ASR-PROYECTO DE REESCOLARIZACIÓN CIP-CRC SAN BERNARDO

1. ASR-PROYECTO DE REESCOLARIZACIÓNCIP-CRC SAN BERNARDO Asociación Chilena pro Naciones Unidas (ACHNU) Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

2. Descripción del proyecto: Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010 El Proyecto atiende a 150 jóvenes, entre 14 y 20 años de edad, que se encuentran en internación provisoria y condenados en el centro cerrado de SENAME en San Bernardo. Equipo profesional que cuenta con psicopedagogas, profesores de enseñanza básica, media y educación física, educadora social, terapeuta ocupacional y socióloga (13 personas) y talleristas (4 personas). d

3. Bases Conceptuales: texto) Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

4. Objetivos: Objetivo general: Reencantar con el aprendizaje a los jóvenes que se encuentran internados en el centro cerrado, CIP-CRC San Bernardo de SENAME, desarrollando sus capacidades cognitivas y habilidades sociales, para de esta forma aumentar sus posibilidades de reinsertarse en la escuela/liceo al salir del Centro. Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

5. Objetivos: Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010 Objetivos específicos: Desarrollar un proceso de nivelación de estudios para los jóvenes, que les permitan rendir de forma óptima exámenes libres para la educación media. Promover el ejercicio y goce de derechos de jóvenes en los procesos de aprendizaje y responsabilización personal y colectiva a través del desarrollo de talleres socioeducativos. Generar un modelo pedagógico para adolescentes privados de libertad, pertinente tanto a la modalidad del CIP (Centro de internación provisoria) como a la modalidad del CRC (Centro de reclusión cerrado).

6. Programa de trabajo

7. Programa de trabajo:(AREA PEDAGÓGICA) Confección de PII (joven- PEC- ASR) Diagnóstico ASR Derivación desde coordinación educativa Nivelación escolar PSU Programa de desarrollo cognitivo Apoyo en aula El egreso de estos talleres se produce, previa evaluación de los objetivos inicialmente propuestos o por la salida de los jóvenes del Centro

8. Programa de trabajo:(Área socioeducativa) • Taller de sexualidad • Taller deportivo • Taller de paternidad • Taller de género • Taller de yoga • Taller de habilidades sociales • Taller Deportivo • Taller de informática Derivación desde PEC Demanda espontánea Los talleres se realizan en ciclos por cada casa y en vacaciones de invierno y verano

9. Programa de trabajo:(Área artística) • Taller de cine- foro • Taller de música • Taller de pintura y dibujo • Taller de teatro • Taller de baile Derivación desde PEC Demanda espontánea Los talleres se realizan en ciclos por cada casa y en vacaciones de invierno y verano

10. Principales resultados: • Reencantamiento con el aprendizaje de una gran parte de los jóvenes. • Participación activa en las clases, avances en su proceso de aprendizajes, mayor autoregulación, habilidades sociales potenciadas en muchos de ellos. • Participación de una mayoría de los jóvenes en algún taller, socio- educativo, cultural o deportivo valorando altamente este tipo de actividades. • 84 % de los jóvenes inscritos rindieron con éxito los exámenes libres de enseñanza media. • Sistematización de la experiencia publicada en 2009 que contiene el Modelo Pedagógico para jóvenes privados de libertad. • Investigación -Acción sobre un Modelo especifico para jóvenes en internación provisoria. Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

11. Acá nos explican y tienen más paciencia que los profes allá en la calle. Acá los profes te explican hasta que aprendas pero en la calle una pura vez. Si entendiste, entendiste, y si no, no, no más. (Joven, casa 2) Uno puede estar relacionándose con otro tipo de gente y que te hagan preguntas, conversando de otras cosas y tu vas a quedar así como ignorante, y te pueden mirar así… Entonces, de repente, igual es bueno aprender cosas nuevas. (Joven, casa 4) Principales resultados:

12. Es que uno de repente en la calle maneja plata y tiene que aprender a sumar, restar, multiplicar y dividir. (Joven, casa 4) En la calle yo iba como en primero medio y nunca supe lo que eran las fracciones, llegué acá y aprendí. (Jóvenes, casa 2) Principales resultados:

13. Principales resultados: Fue muy emocionante participar en esta obra de teatro y ojala que haya más oportunidades para demostrar que podemos triunfar. (Raul, participante, taller de teatro) Me gustó mucho la obra de teatro, me gustaría que siempre hicieran esto, para que nuestros hijos despejen su mente, además, uno se siente bien al ver su hijo participando. (Raquel, mamá de Félix)