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贵阳六中高三（6）班2009年高考情况报告 2009年高考成绩揭晓，现将高三（6）班情况简要汇报如下： 今年我班参考人数为61人，其中18人来至高三（1）班，11人来至高三（2）班，共29人，其余32人来至普通班。高考成绩600分以上3人，一本上线38人，占全班62.3%，其余23人全上二本线。
我担任高三（6）班主任工作一个学年，对于从事多年有丰富经验的班主任老师而言，我没有经验可谈，在这里我仅把我一学年的班级管理工作向各位领导和老师做一个汇报。我担任高三（6）班主任工作一个学年，对于从事多年有丰富经验的班主任老师而言，我没有经验可谈，在这里我仅把我一学年的班级管理工作向各位领导和老师做一个汇报。 班主任在班级管理中，扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。对于班级管理我有以下体会：
一、分析研究学生 经过分析，我估计学生可能有以下问题：一是学生大多数学生从普通班进入重点班，会产生较大的心理落差，部分学生可能会自暴自弃；二是学习积极性不足，学习习惯不好；三是由于新集体刚刚形成，集体凝聚力不足；四是有部分学生经常迟到，上课玩手机，大多数女同学小话多对班风造成不良影响。这些问题的存在必然会成为班级进步的重大障碍。因此，我便把工作重点放在如何解决这些问题上。针对上述问题，我采取了一些措施，也取得了一定的成效。
（1）树立信心,激发斗志 为消除学生因进入高三（6）班的心理障碍，我利用第一次的班会课向学生说明进入高三的学习任务，部分同学进入（6）班后月考成绩不如普通班同学并不是因为学习成绩很差，而是由于月考时的疏忽大意，导致了成绩不理想，（6）班的同学通过努力，照样可以考上大学，老师对考好的同学与没考好的同学会一视同仁，又鼓励他们把精力集中在学习上，不要再对月考成绩不理想的事耿耿于怀，要把目光放长这一些，总结经验教训，做好充分准备，向下一个目标进发。
（2）树立明确的目标 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入高三学习，我积极创造机会对他们进行理想教育。我要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。把他们的理想和奋斗目标贴在墙上，激励学生努力学习。
（3）学风建设 在学习方面，认真检查学生的课内课外作业，督促学生保质保量的完成每天的学习任务。收交作业对于（6）班的学生是一项困难，我班把这项工作交给各科课代表负责，科代表手中有全班的名单，每次作业一一核实，每周一班会向全班公布一次，长此下去，使学生逐渐养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯，克服做事拖拉的坏习惯。每天下午的最后一节课都是自习课，培养他们自觉学习的能力。
还通过多种形式的主题班会，不同意义的激 发学生，例如，第一次月考前“诚信---主题班会”生 动及有趣，让学生真正明白考试的意义，最后用全 体学生宣誓的形式达到无作弊的良好效果；在临近 高考时，我们召开的“展翅高飞----主题班会”由 学生自己组织举办，动员全体学生进入一级“备战” 阶段。事实验证，在学校组织的月考和贵阳市统 测中，我班成绩突出，在同层次班中名列前茅。
（4）增强凝聚力 针对集体凝聚力不足的问题。充分利用学校组织的各项活动包括体育课的测试，积极进行思想教育，例如：我班在校歌咏比赛中获奖，在“学生辩论赛“中，我班荣获第一名，“十大歌手”比赛中三人获奖，我让每一个学生都要提出自己的设想，以此增强学生主人翁意识，让他们都感到班荣我荣，班衰我耻，培养了他们的集体荣誉感，让学生感受到他的每一点进步都被老师和同学所关注，让他们体会到班集体的温暖。
二、做学生的良师益友 在对学生的日常管理上，抱着作好学生的良师益友的态度----严中有爱。在班级纪律上，严字当头，妥善处理好第一个犯错误的学生，抓好每个违纪事件的处理，公平公正的对待每个学生。 在生活中，要了解学生的家庭情况及兴趣爱好，做到“投其所好”，这样，才能拉进师生之间的距离。事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想，和他们站在一条统一战线上，当学生喜欢你的同时，也就接受了你的管理、你的授课。
总结来，其实就是注重学生心理教育 • 把学生的情绪作为第一信号 • 把学生的进步作为第一标准 • 把学生的倾诉作为第一服务 万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上就已成功了一半。在各种精心而又烦琐的细节中，由于经验不足，难免有疏漏和不足，还望各位领导及老师给以批评指正。 在此感谢学校领导对我的信任，感谢年级彭主任及我班的副班主任王鸿益老师，感谢高三（6）班所有任课老师的支持与配合。 感谢所有给予我帮助的老师！
