教育原理

教育原理 第八章教育内容

第一节　教育内容概述 • 一、教育内容的概念和意义概念：教育内容是指学校在教育目的的制约下，依据一定的社会生产力和科学文化技术发展水平，向学生传授的知识技能、灌输的思想观点、培养的行为习惯等的总和。

第一节　教育内容概述 意义：（一）教育活动是学校培养一定规格人才、实现一定教育目的的基本保证。（二）教育内容是教师“教”和学生“学”的依据和准绳。（三）教育内容还是检查教师教育质量和学生学习质量的重要依据。

第一节　教育内容概述 • 二、教育内容的特点（一）教育内容具有明确的目的指向性和预见性（二）教育内容是具有高度的科学性和纯洁性（三）教育内容是具有高度的信息含量和科学的富于逻辑的排列组合（四）教育内容不仅具有认识价值，而且具有发展价值和应用价值（五）教育内容具有形式多样的信息载体

第一节　教育内容概述 • 三、教育内容的制约因素（一）一定的政治、经济制度与具体教育目的（二）社会生产力和科学技术发展水平（三）社会文化传统（四）儿童的身心发展规律和水平（五）未来社会的发展趋势和人才需求动向

第一节　教育内容概述 • 四、教育内容的改革和发展趋势（一）加强“显在”课程的现代化 1．课程内容的现代化、综合化 2．学科知识的结构化 3．课程的多样化 4．重视智力开发与能力培养

第一节　教育内容概述 （二）重视“潜在”课程的研究 1．学校环境所构成的物质文化对学生的影响。 2．学校和班级中长期形成的制度的与非制度的文化对学生的影响。 3．学生在学校生活中通过各种人际交往所形成的价值观念、思维方式和行为方式。

第二节　我国的教育内容 • 一、系统的科学文化知识、技能和技巧（一）本民族语文知识和技能技巧（二）数学知识和技能技巧（三）外国语知识和技能技巧（四）历史、地理与社会知识和技能技巧（五）自然科学知识和技能技巧（六）信息技术知识和技能技巧

第二节　我国的教育内容 • 二、辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质（一）五爱教育（二）集体主义教育（三）文明礼貌和社会公德教育（四）民主、纪律和法制教育（五）意志品格教育（六）辩证唯物主义观点的启蒙教育

第二节　我国的教育内容 • 三、体育知识和技能技巧体育概念有广义和狭义之分，广义的体育是人类文化的一种形式。它是以运动为基本手段，以增强体质、丰富社会文化生活为目的的一种有组织的社会活动。狭义的体育，主要是指学校体育。学校教育的内容包括两个方面：体育运动和卫生保健。

第二节　我国的教育内容 （一）体育运动 1．田径 2．体操 3．球类运动 4．游戏 5．武术 6．军事体育运动 7．游泳 8．利用其他自然条件锻炼（二）卫生保健

第二节　我国的教育内容 • 四、审美观点和审美能力美育就是审美教育，它是通过文学艺术、社会生活和大自然的美的教育，培养学生正确的审美观点，并具有感受美、欣赏美、创造美和体现美的能力。具体内容：（一）文学艺术的美（二）大自然的美（三）社会生活的美

第二节　我国的教育内容 • 五、劳动技术（一）工业生产劳动和手工艺术生产劳动的知识和技术（二）农业生产劳动的知识和技术（三）社会公益劳动和家务劳动的知识和技术（四）管理生产的初步知识和技能

第三节　教育内容的规范形式 • 一、课程计划（一）课程计划的意义、内容和结构 1．课程计划的意义课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。课程计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。

第三节　教育内容的规范形式 2．课程计划的基本内容和结构（1）学科设置（2）学科顺序（3）课时分配（4）学年编制和学周安排

第三节　教育内容的规范形式 （二）我国课程计划的改革 20世纪年代以来，我国根据社会主义建设的需要进行了多次课程改革。新的课程计划反映了当前世界中小学课程改革的普遍趋势： 1.从课程角度出发，改变了单纯从学科角度编制课程计划的做法。 2.增加了计划的灵活性和多样性 3.改变了普通教育中只设文化基础课的课程结构。 4.以分科设课为主，适当设置综合课。 5.调整了各学科之间的课时比例。

第三节　教育内容的规范形式 • 二、课程标准和教科书（一）课程标准的概念、结构和作用 1．课程标准的概念和结构课程标准是根据课程计划，以纲要的形式规定有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的深度和广度、教学进度等基本要求。课程标准的结构一般包括说明和本文。 2.作用

第三节　教育内容的规范形式 • 二、课程标准和教科书（二）教科书和视听教材的意义和作用 1．教科书 2．视听教材

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