 父：「不可能，珍妮是個很有理性、有邏輯的小孩，而且 記憶絕佳。」 • 羅：「我們為何不試試看？」

9. Loftus建構記憶的立即實驗證據 • 珍妮的父親把她叫過來，並開始問她問題。 • 父：「珍妮，你還記得上次在購物商場中走失的事嗎？」 • 珍：「有嗎？」 • 父：「你那時候五歲，就是差不多現在這個時候，大約聖 誕節前一個月左右的時候。」 • 珍：「那是三年前的事情了，爸爸。你怎麼可能期待我記 得那麼久以前發生的事情？」 • 父：「你真的不記得了嗎？我去禮品店替你媽買禮物，你不 肯去，要去玩拖船，當時我去，買好東西出來時，雖然只有幾分鐘，你卻已經不見了。」 • 珍：「好像有一點印象了？」

10. Loftus建構記憶的立即實驗證據 • 父：「我去找了大百貨公司、玩具站、鞋店，最後才找到 你。」 • 珍：「噢，是的，我想我終於想起來了，爸爸我也到處找你 ，可是找不到你。」 • 父：「你有害怕嗎，珍妮？」 • 珍：「我怕死了。」 • ======================= • 在短短幾分鐘內，珍妮就相信了這個假的故事，而且還 補充了自己的細節。 • 我們竟然可以在這麼短的時間之內，就製造了一個假記憶。

11. 羅芙特斯對建構記憶的看法 • 記憶是依據個人原有的認知架構（schema）去重新建構的歷程，因此，記憶的真實性通常是很脆弱的，它會不停地按照個人的心情，期望，及想法的改變，來選擇性地吸收新訊息，或修改先前的記憶。 • 記憶不是個靜態的資料庫，而是個動態的歷程，它會受到各種訊息，信念，相關知識的影響，而不斷地調整結論，更新與遺忘，有時候它甚至是全然虛擬的。 • 因此記憶是建構的，是可以創造的。 （因此一個人多次說了一個謊言之後，連他自己都可能相信 那是真的） ‧記憶像詭譎多變的河流，像狡黠的老鼠，行蹤難以掌握。

12. 為什麼會如此 • 認知經濟性的考量： 由於我們每天要處理的訊息及刺激量過於龐大，我們無 法去注意到所有的訊息及刺激的內容與細節，所以我們 常會用先前的知識（schema）來協助我們判斷：什麼是 最重要的資料? 什麼是我們該注意的？ 所以在登錄資料時，我們的注意已經是偏頗的。 等到我們要提取資料時，由於記憶的不足，我們就會簡 化故事、同化故事、或甚至誇張化故事，來試圖說個好 的故事。

13. 陳述性記憶 程序性記憶 經練習而自動化的行為 情節記憶 語義記憶 長期記憶 具有時空標籤的記憶不具有時空標籤的記憶 例如「我12/12在 例如「中華民國的首任民選總統 西門町看了一場電影」 是李登輝」

14. 增強記憶力的方法 • 過度學習 • 善用練習方式 • 減少干擾 • 充分了解學習材料的涵義 • 利用檢核表 • 聯想 • 軌跡記憶法 • 韻語、口訣記憶法 • 讀書記憶法 ………等19種方法

15. 結論 • 記憶是充滿彈性的，下列各種因素都會讓我們對 回憶中的事物做各種推測，因而深深地影響我們 的記憶： • – 我們的預期心理 • – 我們的推理習慣 • – 我們對世界的知識 • – 我們的文化所提供的觀點 • – 我們對事物的刻板印象 • – 我們的概念基模

16. 資料來源 • http://psy.fgu.edu.tw/web/wlchou/perceptual_psychology/class_pdf/general_psy/100/general_psy_Chap7(100).pdf • http://blog.udn.com/yiter1968/4116703 • 心理學第七章「記憶與遺忘」 • 人類「記憶結構」在教學上的應用 • 打開史金納的箱子/羅倫.史蕾特著 • 心理學/葉重新著-四版2011.05-心理出版社股份有限公司 • 西格蒙德.佛洛伊德(1856-1939)生平簡介 • 柏拉圖(約公元前427-前347)生平簡介

17. Thanks for your listening !

18. Q&A