1 / 46

Tämäkö muka mahdollista?

Tämäkö muka mahdollista?. VERKE Verkkonuorisotyön valtakunnallinen kehittämiskeskus. Kanuuna-verkoston kevätseminaari 3.-4.5.2012 Helsinki Jukka Orava, projektijohtaja. Miten on mahdollista: Saavuttaa 80% nuorista? Avata kaikille mahdollisuus kysyä?

tamal
Download Presentation

Tämäkö muka mahdollista?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tämäkö muka mahdollista? VERKE Verkkonuorisotyön valtakunnallinen kehittämiskeskus Kanuuna-verkoston kevätseminaari 3.-4.5.2012 Helsinki Jukka Orava, projektijohtaja

  2. Miten on mahdollista: • Saavuttaa 80% nuorista? • Avata kaikille mahdollisuus kysyä? • Tarjota nopeita vastauksia asiantuntijoilta ja • käydä niistä keskustelua nuorten kanssa?

  3. Missä nuoret ovat? • Miten nuoret voi saavuttaa? • Miksi nuoret pitäisi saavuttaa? • Mitkä nuoret tulisi saavuttaa?

  4. Nuoret ovat verkossa, siellä missä muutkin…

  5. Suomi • 9. Internetin käyttötilastossa 2011 • 4,6 milj. Internet käyttäjää, 88.6% • 2,1 milj. Facebook käyttäjää, 40.2% (marraskuu 2011) by stanjourdan

  6. Tilastoina (2011) • tunti uutta videota joka sekunti • Päivittäin katsotaan yli neljä miljardia videota. • YouTubeen ladataan yhden kuukauden aikana enemmän videomateriaalia kuin mitä Yhdysvaltain kolme suurinta televisiokanavaa on tuottanut 60 vuodessa. YouTube sosiaalisessa mediassa • Facebookissa katsotaan päivittäin 500 tunnin edestä YouTube-videoita ja Twitterissä jaetaan joka minuutti yli 700 YouTube-videota. • Automaattisesti jaettu Twitter-viesti saa aikaan keskimäärin kuusi uutta youtube.com-vierailua. Joka minuutti julkaistaan yli 500 Twitter-viestiä, jotka sisältävät YouTube-linkin. • Yli 50 %:a YouTube-videoista on arvioitu tai kommentoitu.

  7. Sosiaalinen media - tilastoina 800 milj. Facebook tiliä 200 milj. Uutta Facebook tiliä 350 milj. mobiilikäyttäjää 225 milj. Twitter tiliä 100 milj. Aktiivista käyttäjää 250 milj. tweets per day 70 milj. WordPress blogs 555 milj. Verkkosivustoa 300 milj. Uutta verkkosivustoa

  8. Enemmän ja enemmän verkossa • 50% Internet hauista tehdään mobiili laitteilla • 2013 hakuja tehdään enemmän mobiili laitteella • Yksi viidestä parista tapaa verkossa! • Yksi viidestä syyttää erostaan Facebookia!  Naamakirja tarvitsee yli 30 000 palvelinta

  9. Tämän lauseen lukemisen aikana... • Ostettiin 5 iPhonea • Katsottiin yli 5000 YouTube videoa • Kirjoitettiin yli 580 000 Facebook viestiä • Tehtiin 50 000 Google hakua

  10. Kaiken tämän lisäksi on n. 2000 muuta sosiaalisen median sovellutusta

  11. Nuorisotyön tavoitteesta • Nuorisotyön tarkoituksena on vaikuttaa nuorten ymmärrykseen, arvoihin, taitoihin, toimintaan ja tietoihin. • Näihin pyritään vaikuttamaan sosialisaatio-, personalisaatio- ja kompensaatiotehtävien avulla sekä oppimisympäristöillä. • Tavoitteena on saada pysyvä muutos oppimisen ja kasvun tuloksena. • Elämän mielekkyyden löytäminen (Lähde: Nieminen, Juha 2007)

  12. Verken toiminta-ajatuksena on edistäänuorten hyvinvointia, osallisuutta ja yhdenvertaisuutta verkon avulla ja verkossa. Tavoitteena on luoda, tuottaa ja kehittää verkon avulla tehtävää nuorille suunnattua työtä ja toimintaa sekä rakentaa alaan liittyvää tietoa ja osaamista yhteisöllisenä ja avoimena prosessina yhdessä nuorten ja nuorille suunnatun työn toimijoiden kanssa moniammatillisesti sekä valtakunnallisesti.  Toiminta- ja kehittämisalueita ovat: nuorille suunnattu työ ja toiminta verkossa, pelitoiminta, moniammatillinen verkkotyö ja yhteistyö sekä osaamisen kehittäminen. Toiminnan kohderyhmänä ovat nuoret ja nuorille suunnatun työn toimijat.

  13. Verken yleiset tavoitteet: • Luoda, tuottaa ja kehittää yhteisöllisten tiedon rakentamisprosessien kautta verkon avulla tehtävää nuorille suunnattua työtä ja toimintaa. • Rakentaa tietoa ja osaamista verkon avulla tehtävästä nuorille suunnatusta työstä ja toiminnasta sekä nuorten verkkokulttuurista. • Lisää tavaraa ja sosiaalista vuorovaikutusta verkkoon yhteisöllisen oppimisen muodossa • Tiedon käyttö toiminnan ja resurssien edistämiseen jne.

  14. Toimintakeskus Hubi Verkessä on kehitetty uudenlaista konseptia nuorille suunnatusta toimintakeskuksesta verkossa. Ideana on ollut kokeilla ja mallintaa sitä, miten ilmiö- ja tapahtumapohjaisessa toiminnassa voidaan yhdistää verkko ja reaalimaailma, alueellisuus ja valtakunnallisuus sekä moniammatillinen verkostoitunut yhteistyö. Konseptia on kehitetty yhteistyössä Somia Reality Ltd:n kanssa.

  15. Toimintakeskus Hubi Toimintakeskus Hubi, joka toimii yhteisönä IRC-Galleriassa. Hubissa kuka tahansa voi järjestää nuorille suunnattua toimintaa, kuten tapahtumia, teemailtoja tai vaikkapa harrastekerhoja. Toiminnassa voidaan hyödyntää monenlaisia vuorovaikutuksen välineitä, kuten chattia, keskustelufoorumia, pelejä, kyselyitä, erilaisia media formaatteja kuten ääntä, kuvaa ja videota sekä reaaliaikaista ääni- tai kuvalähetystä eli streamausta.

  16. Toimintakeskus Hubin lanseeraus • Helmikuussa (21. - 25.2.2012) Helsingin Suvilahden voimala-alueella järjestetyn nuorille suunnatun Reaktori-tapahtuman yhteydessä. • Tapahtuman yhteydessä tehtiin myös Hubin esittelyvideo ja kaikki koulutukset taltioitiin oppimateriaaliksi. Lisäksi tehtiin joukko oppaita ja ohjeita. • Nuoria koulutettiin mm. videotaltiointiin ja haastatteluihin • Ammattilaisia streamaukseen ja tapahtuman viemiseen verkkoon.

  17. Hubin toimii • Toiminnan kehittämisympäristönä  dokumentointi, yhteisöllisen tiedon rakentelu verkkomateriaaleilla • Koulutuskeskuksena ja itseopiskelun areenana • Verkostoitumisen ja asiantuntijuuden paikkana • Nuorten ja ammattilaisten tapahtumapohjainen kohtauspaikka, monialaisen ja moniammatillisen areenana • Nuorilla mahdollisuus osallistua toimintaan kaikilla tasoilla, hankkia tarvittavaa osaamista ja kokemuksia sekä vaikuttaa sisältöihin, yhteistyöhön, tavoitteisiin ja toimintamuotoihin. • Tukee Verken muita toimintoja

  18. Reaktori Hubissa lukuina • Videoita katsottu yhteensä 8688 kertaa 2.5.2012 mennessä, luku ei pidä sisällään kaikkia Reaktorissa streamattua materiaalia. Reaktori materiaalin kanssa yhteisluku on noin 12 000 katselukertaa.  materiaalit odottavat koostamista yhteen yhteisöllisen tiedon kuvaukseksi. Jo nyt on hyödytty suuresti toimintatavasta.

  19. Tieto leviää verkoston kautta • Jokainen käyttäjä suodattaa ja arvioi sisältöä • Mitä useampi kaveri välittää saman sisällön, sitä parempi se todennäköisesti on. • Mitä useampi linkittää saman sisällön tai tykkää samasta sisällöstä, sitä suositummaksi se nousee ns. sosiaalisissa hakukoneissa. Henkilö julkaisee uutta sisältöä verkostolleen (esim. kuva tai video)

  20. (http://www.kerhokeskus.fi/)

  21. Millenium palkinnot Millenium Youth Camp Hubin tiedeviikko Timeline Tool Kit 2 MilleniumYouth Forum 9.-16.6.2012 Lokakuu, ma-ti-ke-to 13. kesäkuuta Lokuu, ma-ti-ke-to Lokakuu, pe Tiede nuoret tuottavat Hubissa toimintaa koko viikon, 1 h/ilta, materiaaleja leiriltä, kilpailuja, keskustelua, verkostoitumista ja yhteisöllisyyttä. Tiedekasvatusta ja suomen tiedemaailmaan tutustumista ulkomaalaisille nuorille. Suomalaiset nuoret keräävät aineistoa ja valmistavat sisältöä Millenium palkintojen jako ja palkintoluennot. Luennot ja esitelmät taltioidaan verkkoon. Keskustelu- ja tiedetapahtuma Heurekassa, Verke stremaa tapahtuman verkkoon ja kerhokeskus järjestää tapahtuman Hubissa.

  22. Saavuttaako toiminta asetetut tavoitteet?

  23. Sosialisaatiofunktio toteutuu • Nuoret linkittävät omaa kulttuuriaan muuhun yhteiskuntaan ja rakentavat omaa roolia lähiyhteisössä. • Hyväksi todettujen arvojen, roolien, käyttäytymistapojen ja toimintamallien dialogia sukupolvien välillä. • Vaikuttamisen ja osallistumisen menetelmien ja prosessien oppiminen ja uudistaminen.

  24. Personalisaatiofunktion toteutuu • Nuorten kehittymistä tuetaan • Tarjoaa positiivisia tilaa kasvulle ja oppimiselle • Nuorten tarpeiden kuuleminen ja kunnioitus • Mahdollisuus tutustua ja hakeutua itseään kiinnostaviin toimintoihin. • Toimintaan osallistumalla nuorten on mahdollista rakentaa myönteistä minäkuvaa omia ja muiden taitoja kehittäen.

  25. Kompensaatiotehtävä • Aktiivinen, moniammatillinen ja monialainen yhteistyö • Tuetaan ja rakennetaan yhteistyötä ja toimintaa nuoren tasa-arvoon, yhdenvertaisuuteen ja henkilökohtaisen elämänhallintaan liittyvien ongelmien poistamiseksi. • Esiin pääsevät myös heikommassa asemassa olevat ja erityisryhmien nuoret. • Matalan kynnyksen palveluohjaus • Valtakunnallinen ja alueellinen yhteistyö (Orava 2012)

  26. Resursointi- ja allokointitehtävät • Lisäämällä tietoa, toiminnasta ja toiminnan merkityksestä ja niiden vaikutuksista yksilöiden ja yhteiskunnan eri osa-alueille, pyritään vaikuttamaan yhteiskunnan nuorille osoittamiin voimavaroihin ja niiden suuntaamiseen. • Pyritään vaikuttamaan, millä tavalla nuoret nähdään, ymmärretään ja huomioidaan päätöksenteossa, resurssien jaossa ja niiden ohjautumisessa eri elämänalueille.

  27. Muutoksia oppimisympäristön rakenteellisissa tekijöissä • Kohderyhmät vaihtelevat(kehitystaso, erityistarpeet, tausta ja kokemukset) • Sosiaalimuoto vaihtelee (vuorovaikutuskokonaisuus, joissa nuori kohdataan, ohjataan ja tuetaan ) • Organisointimuoto vaihtelee(pysyvä- ja projektimuotoiset) • Tilat ja paikat muuttuvat (fyysinen toimintaympäristö)

  28. Nuorisotyö ja verkossa nuorille suunnattu työ kehittyvät monipuolisesti ja moniulotteisesti

  29. Miten on mahdollista: • Saavuttaa 80% nuorista? • Avata kaikille mahdollisuus kysyä? • Tarjota nopeita vastauksia asiantuntijoilta ja • käydä niistä keskustelua nuorten kanssa?  yhteistyöllä, verkostoitumalla, hyödyntämällä teknologiaa ja tukemalla nuorten omaa toimintaa

  30. Hubin tapahtumakalenteri • 21.-25.2.2012 Reaktori-viikko (Helsingin nuorisoasiainkeskus) • 26.03.2012    Nuorten parlamentti -chat (Kerhokeskus) • 05.05.2012    Valtakunnallinen nuorisotalojen välinen NHL12-liiga playoff • 16.06.2012    Hyvinkään HypeCon (Hyvinkään kaupungin nuorisopalvelut) • 1.-5.10.2012    Tiedeviikko (Kerhokeskus, Millenium Youth Forum)

  31. Verke’s blog: verke.wordpress.com facebook.com/verkeorg twitter.com/verkeorg slideshare.com/verkeorg flickr.com/photos/verkeorg bambuser.com/channel/verkeorg Youtube.com/user/verkeorg Uutiskirje: verke.org MailChimp http://irc-galleria.net/community/3397684-hubi www.verke.orginfo@verke.org +358 9 310 89067, PL 5000, 00099 City of Helsinki (Hietaniemenkatu 9B) Finland

  32. Kiitos! Jukka Orava +358 40 551 6475, +358 9 310 78018 jukka.orava@verke.org jukka.orava@hel.fi

  33. verke.org +358 9 310 89067 info@verke.org PL 5000, 00099 Helsingin kaupunki (Hietaniemenkatu 9B) Verken blogi osoitteessa: verke.wordpress.com facebook.com/verkeorg twitter.com/verkeorg slideshare.com/verkeorg flickr.com/photos/verkeorg bambuser.com/channel/verkeorg

  34. Pelastakaa Lapset Netarin -aikataulu • Kuntakumppaneita haetaan 15.5. asti • Sopimukset syksyn toimijoiden kanssa 15.6. mennessä • Koulutuksellinen tapaaminen elokuun loppu • Palvelut nuorille aukeaa syyskuussa 2012 • Mahdollisesti 2 + 2 ympäristöä • Verke vastaa kehittämistoiminnasta

  35. Tällä hetkellä Verkessä toimivat • Lasten ja nuorten verkkososiaalipalvelut (Vespa) –hanke • NoRa (No Racism) –hanke • Verkkoterkkari-hanke

  36. Tällä hetkellä Verkessä tapahtuu • Netari jatkaa brändinä ja verkkonuorisotalokonseptina yhteistyössä Pelastakaa Lapset Ry:n kanssa. Verke keskittyy toiminnan kehittämiseen (yhteistyö, osaaminen, arviointi, koulutus yms.). • Nuorisotiedotus Kompassi uudistuu,Pulmakulma uudistuu, Ansiokurssi uudistuu ja Duunisauma kehittyy • Pelitoimintaa mallinnetaan, Pelitalokonseptia kirjoitetaan,Valtakunnallinen pelitoiminta on käynnistynyt (NHL 2012 peliliiga),Pelikahvilajärjestelmä kuvataan, Pelinkehitys GameDev jatkuu, BetaTestaus kehittyy kulttuurisen nuorisotyön suuntaan, kesätoimintaa, Vapaaehtoistoimintaa kehitetään, Henkilöstökoulutusta, kouluyhteistyötä jne. • Ruudin moderaattori aloittaa vielä ennen kesää

  37. Nuorisotyön neljä tehtävää • Sosialisaatiofunktio • Personalisaatiofunktio • Kompensaatiotehtävä • resursointi- ja allokointifunktiot Lähde: Nieminen, Juha 2007. Vastavoiman hahmo-nuorisotyön yleiset tehtävät, oppimisym-päristöt ja eetos. Teoksessa: Nuorisotyötä on tehtävä. Menetelmien perustat, rajat ja mahdollisuudet. Hoikkala, Tommi & Sell, Anna(toim.)2007. Nuorisotutkimusver-kosto/ nuorisotutkimusseura. Julkaisu 76. s.21 – 43.

  38. Tapahtumapohjainen toiminta • Nuoret tuottavat sisältöä toisille nuorille • Rakentavat ja kehittävät tarvittavia taitoja ja osaamista • Nuoret voivat tuoda esille omaa tekemistä, teemoja, kysymyksiä, ongelmia, tapahtumia • Ammattilaisille mahdollisuus verkostoitua, tehdä yhteistyötä, jakaa asiantuntijuutta – tarjota nuorille tietoa, keskustelua, osallistumista, vaikuttamista • Sisällöntuotanto ei tärkeä Verkelle • Verke käyttää Hubia edistämään nuorten hyvinvointia •  nuorille mahdollisuuksia kehittää omaa osaamista, ottaa uusia rooleja, vaikuttaa, osallistua, tuottaa, keskustella •  itseopiskelumateriaalit, koulutusta, vertaistukea, neuvontaa, opastusta •  ammattilaisille vastaavat mahdollisuudet kehittää omaa osaamista, yhteistyötä toisten ammattilaisten kanssa, yhteistyötä nuorten kanssa,

  39. tiedemiehet ovat olleet innoissaan nuorten kysymyksisät ja nuoret todella innoissaan tiedemaailman tähdistä. Tutki – kokeile – kehitä Facebookissa pieni mutta aktiivinen nuorten yhteisö Suurin osa tiedeviikon tapahtumista tapahtuu nuorten vapaa-ajalla, mahdollistetaan nuorten laajempi osallistuminen. Vapaaehtoisuus, kyselyt ja mahdollisuus tutustua omaehtoisesti. Kouluaikana tavoitetaan nuoret koulun kautta ja usein opettajan välityksellä Aitoa vuorovaikutusta nuorten ja asiantuntijoiden välillä (tietyllä tavalla paluuta Internetin vanhoihin hyviin aikoihin kun kenelle tahansa saattoi lähettää s-postia) Kun nuoret toimivat moderaattoreina on vuorovaikutus vertaistoimintaa vaikkakin moderoivat nuoret ovat asiaan vihkiytyneitä, lahjakkaita ja erittäin motivoituneita myös kertomaan toiminnasta ja sisällöistä toisille nuorille. ammattilaisten verkostoituminen • Millenium palkittujen sopimukseen on kirjoitettu osallistuminen Heurekan tapahtumaan ja mm. osallistumiseen nuorten kanssa kommunikointiin ja vuorovaikutukseen. Huiput voisivat Hubin blogin kautta kertoa esim. omasta kiinnostuksestaan tieteeseen ja siitä miten he kiinnoistuivat tieteestä ja tieteen tekemisestä. Lyhyet esittelyt blogissa, mitä tekevät ja tutkivat, mistä kiinnostus saanut alkunsa jne. • Tapahtuma Heurekassa: Virallinen ohjelma klo 13.00-14.00, 2 Suomalaista alojen huippua esittelevät n. tunnin palkittavia innovaatioita. Tähän voidaan linkittää viikon aikana Hubissa esille nousseita ajatuksia, kysymyksiä. 14-16 nuorille suunnattuja työpajoja (linkki), koululaisryhmiä jne. 17.30 pääpalkintojen nuoria puhutteleva esittely, keskusteluosuus n. 1h – sekä suorassa lähetyksessä että ennakolta nostettuihin kysymyksiin. • Miksi tehdä ja toimia verkossa • Luma sanomat, Luma-tiedemessut 2012 (olisi myös mahdollisuus linkittää päällekkäsiä tai peräkkäisiä tapahtumia • Yhteistyöstä keskustellaan vielä mm. Stadi-tv, Somia Dynamoid • Verke tuottaa Heurekan streamauksen > kiinnostuneita myös jatkossa yhteistyöstä

  40. facebook.com/verkeorg twitter.com/verkeorg slideshare.com/verkeorg flickr.com/photos/verkeorg bambuser.com/channel/verkeorg Youtube.com/user/verkeorg

  41. Oppimisympäristön rakenteelliset tekijät • Kohderyhmä(kehitystaso, erityistarpeet, tausta ja kokemukset) • Sosiaalimuoto (vuorovaikutuskokonaisuus, joissa nuori kohdataan, ohjataan ja tuetaan ) • Organisointimuoto (pysyvä- ja projektimuotoiset) • Tila (fyysinen toimintaympäristö) (Lähde: Nieminen, Juha 2007)

More Related