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You have written a short composition that describes a typical week in the

You have written a short composition that describes a typical week in the life of a BCC student, based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: Encuesta #1, Actividad 4, p. 87; Encuesta #2, Actividad 8, p. 91,

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Presentation Transcript

  1. You have written a short composition that describes a typical week in the • life of a BCC student, based on the three Encuestas (surveys) you conducted • with your classmates: • Encuesta#1, Actividad 4, p. 87; • Encuesta#2, Actividad 8, p. 91, • Encuesta#3, Actividad16, p. 97, in Nexos. • Take your corrected compositions and create a script for your third • Voicethread. If you have not already written at least ten sentences, • write a few more sentences to make ten. If you write new sentences, • make sure I correct them before going on. Email me or submit any new • version you write so I can get it back to you, quickly. • Once you have your corrected script, begin learning it. • Remember: You may not read your script for your Voicethread. • You may look up and down at a list of key words. • Need inspiration to help you complete your Voicethreadguión(script) ? • Go on to the next slides to view a list of questions generated by YOU, in class! • ¡Buena suerte! (Good luck!) ¡Diviértate! (Have fun!) • (Contact PROFE  if you need help!) Scripts due: Tuesday, November 1, 2011; Voicethreads must be posted: Tuesday, Nov. 7, 2011

  2. p. 87: Asking questions: Interrogative words El horario: ¿Cuántasclasestienespordía? ¿Cuálestulugarpreferido/favoritoparaestudiar? ¿Dóndetegustamásestudiar? El trabajo: ¿Dóndetrabajas? ¿Cuálestudetrabajo? ¿Cuántashorastrabajasporsemana? ¿A quéhoratrabajas? ¿Cuáleshorastrabajas? La computadora: ¿Cuántashoraspasas en la computadora? ¿Cuáles son unos/algunossitiosinteresantes en Internet? La universidad: ¿Cuáles son tusclasesmásdifíciles? ¿Cuáles son tusclasesmásfáciles? ¿Cuántashorasestudiasporsemana? ¿Cuáles son tusmejoresprofesores? ¿Quiénes son tusprofesoresfavoritos? ¿Cuáles son tuspeoresprofesores? ¿Quiénes son los profesoresque no tegustan? ¿Quiénes son los mejores / peoresprofesores de la universidad?

  3. p. 91: Talking about daily activities: -er and –ir verbs in the present indicative ¿Cuántoslibros lees porsemana? ¿Cuáles son tusautoresfavoritos? 2. ¿Con quiéncompartestucuarto? ¿Con cuántas personas compartestucuarto? ¿Compartestucuarto? ¿Te gustacompartirtucuarto? ¿Te gustatucompañero de cuarto? ¿Cómo se llama tucompañero de cuarto? 3. ¿Dóndeasistes a clasetodos los días? ¿A cuántasclasesasistesporsemana? ¿Adónde vas paraasistir a clases? 4. ¿Con quién comes? ¿Comes en la cafetería o en un restaurante? ¿A quéhora comes en la cafeteríatodos los días? ¿Vendestuslibros? ¿Dóndevendestuslibros de texto? ¿Cuáleslibrosvendes? ¿Cuántoslibrosvendes?

  4. p. 97: Indicating destinations and future plans: The verb IR ¿Adónde vas los lunespor la mañana? ¿Adónde vas los viernes y los sábadospor la tarde? 3. ¿Vas al cine / a conciertos / al centrocomercial / a restaurantes / a la biblioteca / entresemana? 4. ¿Con quién vas a discotecas los fines de semana? 5. ¿Vas a pasartiempo en líneaestanoche, o vas a un partido de básquetbol? 6. ¿Vas a organizaruna fiesta con amigos sábadopor la noche?

  5. Otraspreguntasoriginales de estudiantes de las dos clases de español ¿Cuántasclasestienesporsemana? ¿Quéhaces los viernes y los sábadospor la noche? ¿Quétegustahacer los fines de semana? ¿A quéhoraduermesnormalmenteentresemana / los fines de semana / los domingospor la noche? ¿Practicasdeportes? ¿Porquépracticasdeportes? ¿Cuándopracticasdeportes? ¿Con quiénespracticasdeportes? 6. ¿Cuántashoraspatinas / cocinas / estudias / corres / duermes / trabajas/ hablasespañol / asistes a clase / conversas con tusamigas / bailasporsemana?

  6. p. 103 3 2 4 1 • Use: • 1 -Tener… • 2-Ir a + infinitivo • 3-At what time you are going to do an activity • 4-Say why: …para + infinitivo • 5-Tengo que + infinitivo. 5 Use some of these transition words and structures: • As always, check that: • there are no words misspelled in your text; • you have conjugated verbs correctly; • check that articles, nouns, adjectives agree; • you have included all the information you need.

  7. Ejemplo: Tengocincoclasesporsemana, perohoy, tengo dos. Tengomuchasactividadeshoy. Primero, a lasnuevemenosdiez, tengoclase de español. Luego, voy a ir al laboratorio de lenguas. Es mi lugarfavoritoparaestudiar. Entonces, voy a ir a la bibliotecaparasacarunoslibrospara mi clase de historia. Después, voy a la clase de historia. Después, tengoquetrabajar. Voy al trabajo. Voy a trabajartreshoras. Paso cuatro o cincohoras en mi computadorapordíaparamisclases y para mi trabajo. Mi clasemásdifícilesmatemáticas y mi clasemásfácileshistoria. Me gustantodosmisprofesores. Notice the sequence words in YELLOW.

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