СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО

1. Северо-Западный государственный заочный технический университетСанкт-ПетербургПресс Ирина Александровна Поиски эффективных способов организации работы студентов на базе современных информационно-коммуникационных технологий

2. СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО • ГЛОБАЛИЗАЦИЯ • ИНФОРМАТИЗАЦИЯ

3. ОБРАЗОВАНИЕ • Важнейший фактор формирования нового уровня развития экономики и общества в целом

4. ЕДИНАЯ ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ • Экономики • Бизнеса • Науки • Образования

5. ОБРАЗОВАНИЕ

6. Информационное общество: информация + знания • Модернизация образовательной системы возможна лишь при условии применения современных информационных образовательных технологий

7. Тенденции развития современного образования • Переход к личностной парадигме • Концепция индивидуализации обучения • Компетентностная модель • Практико-ориентированный подход • От «знаю, что …» к «знаю, как …» • Не передача готовых знаний, а освоение методов добывания знаний • Существенное повышение роли самостоятельной работы для студентов всех форм обучения

8. Запросы педагогов • Коммуникативность • Интерактивность

9. ИНСТРУМЕНТАРИЙ • Системы по организации и управлению обучением (LMS: MOODLE, Blackboard, SAKAI и др.) • Интерактивные веб-конференции (AdobeConnectPro, Elluminate и др.) • Web 2.0.и Web 3.0: блоги, wiki, подкасты, виртуальные миры

10. Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) — свободная система управления обучением (LMS), • Система ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками в рамках традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения. • Благодаря развитой модульной архитектуре, возможности Moodle могут легко расширяться сторонними разработчиками.

11. Adobe Connect Pro • Платформа web-коммуникаций и удаленного электронного обучения. • Позволяет проводить виртуальные встречи в группах, насчитывающих до нескольких тысяч человек, подстраивая параметры конференций под собственные нужды и выбирая наиболее подходящую компоновку виртуального пространства. • Широкие возможности для эффективных коммуникаций и коллективной работы в режиме онлайн: инструменты для создания и управления контентом, управление программами тренинга и тестирования. • Программное решение отличает доступность и простота использования: для работы клиентской части необходим только браузер и Flash Player, что предоставляет пользователям уникальную гибкость в выборе платформы - Windows, MacOS, Linux, Solaris.

12. СМЕШАННАЯ МОДЕЛЬ • Асинхронный Web-базированный этап • Интерактивный этап с применением различных форматов коммуникации

13. ЦЕЛЬ: • обеспечение планомерной и систематической самостоятельной работы студента под руководством преподавателя

14. Организация учебного процесса • Лекции в формате видеоконференции • Web-базированный этап (MOODLE) • Интерактивный этап (AdobeConnectPro) • Консультации и оперативное общение через e-mail, Skype, чаты, форумы, блоги

19. Электронный контент (Учебно-методический комплекс) на учебном сайтеwww.student.nwpi.ru

21. www.youtube/nwtu

22. http://www.univertv.ru/

26. СЗТУ: • 39 образовательных центров • на территории 17 тыс. кв. км.; 22 000 студентов (в основном технических специальностей) ЛЕКЦИИ ТРАНСЛИРУЮТСЯ ОДНОВРЕМЕННО НА НЕСКОЛЬКО ИНОГОРОДНИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ УНИВЕРСИТЕТА Острая необходимость создания виртуальных лабораторных практикумов

27. Лабораторный практикум • Выбор формата: • Очный: в лаборатории университета • Опосредованно очный: в режиме видеоконференции • Виртуальный: на учебном сайте в программной среде MOODLE • Виртуальный: на видео-портале YouTube • Виртуальный: на CD или DVD

28. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ СЗТУуспешно решает проблему доставки лекционных курсов в иногородние подразделения университета

29. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!