Нормативные основы  организации внешних мониторингов
Download
1 / 25

Амирова Лилия Салимзяновна, - PowerPoint PPT Presentation


  • 227 Views
  • Uploaded on

Нормативные основы организации внешних мониторингов. Амирова Лилия Салимзяновна, начальник отдела мониторинга качества образования и аттестации обучающихся Министерства образования и науки Республики Татарстан [email protected] , тел. 292-24-32. 2011-2012 гг. ЕГЭ в штатном режиме.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Амирова Лилия Салимзяновна, ' - tara-rollins


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Нормативные основы организации внешних мониторингов

Амирова Лилия Салимзяновна,

начальник отдела мониторинга качества образования и аттестации обучающихся Министерства образования и науки Республики Татарстан

[email protected], тел. 292-24-32


2011-2012 гг внешних мониторингов

ЕГЭ в штатном режиме.

Эксперимент по ГИА в новой форме в 9 классах с полным охватом выпускников по русскому языку и математике.

Мониторинговые исследования учащихся 4,6,8, и 10 классов по 10 предметам. Мониторинговые исследования студентов 1 и 5 курсов.

Тестирования учителей в формате ЕГЭ.

2010-2011 гг

ЕГЭ в штатном режиме.

Эксперимент по ГИА в новой форме в 9 классах с полным охватом выпускников по русскому языку и математике. Мониторинговые исследования учащихся 4,6,8, и 10 классов по 6 предметам. Мониторинговые исследования студентов 1 и 5 курсов.

Тестирования учителе й в формате ЕГЭ.

РСОКО

2009-2010 гг

2005-2008 гг

ЕГЭ в штатном режиме. Эксперимент по ГИА в новой форме в 9 классах

Эксперимент по ЕГЭ, ГИА в новой форме в 9 классах


Руководство внешних мониторингови контроль за реализацией проекта: «Совершенствование системы оценки качества образования в Республике Татарстан»

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Организационно-методическое сопровождение: Республиканский центр мониторинга качества образования

Учебно-методический центр тестирования и подготовки к ЕГЭ Казанского (Приволжского) Федерального университета

Информационно-техническое сопровождение:

Центр информационных технологий Казанского (Приволжского) Федерального университета


Организационно-технологическая схема проведения ГИА -9 в Республике Татарстан

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГУ «РЦМКО»

ГЭК РТ

Общественные наблюдатели

Координатор ГИА-9

в МОУО

Конфликтная

комиссия

РТ

ОУ-ППЭ

Уполномоченные представители

ГЭК РТ

Предметные комиссии

ГЭК РТ


Основание схема проведения ГИА -9 в Республике Татарстан

  • Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы

  • Подпрограмма 3 «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования»

  • План первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утв. распоряжением Правительства РФ от 15.10 .2012 № 1916-Р

  • Введение в 2014 году ГИА-9 в новой форме в штатный режим


«Развитие схема проведения ГИА -9 в Республике Татарстансистемы оценки качества образования РТ»

Задачи:

  • Обеспечение высокого качества образования независимо от места жительства

  • Расширение внешних форм оценивания качества образования

  • Повышение объективности и прозрачности проведения оценочных процедур

  • Создание положительного «имиджа» ЕГЭ и ГИА-9


Процедуры внешней оценки качества образования в Республике Татарстан позволяют:

  • Управлять развитием образовательных систем;

  • Оценивать эффективность инвестиций и управленческих решений;

  • Положительно влиять на практику работы образовательного учреждения, учителя;

  • Повышать доверие общественности к оценочным процедурам.


Ожидаемые результаты качества образования в Республике Татарстан позволяют:

  • 1. Улучшение результатов школьников по итогам государственной аттестации

  • 2. Повышение ответственности руководителей и педагогов за результат деятельности

  • 3. Повышение прозрачности системы образования для общества

  • 4. Обеспечение информационной открытости результатов деятельности системы образования


Динамика результатов ЕГЭ по русскому языку в сравнении с РФ(ср. балл)

Средний уровень по РФ


Динамика результатов ЕГЭ по математике в сравнении с РФ, ср.балл

2011

Средний уровень по РФ


Нормативная основа ЕГЭ математике в сравнении с РФ,

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 3.11. 2012 №1142 «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 21.08.2012 №1199 «Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской федерации»


Перечень показателей для оценки эффективности деятельности ОИВ субъектов РФ

  • П.9. Доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, не сдавших единый государственный экзамен, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений


Доля выпускников, эффективности деятельности ОИВ субъектов РФне получивших аттестат, включая вечерние школы и интернаты


Показатель качества эффективности деятельности ОИВ субъектов РФ (динамика лучших результатов)


Динамика наивысших результатов эффективности деятельности ОИВ субъектов РФпо РТ (100 баллов)

2009


Динамика наивысших результатов эффективности деятельности ОИВ субъектов РФпо РТ (100 баллов)


2012 100
Выпускники 2012 года, набравшие 100 баллов на ЕГЭ по двум предметам

В 2011 году выпускников, набравших 100 баллов на ЕГЭ по двум предметам , 7 человек.


Единый республиканский экзамен по татарскому языку

Company Logo


9 2011 2012
Результаты ГИА-9 в новой форме по обязательным предметам за 2011г. и 2012г.


Использование результатов оценки качества

Мониторинговые исследования предметной обученности

  • участие в грантах «Наш лучший учитель»;

  • корректировка учебных планов;

  • корректировка рабочих программ учителя.

    Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов в новой форме:

  • поступление в учреждения среднего профессионального образования;

  • зачисление в профильные классы;

  • подготовка к ЕГЭ.

    Единый государственный экзамен

    - получение аттестата;

    - поступление в вуз.


Нормы права оценки качестваЛица, имеющие доступ к КИМ

Работники уполномоченной Рособрнадзором организации.

Должностные лица органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования.

Работники региональных центров обработки информации.

Руководители и организаторы пунктов проведения ЕГЭ, уполномоченные представители государственных экзаменационных комиссий субъектов Российской Федерации.

Члены Комиссий разработчиков КИМ.

Члены предметных комиссий субъектов Российской Федерации (федеральных предметных комиссий) и члены конфликтных комиссий субъектов Российской Федерации (федеральной конфликтной комиссии).

Участники ЕГЭ, сдающие ЕГЭ в период проведения экзамена.


Система контроля на ЕГЭ оценки качестваи ГИА - 2013

  • Привлечение общественных наблюдателей

  • Надзор работников прокуратуры и МВД в ППЭ

  • Использованиетехнических средств

  • Выезд на ППЭ уполномоченных представителей Государственной экзаменационной комиссии Республики Татарстан для осуществления проверки соблюдения установленного порядка проведения ЕГЭ

Company Logo


Система общественного наблюдения за ходом проведения ЕГЭ и ГИА


Нарушения наблюдения за ходом проведения ЕГЭ и ГИА


ЗАДАЧИ наблюдения за ходом проведения ЕГЭ и ГИА

  • МОУО совместно с информационно-методическими центрами проработать вопросы:

  • усилить работу районных и школьных методических объединений учителей-предметников в части качества подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации;

  • прикрепить за слабо подготовленными к ЕГЭ и ГИА квалифицированных учителей, установив их персональную ответственность.

Company Logo


ad