1 / 29

KOMMUNIKATÍV VISELKEDÉS A TANÍTÁSI ÓRÁN

KOMMUNIKATÍV VISELKEDÉS A TANÍTÁSI ÓRÁN. Fő nonverbális csatornák pedagógiai szempontú áttekintése Nonverbalitás a tanteremben. Csatornák és jellemzőik. Csatornák és jellemzőik. Csatornák és jellemzőik. Csatornák és jellemzőik. Csatornák és jellemzőik.

tarmon
Download Presentation

KOMMUNIKATÍV VISELKEDÉS A TANÍTÁSI ÓRÁN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KOMMUNIKATÍV VISELKEDÉS A TANÍTÁSI ÓRÁN Fő nonverbális csatornák pedagógiai szempontú áttekintése Nonverbalitás a tanteremben

  2. Csatornák és jellemzőik

  3. Csatornák és jellemzőik

  4. Csatornák és jellemzőik

  5. Csatornák és jellemzőik

  6. Csatornák és jellemzőik

  7. Csatornák és jellemzőik

  8. Csatornák és jellemzőik

  9. Csatornák és jellemzőik

  10. Csatornák és jellemzőik

  11. Csatornák és jellemzőik

  12. Csatornák és jellemzőik

  13. Csatornák és jellemzőik

  14. Csatornák és jellemzőik

  15. Csatornák és jellemzőik

  16. Csatornák és jellemzőik

  17. Nonverbalitás a tanteremben A jelzésekben jól megkülönböztethető az egyes pedagógusok általános viselkedési iránya. Viselkedési irány „nevelési stílus” szorosan összefügg Mehrabrian által megkülönböztetett kategóriák: a.) Közvetlenségi jelzések: rokon vagy ellenszenv; szemkontaktus, vagy annak elkerülése; odafordulás vagy elfordulás; előrehajlás vagy merev tartás; távolság csökkentés vagy növelés; érintés vagy annak elkerülése.

  18. Nonverbalitás a tanteremben A jelzésekben jól megkülönböztethető az egyes pedagógusok általános viselkedési iránya. Viselkedési irány „nevelési stílus” szorosan összefügg Mehrabrian által megkülönböztetett kategóriák: b.) Ellazulási jelzések, melyek a státuszviszonyok és a társadalmi kontroll függvényei: a test oldalra dől; a karok összefonódnak vagy nem; a felsőtest (kezek is) ellazul; a lábak keresztezése vagy nem.

  19. Nonverbalitás a tanteremben A jelzésekben jól megkülönböztethető az egyes pedagógusok általános viselkedési iránya. Viselkedési irány „nevelési stílus” szorosan összefügg Mehrabrian által megkülönböztetett kategóriák: c.) Aktivitásjelzések, nyitottságra utalnak: a gesztikuláció mértéke, láb és fej mozgásai, fejbólintás, kellemes arckifejezés, hangerő, beszédsebesség, intonáció sajátossága.

  20. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  21. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  22. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  23. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  24. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  25. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  26. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  27. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  28. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

  29. Nevelési stílusok nonverbális jegyei jegy

More Related