壁画设计与绘制教案

1. 壁画设计与绘制教案 3 3 川外重庆南方翻译学院

2. 第五章 各类壁画制作流程工艺要领 3 本章教学目的：课程进入本单元是作品诞生，以不同形态展示的时期。首先要求学生对前期图形创意进行延伸性思考，如作品形态、市场化需求、现场环境、经费支付、甲方特殊要求、特别是创作者自身创作能力的可行性等一系列因素。该阶段教学应充分调动学生的自主创造的积极性，因材施教以完成不同需求的作品。

3. 以下将分类介绍几种主要的制作方法及流程： 各类壁画制作流程 3 1、几何构成的装饰性绘画。其特点主要应用彩色纸、K板等简易材料进行切割、粘接、拼合等手法制作，它的使用周期较短、更换频繁，适用于商业性的歌厅、餐厅等环境。 2、立粉堆金。运用立得粉堆出轮廓线，中间运用油画、水粉等颜料填充色彩。作品易受光照条件影响。适用范围：室内、外环境均可。

4. 各类壁画制作流程 3 3、硬绘。其特点是借助平面装饰画或者工艺画等手法直接绘制。适用范围：宗教壁画多用此方法。 4、仿架上绘画。其特点是在油画、水粉画等基础之上，进行与建筑相适应的绘画制作，以营造真实空间作为背景等运用。如军事题材的全景画、风情画。适用范围：多用于室内空间。 5、线刻壁画。其特点是在线描基础之上，在不同的材质上进行创作。投资成本较低。适用范围：室内、外环境均可。

5. 各类壁画制作流程 3 6、石片直接拼接。其特点是运用硬质材料（如石材）直接拼接，作品保持时间较长，受客观环境因素影响较小，具有永恒性。适用范围：室内、外环境均可。 7、浮雕。其特点是把三维空间转化为压缩空间，含有平面绘画的特点。适用范围：室内、外环境均可。

6. 几种制作方法的共性： 3 1、造型、线稿的放大。需要考虑画面整体与局部关系、空间布局等因素，这是保证后期制作质量的基本前提。简单的画面可以直接运用网格法放大，复杂的大型创作可以借用现代科技手段如幻灯片进行放大。 2、壁画创作严格要求创作者在创作初期具有整体和全局意识。其创作过程可以使学生关于“整体到局部、局部到整体”的宏观把握能力得到充分检验。 3、任何壁画的放大制作都涉及材料的选择及应用，同时与经济核算、市场情形相联系，突破了传统的教学模式，培养了学生的市场实践经验。

7. 几种制作方法的差异性： 3 1、几何构成的装饰性绘画。该方法主要是对抽象的形式美感研究。创作者需要把握抽象绘画的精髓及现代审美需求。创作时应注意黑白关系的处理及颜色的搭配问题。（实例：重庆江北国际机场入口处的壁画，完全采用几何形状的玻璃进行拼接。） 2、立粉堆金。该方法主要是先将胶与立得粉混合，然后置入漏斗或者绘画专用喷枪内进行挤压，勾勒出轮廓线，再用油画、广告画等颜料进行填色。作品受光照因素影响较大。

8. 几种制作方法的差异性： 3 3、硬绘。该方法是在原墙体上直接进行绘画。可以对局部进行重点渲染，完成后喷上光油，效果较佳。此外可以将其作品进行二次加工，转换到玻璃或者瓷砖上进行烧制成型，形成新的画种。如果采用原始绘画形式，需考虑拼接装裱问题。（实例：人民大会堂“江山如此多骄”） 4、仿架上绘画。该方法主要是借助某种画种的制作流程，对大型场景进行逐步绘制。（实例：重庆三峡博物馆内“重庆大轰炸”的全景画）

9. 几种制作方法的差异性： 3 5、线刻壁画。该方法充分调动线描语言，在木质、金属、石质上面进行刻绘。该方法要注意东西方的不同线描手法与建筑的融合关系，这相当于建筑体的纹身，所以要考虑风格的吻合。线条的组织运用及线条精神的传达是重点。工人在刻绘时对线条力度的把握等也将影响作品的最后展示效果。此方法要求建筑表面平整，刻绘完成后可以进行填金、填色或者留白的处理。如东方风格多用墨绿色填充，西方多进行填金处理，民俗类作品多不填色，进行留白处理。

10. 几种制作方法的差异性： 3 6、石片直接拼接。该方法主要在于对不同肌理的石材选择，根据图形中相应形体，因色因材进行拼接。如山脉应选择肌理较为粗糙的石材、女性题材多选用较细腻的石材。该方法需要注意的是，准确传达作品黑、白、灰的关系，把握材质的色彩差异。此外，由于石材体量较重，特别需要考虑其拼合及粘接的问题，对重型石材作品和悬空的作品要先进行打桩处理。

11. 几种制作方法的差异性： 3 7、浮雕。该方法与绘画的亲源关系较近，主要是将三维空间转化为压缩空间，把平面转化为真实空间。其难点是需要掌握压缩空间的造型手法。此外要注意的是：一、作品的高矮深浅与光照联系紧密，因此需要注意光的角度问题（挂光）。如在45度的光照情况下，作品效果较好，而平光情况下，作品表现效果较差。二、模具翻制及工匠的二次制作很关键，需根据实际要求，对玻璃钢、水泥、石材等材料进行选择。同样对重型材料需考虑打桩处理，避免安全隐患。

12. 课程特色： 3 一、该课程能充分调动学生的兴趣，使学生能积极发挥其主动创 造性。 二、劳作性创造。教学中技工的引入，也是对传统教学模式的一大突破。 三、动手实作能力的培训。壁画创作过程培养了学生吃苦耐劳的工作作风，对学生的人格完善具有长期的影响意义。 四、同一班级内学生对不同制作方法的采用，使学生能够见习不同种类的制作流程，克服了单一教学模式，对于培养应用型复合人才具有积极意义。

13. 各类壁画制作流程 3

14. 各类壁画制作流程 3

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