1 / 7

Коррекционно-развивающее направление как сфера деятельности педагога-ПСИХОЛОГА оу

Рудая Ольга Юрьевна, методист МБОУ «ПМП Центр диагностики и консультирования» г. Калуги. Коррекционно-развивающее направление как сфера деятельности педагога-ПСИХОЛОГА оу.

tanith
Download Presentation

Коррекционно-развивающее направление как сфера деятельности педагога-ПСИХОЛОГА оу

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Рудая Ольга Юрьевна, методист МБОУ «ПМП Центр диагностики и консультирования» г. Калуги Коррекционно-развивающее направление как сфера деятельности педагога-ПСИХОЛОГА оу

  2. Психологическая коррЕКЦИЯ– ЭТО СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ИСПРАВЛЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ ПСИХОЛОГИИ ИЛИ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА С ПОМОЩЬЮ СПЕЦИАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ Залог успеха коррекционно-развивающей деятельности – правильно выявленная причина той или иной проблемы

  3. «Делай как я» «Давай сделаем вместе» «Давай подумаем, как сделать лучше» Коррекционная работа может осуществляться в трёх направлениях (отличающихся ориентацией на клиента)

  4. Групповые психокоррекционые занятия Индивидуальные психокоррекционные занятия Тренинговые занятия Игры Формы коррекционно-развивающей работы

  5. Оптимальный вариант состава группы – 5-6 человек Длительность занятий – 30-40 минут Необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка и «зону его ближайшего развития» Необходима последовательность в проведении занятий Обязательно постепенное усложнение игрового материала Обязательно введение старого, хорошо изученного материала Необходимо чередование лёгких и интересных заданий с трудными и менее интересными Необходим положительный эмоциональный настрой на каждом занятии Общие требования к организации коррекционных занятий

  6. Принцип единства диагностики и коррекции Принцип нормативности развития Принцип коррекции «сверху вниз» Принцип коррекции «снизу вверх» Принцип системности развития психологической деятельности В отечественной психологии выделяют три основных направления в постановке коррекционных целей: Оптимизация социальной ситуации развития Развитие видов деятельности ребёнка Формирование возрастно-психологических новообразований Основные принципы психокорреционной работы

  7. Предметно-манипулятивные Двигательно-экспрессиивные Изобразительно-графические Музыкально-ритмические Вербально-коммуникативные Средства коррекционно-развивающего воздействия

More Related