Objetos de Aprendizagem / Compartilhamento

1. Objetos de Aprendizagem / Compartilhamento III Encontro Nacional de Educação a Distância para a Rede de Escolas de Governo Marcelo Augusto Rauh Schmitt – IFRS Campus Porto Alegre

2. Objeto de Aprendizagem • Segundo Wiley (2000), um OA "é qualquer recurso digital que pode ser reusado para apoiar a aprendizagem". • recurso digital • reutilização • apoio a aprendizagem • WILEY, David A. Learning object design and sequencing theory. Unpublished doctoral dissertation , Brigham Young University. 2000. Disponívelem: http://www.reusability.org/read/chapters/wiley.docAcessoem 7 ago. 2010.

3. Exemplos de objetos • http://www.pgie.ufrgs.br/projetos/arca/labfisica/loop.swf • http://cesta2.cinted.ufrgs.br/xmlui/handle/123456789/33 • http://www.insidecancer.org/

4. Desafios básicos • Demanda grande de desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem • Equipes multidisciplinares • Ferramentas • Metodologia – design instrucional • Construir para uma concepção pedagógica • Compartilhamento (reutilização) de Objetos de Aprendizagem para diminuição de custos • Granularidade • Direitos autorais (compartilhamento) • Armazenamento e busca

5. Produção de conteúdo educacional digital • Ferramentas de domíniopúblico • GIMP – animações; • WINK – tutoriais; • Audacity - edição de áudio; • Picasa – edição de vídeo; • HotPotatoes – exercícios interativos; • ExeLearning –criação de cursos e a integração de diversos recursos Carência de recursos humanosespecializados • Professor participa • do processo de autoria

6. Desafios básicos • Demanda grande de desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem • Equipes multidisciplinares • Ferramentas • Metodologia – design instrucional • Construir para uma concepção pedagógica • Compartilhamento (reutilização) de Objetos de Aprendizagem para diminuição de custos • Granularidade • Direitos autorais (compartilhamento) • Armazenamento e busca

7. Modelo pedagógico no EAD • Revela-se em dois aspectos de uma disciplina ao curso disponibilizado no AVA • Ferramentas de interação • Fóruns • Chats • Videoconferências • Diários • Recursos disponibilizados • Exercícios • Simulações • Videoaulas

8. Desafios básicos • Demanda grande de desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem • Equipes multidisciplinares • Ferramentas • Metodologia – design instrucional • Construir para uma concepção pedagógica • Compartilhamento (reutilização) de Objetos de Aprendizagem para diminuição de custos • Granularidade • Direitos autorais (compartilhamento) • Armazenamento e busca

9. Recursos educacionais abertos • OER – Open EducationalResources • Movimento inspirado no sucesso do movimento de software livre e da iniciativa OpenCourseWare (OCW) do MassachussetsInstituteofTechnology • Recursos voltados para o ensino, aprendizagem e pesquisa, disponibilizados de forma livre e aberta para a comunidade acadêmica em geral.

10. Desafios básicos • Demanda grande de desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem • Equipes multidisciplinares • Ferramentas • Metodologia – design instrucional • Construir para uma concepção pedagógica • Compartilhamento (reutilização) de Objetos de Aprendizagem para diminuição de custos • Granularidade • Direitos autorais (compartilhamento) • Armazenamento e busca

11. Armazenamento e busca • Repositórios de Objetos de Aprendizagem (LOR) • De acordo com Koohang e Harmam (2007, p. 132), é um catálogo digital que facilita a pesquisa por objetos permitindo • o armazenamento propriamente dito • o controle de versões e de publicação • a busca dos objetos a partir de suas características • o controle de acesso • a avaliação dos objetos • KOOHANG, Alex; HARMAN, Keith. ed. (2007b) Learning Objects and Instructional Design. Santa Rosa, Califórnia: Informing Science Press, 2007.

12. Exemplos de repositórios • MERLOT - http://www.merlot.org • Le@rningFederation - http://www.thelearningfederation.edu.au/default.asp • eduSource - http://www.edusource.ca/ • NationalLearning Network - http://www.nln.ac.uk/ • OKI (Open KnowledgeInitiative) - http://www.okiproject.org/ • SMETE - http://www.smete.org/ • BIOE - Banco Internacional de Objetos Educacionais - http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ • CESTA - Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologia na Aprendizagem - http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/ • Domínio Público – Biblioteca Digital desenvolvida em software livre - http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp • Portal do Professor - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

13. Desafio para os repositórios • Objetos de aprendizagem precisam ser armazenados de modo que seus potenciais usuários possam encontrá-los e reusá-los • Descrição dos objetos • Integração com AVAs • Integração de repositórios

14. Metadados • Definição • São dados que descrevem dados • Correspondem à descrição de objeto de aprendizagem • Funções • Permitir a busca • Indicar o uso • Padrões • Dublin Core (conteúdo web) • LOM – LearningObjectMetadata (IEEE) • SCORM • Cancore, UK LOM core • Dificuldade • Preenchimento pelo autor

15. Desafio para os repositórios • Objetos de aprendizagem precisam ser armazenados de modo que seus potenciais usuários possam encontrá-los e reusá-los • Descrição dos objetos • Integração com AVAs • Integração de repositórios

16. Federação de repositórios • FEB – Federação Educa Brasil • Projeto apoiado pela Rede Nacional de Pesquisa • Repositórios de objetos de aprendizagem: • BIOE (MEC – Ministério da Educação) - 9700 • CESTA (UFRGS) - 450 • Bibliotecas digitais: • LUME (UFRGS) - 20270 documentos digitalizados • Biblioteca nacional - 9 milhões de itens (em processo de digitalização)

17. Desafio para os repositórios • Objetos de aprendizagem precisam ser armazenados de modo que seus potenciais usuários possam encontrá-los e reusá-los • Descrição dos objetos • Integração com AVAs • Integração de repositórios

18. Implementação de repositório • Bibliotecas estão usando o software livre DSpace para gerenciar documentos digitais • DSpace usa como opção padrão: • Dublin Core • LOM pode ser obtido mediante a adição de metadados

19. Considerações finais • O conceito de objeto de aprendizagem não cumpriu ainda a sua grande promessa – reusabilidade • Para atingir tal ponto é necessário • O desenvolvimento de objetos reusáveis, claramente identificáveis do ponto de vista de conteúdo e forma de utilização • A disponibilização dos objetos desenvolvidos em repositórios que permitam buscas realmente úteis a quem deseja fazer uso destes recursos