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赤 壁 赋 苏 轼. 播放声音. 关于苏轼. 散文:与欧阳修并称为“欧苏”; 诗歌:与黄庭坚并称为“苏黄”; 词:与辛弃疾并称为“苏辛”; 书法:列宋四家“苏黄米蔡”之首。 元丰 5 年写的“两赋一词”是: 《 前赤壁赋 》《 后赤壁赋 》 《 念奴娇 ∙ 赤壁怀古 》. 播放声音. 湖北黄冈赤壁. 整体感知 1. 文章大致写了什么内容? 2. 客与苏子的人生看法有什么不同? 3. 全文的感情是如何变化的?文章可以分为几部分?. 夜游赤壁,抒发对人生的感慨。. 客-悲观 苏子-乐观.
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赤 壁 赋 苏 轼 播放声音
关于苏轼 散文:与欧阳修并称为“欧苏”; 诗歌:与黄庭坚并称为“苏黄”; 词:与辛弃疾并称为“苏辛”; 书法:列宋四家“苏黄米蔡”之首。 元丰5年写的“两赋一词”是: 《前赤壁赋》《后赤壁赋》 《念奴娇∙赤壁怀古》
整体感知 1. 文章大致写了什么内容? 2. 客与苏子的人生看法有什么不同? 3. 全文的感情是如何变化的?文章可以分为几部分? 夜游赤壁,抒发对人生的感慨。 客-悲观 苏子-乐观 一 (1) 月下泛舟 乐 二 (2~3) 吊古伤今 悲 三 (4~5) 阐述哲理 乐
鉴赏要从具体文字、形象入 手,充分调动自己的想象、联想 与体验,以期能与作者发生共鸣, 得到审美愉悦和智慧的启迪。
朗读第一段,想象一下,假如让你以第 一段的内容来画一幅《赤壁夜游图》你准备 怎样画? 内 容:月、水、风、舟 景物 色 彩:淡雅朦胧 整体效果:人与自 外貌、神态 然之间是那样和 人物 活动 谐亲近 (体现出来的感情)
朗读二、三段,讨论: 1. 由乐转悲的原因是什么? 箫声 2、 古往今来,许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀,你能举出1-3句这方面的诗句吗?
1. 曹 操:对酒当歌,人生几何 2. 陈子昂:念天地之悠悠,独怆然而涕下 3. 许 浑:英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中 4. 苏 轼:大江东去,浪淘尽,千古风流人物 5. 杨 慎:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄
朗读四、五段,朗读时,划出文中几组相对的概念,讨论:朗读四、五段,朗读时,划出文中几组相对的概念,讨论: 你怎样理解“自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。” 逝者如斯未尝往 盈虚者如彼未消长 变不变 一瞬无尽 不要抱怨,让人生更得充实有意义。
苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系?苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系? 1. 议论时扣紧了水与月来阐发 2. 处处照应了客的话 写景抒情是哲理的基础, 哲理是写景抒情的升华
探索研究 分析:作者思路怎样,全文以何为线索? 情感线索: 乐→悲→乐 时间线索: 月初出→东方既白 叙事线索: 夜游→听曲→主问 客答→主辩→客喜
思考: 本文表达了作者怎样的思想感情,这种思想感情是如何转化的?
提示: 苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然,乐观旷达,作者力图从消极中超脱出来,其实是含蓄地向他的政敌暗示,我虽然遭贬,但我却超然世外,飘然欲仙,寄情山水,尽得其乐,寂寞不烦恼,反而积极向上。
探究课文中主客问答的 形式,体会苏轼的人生态度。
主客是否为两个人?他们所表现的人生态度有什么不同?主客是否为两个人?他们所表现的人生态度有什么不同?
主和客其实是苏轼人生的两个层面: 1、主——作为道者的苏轼 达观——因缘自适,随遇而安 2、客——作为儒者的苏轼 悲观——人生短暂,生命渺小
你如何看待苏轼的这种人生观? (结合生活谈谈你的理解) 以坦然的心境欣赏“江上之清风,山间之明月”到大自然中寻求精神寄托。
定风波 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余不觉。已而遂晴。故作此。 莫听穿林打叶声,何妨吟且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜阳却迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
没有经过战斗的舍弃是虚伪的, 没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅 雷 古之所谓豪杰之士,必有过人之节。人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持者甚大,而其志甚远也。 ——苏轼《留侯论》 启示:面对逆境,要把眼光放长远 一些,胸怀放宽广一些。
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖。”“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖。” 余秋雨《苏东坡突围》
艺术特点之一 写景: 清风徐来,水波不兴;月出东山, 徘徊斗牛;白露横江,水 光接天。 抒情: 哀吾生之须臾,羡长江之无穷; 挟飞仙以遨游,抱明月而长终。 议论: 水,逝者如斯而未尝往也; 月,盈虚者如彼而卒莫消长也; 变,天地曾不能以一瞬; 不变,物与我皆无尽。 景、情、理融于一体
再思考: 本文体现了苏轼的哪些艺术才情?
提示:(1)既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法;提示:(1)既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法; (2)骈词俪句,整散结合; (3)句式长短不齐,用韵错落有致,更多地表现了散文融景情理于一体的艺术特色。
词语理解 (1)如泣如诉:像是哭泣,又像是倾诉。 (2)正襟危坐:理好衣服,端端正正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 (3)沧海一粟:大海里一颗谷粒。比喻非常渺小。 (4)余音袅袅:形容声音延长不绝。 (5)不绝如缕:多用来形容局势危急或声音细微悠长。
短歌行 曹操对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇。忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。