Kvalifikatsioonisüsteem ja õpiväljundid

1. Kvalifikatsioonisüsteem ja õpiväljundid Olav Aarna Kutsekvalifikatsiooni sihtasutuse (Kutsekoja) juhatuse liige Kutsete süsteemi arendamist toetab Euroopa Liit

2. KONTEKST Inimesed õpivad kogu elu! Inimesed vajavad tunnustust, ka õpitulemuste (õpiväljundite) tunnustamist Kvalifikatsioonisüsteemid tegelevad vastavushindamise ja tunnustamisega Euroopa Liiton arendamas ühtset elukestva õppe ruumi, mille keskmes on õpitulemuste põhine (kompetentsipõhine) lähenemisviis 1.11.2014 2

3. MÕNED LOOSUNGID JA KÜSIMUSED • Pöörame haridussüsteemi näoga ühiskonna poole! (Eesti Koostöö Kogu) • Kas sõltumata vaatamise suunast jääb midagi ühiskonna ja haridussüsteemi vahele? • Kvalifikatsioonisüsteem on liides ühiskonna ja haridussüsteemi vahel! (O.Aarna) • Mis asi see kvalifikatsioonisüsteem on? • Kas elukestval õppel on midagi tegemist kvalifikatsioonisüsteemiga?

4. KOMPETENTSUS JA KVALIFIKATSIOON 1.11.2014 Kompetentsus – edukaks (kutsealaseks) tegutsemiseks vajalik teadmiste, oskuste, kogemuste ja hoiakute kogum Kvalifikatsioon– hindamise ametliku tulemusena tunnustatud kompetentsus, millega kaasneb teatav iseseisvuse ja vastutuse ulatus (õiguspädevus) (EV kutseseadus) 4

5. EESTI KVALIFIKATSIOONISÜSTEEM • Arendatakse välja kompetentsipõhine riiklik kvalifikatsioonisüsteem, mis on läbipaistev ja võrreldav teiste Euroopa riikide vastavate süsteemidega Tark ja tegus rahvas • Mida mõista kompetentsipõhise riikliku kvalifikatsioonisüsteemi all? • Kas väljundipõhiste (eesmärgist lähtuvate) õppekavade arendusel on midagi tegemist kvalifikatsioonisüsteemiga?

6. ÜHISKOND JA HARIDUSSÜSTEEM • Haridussüsteem on ühiskonna alamsüsteem tema hariduslike (inimese arengu toetamisega seotud) vajaduste rahuldamiseks Ühiskond • Kvalifikatsioonisüsteem on ühiskonna ja haridussüsteemi ühenduslüli ehk liides Haridus- süsteem

7. ÜHISKOND JA HARIDUSSÜSTEEM (2) KS2 KS1 HS2 HS1 KS3 HS3 KSn HSn HSi, KSi – i-nda riigi (regiooni, valdkonna) haridus- ja kvalifikatsioonisüsteem 1.11.2014 7

8. KVALIFIKATSIOONISÜSTEEM KUI LIIDES(1) Ühiskond (avalik, äri- ja mitte- tulundus- sektor)‏ Haridus- süsteem (formaalne, mitte- formaalne, informaalne õpe) Kvali- fikat- siooni- süs- teem

9. KVALIFIKATSIOONISÜSTEEMI FUNKTSIOONID • Ühiskonnahariduslike eesmärkide ja ootuste (ühiskonna soovitud haridusliku seisundi) analüüs • Ühiskonna hariduslike eesmärkide ja ootuste tõlkimine haridusstandardite keelde • Inimese haridusliku seisundi (õpitulemuste) hindamine (võrdlemine haridusstandardiga) • Inimeseharidusliku seisundi (õpitulemuste) vastavushindamine (kvalifitseerimine, tunnustamine) • Ühiskonnaharidusliku seisundi analüüsimine

10. KVALIFIKATSIOONISÜSTEEM KUI LIIDES (2) Ühiskonna hariduslikud eesmärgid ja ootused Kvalifikatsiooni- süsteem Haridusstandardid Oodatavad kompetentsid Õpitulemused (tegelikud kompetentsid) Kvalifikatsioonid Ühiskonna hariduslik seisund Inimese hariduslik seisund

11. ÜHISKONNA HARIDUSLIKUD EESMÄRGID JA OOTUSED • Ühiskonna hariduslikud eesmärgid ja ootused sõnastatakse strateegiates ja arengukavades • Ootused ühiskonna hariduslikule seisundile, sh riiklik koolitustellimus: • Kvalitatiivsed: • Põhiväärtused • Milliseid kompetentse vajatakse? • ... • Kvantitatiivsed: • Milline keskmine haridustase? • Kui palju millist kompetentsi vajatakse? • ... 1.11.2014 11

12. HARIDUSSTANDARDID Haridusstandard kirjeldab ühiskonna hariduslikke eesmärke ja ootusi mingis valdkonnas Kvalifikatsioonistandardid – oodatavad õpitulemused teataval õppetasemel või –astmel, kutsevaldkonnas, ... Protsessistandardid – nõuded õpikeskkonnale, õppekorraldusele, vastavushindamisele, ... Oodatavad õpitulemused esitatakse valdkonna kompetentsistandardi ja/või riikliku õppekavana Kutsestandard on kompetentsistandard, kirjeldades kutsealal oodatavaid kompetentse 1.11.2014 12

13. INIMESE HARIDUSLIK SEISUND Kuidas kirjeldadainimese hariduslikku seisundit? Inimese hariduslik profiil– inimese teadmised, oskused, vilumused, väärtushinnangud ja käitumisnormid, mida ta kasutab suhtlemisel ümbrusega (EV haridusseadus) Õpitulemused – mida inimene teab, millest aru saab ja mida teha oskab (EQF seletuskiri) Kompetentsus – inimese teadmised, oskused ning iseseisvuse ja vastutuse ulatus (EV kutseseadus) Kvalifikatsioon – tunnustatud kompetentsus

14. KVALIFIKATSIOONIRAAMISTIKUD (1) Tänane kutsete raamistik 5-tasemeline (I-III – oskustöölised, IV-V – “valgekraed”) Euroopa kvalifikatsiooniraamistik(EQF) (EP ja EN soovitus 23.04.2008): 8 kompetentsipõhist (teadmised, oskused, pädevus (iseseisvuse ja vastutuse ulatus)) taset 2010. a rahvuslikud raamistikud siduda EQF-ga 2012. a diplomi- ja tunnistuse lisadel märge EQF taseme kohta Milline on Eesti kvalifikatsiooniraamistik? 1.11.2014 14

15. KVALIFIKATSIOONIRAAMISTIKUD (2) EQF= =EKR EKR – Eesti kvalifikatsiooniraamistik HR – haridusraamistik KR – kutseraamistik HR KR Riiklikud õppekavad Kutse- standardid HARI- DUS- SÜS- TEEM TÖÖ- TURG Kompe- tentsid, kvalifi- katsioonid Õpi- tulemused (diplomid, tunnistused) 15 1.11.2014

16. KOMPETENTSUSE RING Oodatavad kompetentsid T Ö Ö T U R G Riik- likud õppe- kavad Töö- üles- anded Kutse- stan- dardid Õppe- kavad Kom- petent- sid Õ P E KUTSESÜSTEEM Kutse- tunnis- tused Kutse andmine Vastavus- hindamine Õpitulemuste hindamine Tegelikud kompetentsid 1.11.2014 16

17. ELUKESTVA ÕPPE MÕTTEVIIS • Haridussüsteemi mõiste laienemine (formaalne, mitteformaalne ja informaalne õpe) • Kompetentsipõhine lähenemine oodatavate õpitulemuste sõnastamisele ja õpitulemuste hindamisele ning tunnustamisele • Varasema õpi- jatöökogemuse arvestamine • Terviklik kvaliteedikäsitus (usaldusel tuginev tegevuskultuur!) • Eestis tuleb luua terviklik kompetentsipõhine kvalifikatsioonisüsteem, sh kutsete süsteem, RKT ja haridusstandardite loomise süsteem

18. Suur tänu!