1 / 18

A projekttanulásról A prezentáció Pethőné Nagy Csilla, Petkes Csaba

A projekttanulásról A prezentáció Pethőné Nagy Csilla, Petkes Csaba és Balogh Irma anyagainak felhasználásával készült. A gyökerek. XVIII.századtól A világ komplex jelenségekből áll Mozgósítani kell mindent ami tudsz Komplex tanulás lehetősége.

talon
Download Presentation

A projekttanulásról A prezentáció Pethőné Nagy Csilla, Petkes Csaba

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A projekttanulásról A prezentáció Pethőné Nagy Csilla, Petkes Csaba és Balogh Irma anyagainak felhasználásával készült.

  2. A gyökerek • XVIII.századtól • A világ komplex jelenségekből áll • Mozgósítani kell mindent ami tudsz • Komplex tanulás lehetősége

  3. „Egyetlen gramm tapasztalat többet ér egy tonna teóriánál!” John Dewey (1912) „A projekt egy sajátos tanulási egység, amelynek középpontjában egy probléma áll. A feladat nem egyszerűen a probléma megoldása vagy megválaszolása, hanem a lehető legtöbb vonatkozásnak és összefüggésnek a feltárása, amely a való világban az adott problémához organikusan kapcsolódik.” Hortobágyi Katalin (1991)

  4. A (valódi) projekttanulás ismérvei I. • a reproduktív tudás helyett konstruktív és teljesítményképes tudás • Komplex feladatok sorozata = megismerési folyamat • a memorizálás helyett, mellett a megértés • a mennyiség helyett a minőség • tankönyvi helyett (mellett) az alkalmazható és transzferálható tudás

  5. A (valódi) projekttanulás ismérvei II. • Életközeli témák, - élethez kapcsolódó összefüggések felfedezése • Partner elv: közös tervezés és kivitelezés • A tanulói tevékenységek: egyéni és kooperatív • Partneri együttműködés és önálló döntések, felelősség • A különböző tudásterületekhez kapcsolódik, szétfeszíti a tanórai és tantárgyi kereteket • Eredményei: • az elkészült produktumok • változás a tanulók tudásában, attitűdjében

  6. Miért jó a pedagógusnak? • Pozitívan változik a gyerekekkel való kapcsolata • Színesebb, szórakoztatóbb a munkája • Csökken a monotonitás • Nő a szakmai és általános ismerete

  7. A projekttanulás … …egy lehetséges folyamat • A téma • gyerekekkel • kollégákkal • Projektháló elkészítése

  8. A projekttanulás … …egy lehetséges folyamat • Ráhangolódás • Konkrét tervezés: • A projekthez kapcsolódás módja • szerződés, igazolvány • Csoportalakítás • Altémák – ötletbörze • Az időtartam ismertetése • Altéma választás – névválasztás • Projektnapló vezetése • Csoportösszetartást erősítő játékok

  9. A projekttanulás … …egy lehetséges folyamat • Közzétehető produktumok, projekttermékek • reprezentálják majd a tanulás eredményét • Projekttervek elkészítése • milyen tevékenységek… • mely színtereken, • milyen együttműködő partnerekkel, • milyen eszközökkel, • mennyi idő alatt, • milyen részhatáridőkkel és • milyen szereposztással oldható meg,

  10. A projekttanulás … …egy lehetséges folyamat • Csoportok közti egyeztetés, a szükséges módosítások elvégzése. • A megvalósítás folyamata, közben egyeztetések (szervezett kommunikáció és kooperáció a csoportokon belül és a csoportok között), nyomon követés, visszacsatolás, ha szükséges, a terv újabb módosítása. • Közzététel és értékelés kis csoportokban, az elsődleges reflexiók és a tapasztalatok összegyűjtése és felhasználása (esetleges korrekciók). • Közzététel: nyilvános, közönség előtti bemutatás • A projekt zárása: önértékelés, értékelés, visszacsatolás, az eredmények beszámítása a tanulmányokba.

  11. A NyugatCsoportszerepek • Kutatók, információkeresők • Műsorszerkesztők • Versmondók • Versekmegzenésítői • Megzenésített versek előadói • Jelenetírók és jelenet-előadók • Dokumentumcsoport (fotó, videó, interjú) • Zenei betétek hangszeres előadói • Látvány- és díszlettervezők • Berendezők • Kiállítás rendezők • Plakát és szórólapkészítők, kézbesítők • Meghívó és műsorfüzet-készítők

  12. Projekt termék-példák • Produktumok: • előadás, • grafikonok, diagramok és elemzésük • Közvéleménykutatás, interjú • újság • rövidfilm, • PPT, • interaktív tábla, • makettek • fotóalbum, • saját alkotások (képzőművészeti, zenei, irodalmi…) • színdarab • kiállítás

  13. Értékelési szempontok • A produktum • Közönség elégedettsége • Tanulási folyamat eredményessége - tesztelés • Megvalósítás folyamata • Társas kapcsolatok alakulása

  14. Irodalom • BÁRDOSSY Ildikó: A curriculumfejlesztés alapjai, JPTE Távoktatási Központ, 1998. • BÁRDOSSY Ildikó: Projektek az oktatásban, Pedagógiai Szemlélő, JPTE Pedagógiai Tanszék, 1994/1. • HORTOBÁGYI Katalin: Projekt kézikönyv, ALTERN Módszerek 1, OKI – IK, 1991. • M: NÁDASI Mária: Projekttanulás, Oktatás-módszertani Kiskönyvtár, Gondolat Kiadói Kör ELTE BTK Neveléstudományi Intézet, 2003.

  15. Köszönöm a figyelemet! bftimi@enternet.hu www.zalai-iskola.hu

More Related