Seminarieboken

1. Seminarieboken att skriva, presentera och opponera Kapitel 9 – Bedömning av ett akademiskt arbete MARIA BJÖRKLUND ULF PAULSSON

2. Bedömning av ett akademiskt arbete • Kan man bedöma uppsatser objektivt? • Fusk och vikten av tydliga spelregler • Bedömningskriterier • Att väga samman och sätta betyg • Ambitionsnivå kontra betyg • Delade uppfattningar om satt betyg Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

3. Kan man bedöma uppsatser objektivt? • Fastställa tydliga bedömningskriterier • Låta flera olika personer bedöma uppsatsen Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

4. Fusk och vikten av tydliga spelregler • Svårt att avgöra om någonting är fusk • Vad kommunicerar handledare, seminarieansvarig, och examinator under uppsatsskrivandet • Få gemensam syn på vad som är fusk • Utnyttja de kunskaper/det vetande som redan finns men ange källor tydligt • En handledare eller examinator kan aldrig döma en student för fusk Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

5. Bedömningskriterier • Ämnets relevans • Tydligt definierad uppgift • Undersökningsdesign och metodval • Teori • Empiri • Analys • Resultat, slutsatser och kunskapsbidrag Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

6. Bedömningskriterier • Fungerande helhet • Bearbetningsgrad • Kreativitet • Presentationen av studien • Opposition • Vilka kriterier gäller för ditt arbete Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

7. Bedömningskriterier Ämnets relevans • Teoretisk relevans • Allmän relevans • Ämnets svårighetsgrad Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

8. Bedömningskriterier Tydligt definierad uppgift • Syftet • Avgränsningar och fokus • Målgrupp Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

9. Bedömningskriterier Undersökningsdesign och metodval • Använt vetenskapliga metoder • Metodkännedom • Metodtillämpning • Kritiskt tänkande, metodmedvetenhet • Tydlighet Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

10. Bedömningskriterier Teori • Teoriförtrogenhet • Teorianvändning Empiri • Relevans • Intressant • Rikhaltig • Tillförlitlig Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

11. Bedömningskriterier Analys • Användning av teori och empiri • Egna resonemang och slutsatser • Systematik och struktur Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

12. Bedömningskriterier Resultat, slutsatser och kunskapsbidrag • Distinkt resultat • Teoretisk relevans och kunskapsbidrag • Praktisk relevans och kunskapsbidrag • Relatering till tidigare kunskaper inom området • Generalisering Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

13. Bedömningskriterier Fungerande helhet • Logik • Röd tråd • Balans Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

14. Bedömningskriterier Bearbetningsgrad • Formalia och layout • Språk Kreativitet Presentationen av studien Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

15. Bedömningskriterier Opposition • Fokus • Genomarbetning • Fullständighet • Dialog Vilka kriterier gäller för ditt arbete? Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

16. Att väga samman och sätta betyg Kriteriebetyg och sammanvägning av dessa – ett exempel på godkänt. Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

17. Att väga samman och sätta betyg Kriteriebetyg och sammanvägning av dessa – ett exempel på icke godkänt Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete

18. Bedömning av ett akademiskt arbete • Ambitionsnivå kontra betyg • Delade uppfattningar om satt betyg Seminarieboken, Kapitel 9 - Bedömning av ett akademiskt arbete