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부모를 위한 자녀 진로지도프로그램. CARENAVI. CAREer NAVIgation. 자. 직. 업. 녀. 을. 가. 는. 것. 은. ?. 는. 갖. 다. 초등 학 생 자녀의 진로지도탐색을 돕는 부모되기. 커리나 비. 초등 -2. 과제를 확인해봅시다. 1. 팀별로 모이기. 2. 과제 결과 팀원들끼리 나누 기. 3. 전체 나누기. < 나눔의 시간에 지킬 사항들 >. a. 진실하게 반응하기 b. 공개해도 후회하지 않을 내용 공개하기

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Presentation Transcript

  1. 부모를 위한 자녀 진로지도프로그램 CARENAVI CAREerNAVIgation 자 직 업 녀 을 가 는 것 은 ? 는 갖 다 초등학생 자녀의 진로지도탐색을 돕는 부모되기 커리나비

  2. 초등-2 과제를 확인해봅시다. 1 팀별로 모이기 2 과제 결과 팀원들끼리 나누기 3 전체 나누기 <나눔의 시간에 지킬 사항들 > • a. 진실하게 반응하기 • b. 공개해도 후회하지 않을 내용공개하기 • c. 피드백을 할 때는 칭찬을 먼저 하기 • d. 한번에 하나씩만 제시하기 • e. 서로 비밀 지키기

  3. 초등-3 상황극 보기 Worksheet 초-1 상황극 감상 클릭해주세요! 상황극을 나의 상황에 적용해보기 • Worksheet 초-1 작성하기 • 작성한 내용 나누기 상황극에 제시된 문제의 해결을 위해 • 첫째에 대한 부모의 자세와 문제(Worksheet 초-2) • 둘째에 대한 부모의 자세와 문제(Worksheet 초-2) • 바람직한 대안 제시하기

  4. 초등-4 초등생의 진로과업 자기이해 • 소중한 존재임을 인식 • 타인과의 긍정적인 관계 • 흥미, 적성, 가치관 형성과 • 이를 알고자 노력 초등생의 <진로 과업> • 일의 중요성에 대한 인식 • 바람직한 직업 가치관 • 학습습관과 생활습관의 • 기초확립 직업의식 미래인식 • 꿈을 갖기 • 꿈을 이루기 위한 노력과 • 실천의 중요성 인식 • 직업정보, 의사결정, 직업인의 • 자질에 대한 인식

  5. 초등-5 초등학교 시기 진로지도의 목표 학습의 중요성을 인식하고 기본적인 학습습관과 태도 습득 긍정적인 대인관계의 중요성 인식 미래에 대한 꿈을 가짐 일의 중요성을 인식 (일에 대한 올바른 가치관) 맡은 일에 열심히 임하는 태도를 형성 자신이 소중한 존재임을인식

  6. 초등-6 초등학교 시기 진로지도의 목표 꿈을 이루기 위한 노력과 실천의 중요성 인식 의사결정의 중요함 인식 자신의 흥미, 적성, 가치관, 태도를 알고자 노력 진로정보의 중요성을 인식하고 탐색 직업인의 되기 위해 필요한 자질이 무엇인지 인식

  7. 초등-7 자기이해 : 진로선택 과정의 출발 1 객관적 자기 이해 2 진로 탐색 흥미, 소질/적성, 성격, 가치관, 태도, 환경(배경) 등 3 진로 목표 4 준비 행동

  8. 초등-8 자기이해 : 흥미란? • 좋아하는 • 것 사람과 함께 있기 vs. 사물 다루기 일정한 규칙 vs. 새로운 방식과 변화 추구 • 흥미는 • 타고나는 것일까? • 개발되는 것일까? • 개인차의 중요성 • 흥미영역의 개인차 • 흥미변별의 개인차 • 흥미추구의 개인차

  9. 초등-9 자기이해 : 흥미의 발견 • 스스로 흥미를 발견할 수 있도록 자율성 지지 • 흥미영역을 개발시키기 위한 노출 • 흥미영역의 변화에 대한 수용 • 자녀의 활동에 대한 관찰과 기록 • “몰입(flow)” 경험에 대한 주목 • 다른 사람의 피드백 또는 객관적인 평가 • 부모 자신의 흥미에 대한 발견(modeling)

  10. 초등-10 자기이해 : 능력이란? • 직업에 • 종사하는 데 • 필요한 능력 직업기초능력 • 적성이나 소질은 • 주로 직무수행능력과 • 관련된 능력의 개념 의사소통능력, 수리능력, 문제해결능력, 자기관리 및 개발 능력, 자원활용능력, 대인관계능력, 정보능력, 기술능력 직무수행능력 구직기술

  11. 초등-11 고용노동부·한국고용정보원 ‘워크넷’ 초등학생 진로인식검사

  12. 초등-11 고용노동부·한국고용정보원 ‘워크넷’ 초등학생 진로인식검사

  13. 초등-13 자기이해 : 능력의 차이 < 개인 간 차이 > < 개인 내 차이 > • 대부분의 학생들은 • 개인 내 능력편차가 적음 • 개인 내 큰 능력편차가 • 드물게 나타남 • 예)다중지능이론의 출발점 • 상대적 위치 • -> 진입장벽으로 작용 • 예) 지능지수

  14. 초등-14 자기이해 : 능력의 개발 예체능 분야 재능 개발 유전론vs. 환경론 • 뛰어난 재능은 발견되기마련 • 분야별로 준비시기가 다름 • 타고난 능력의 발휘의 중요성 • 후천적 능력 함양의 가능성 • 작은 목표를 통해 점진적으로 개발

  15. 초등-15 자기이해 : 가치관 생애가치관 직업가치관 ►►►►► 바람직한 직업가치관 형성을 위한 부모의 역할 중요 가치를 명료화하는 데 조력 내적 가치 추구를 지지해야 함 • 내적 직업가치의 예 • 자기개발 가능성(자아실현) • 자율성 • 흥미, 적성, 소질, 성격에 부합 • 사회에 대한 봉사 • 신념의 실천

  16. 초등-16 직업의식 : 직업의 의미 경제적의미 사회적의미 심리적의미 1 2 3 가족의 경제 생활을 영위하는 수단 사회에 공헌하며 사회 발전에 기여 자신의 욕구충족과 자아실현

  17. 초등-17 직업의식 : 바람직한 직업의식 VS.

  18. 초등-18 미래인식 : 꿈 1 미래 조망능력 활용과 신장의 중요성 • 꿈을 갖는 것의 중요성을부모와 자녀가 함께 인식 • 부모의 꿈을 이야기하기 • 자녀의 꿈에 귀 기울이기 • 서로의 꿈을 지지하고 후원하기 2 꿈의 변화 가능성은열어두지만, 부모와 자녀 모두꿈을 이루기 위한 꾸준한노력과 실천을 게을리해서는 안 됨

  19. 초등-19 미래 인식 : 부모는 자녀의 미래 * 역할모델의 필요성 - 부모는 자녀의 최초의 역할모델이 됨 - 다음으로 보다 적절한 역할모델 찾기로 나아가기 초등학교 시기는 꿈이 환상적 진로대안에서 현실적 진로대안으로 변화하는 시기

  20. 초등-20 내 자녀의 특성에 대한 이해 • 눈을 감고 자녀의 흥미, 소질, 적성, 가치관에 대해 생각해 봅니다. • 지금의 느낌 그대로는 편지로 담아보세요. 사랑하는 ___________ 에게 _________________________________________________________ _________________________________________________________

  21. 부모를 위한 자녀 진로지도프로그램 CARENAVI CAREerNAVIgation Thank you!

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