“ 名师赛”观感

“名师赛”观感 苏明义 2009年12月11日

一、初中赛场的整体情况二、大赛呈现出的亮点三、几个值得思考问题一、初中赛场的整体情况二、大赛呈现出的亮点三、几个值得思考问题

一、初中赛场的整体情况 1、本次大赛的组织中国教育学会物理教学专业委员会主办北京新知堂传媒科技有限公司协办新知堂传媒通过考试在线网www.ectv.com.cn 北京市昌平区教师进修学校承办各省选拔初、高中选手各一人

一、初中赛场的整体情况 2、29名选手呈现出了29节高水平的教学实例 3、29节课的地位和作用（1）综合汇演（2）先进的经验与成果（3）参照坐标（4）研究素材

一、初中赛场的整体情况 4、交流、研讨、学习、提高令人感慨的几件事重结果，更要重过程教学有法、教无定法、贵在得法一节课的引课引发的思考局限性：（1）选手对学生的不熟悉（2）评委认知背景的差异（3）教学资源的限制下面是挂一漏万的评析

二、大赛呈现出的亮点 1、对主体参与的追求更加贴近本质 2、科学探究的有效性明显提高 3、对三维目标的认识与落实更加到位 4、教学资源的开发与利用更加丰富多彩

二、大赛呈现出的亮点 1、对主体参与的追求更加贴近本质（1）动手参与初中学生的兴趣水平与特点直接操作兴趣丰富感性认知基础操作能力科学态度

二、大赛呈现出的亮点 1、对主体参与的追求更加贴近本质（2）思维活动参与建立原认知基础与新知识之间的本质联系，搭建记忆、理解等思维活动的平台测大气压强的设计压力差成因的分析

二、大赛呈现出的亮点 2、科学探究的有效性明显提高科学探究的七个要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作

二、大赛呈现出的亮点 2、科学探究的有效性明显提高科学探究实施过程中需要思考清楚的几个问题：（1）并不是教材中写成探究形式的内容才去探究四川河北（2）并不是所有的探究七个要素都平均使用力量湖北北京（3）并不是所有的科学探究都要动手做实验

二、大赛呈现出的亮点 3、对三维目标的认识和落实更加到位几年的课改经历，经过了从内容到形式的统一（1）讲究经历过程的活动质量科学方法的“润物细无声” 吉林福建

二、大赛呈现出的亮点 3、对三维目标的认识和落实更加到位（2）科学与技术的结合—从知识看到社会从生活走向物理、从物理走向社会科学与技术的结合汽车尾翼

二、大赛呈现出的亮点 4、教学资源的开发与利用更加丰富多彩（1）创新的实验设计液体的压强液体压强与重力流线管子吸泡沫魔术（2）形式多样的教学资源

三、几个值得思考问题 1、教学设计过于追求“高、大、全” 2、动态生成生教学资源的利用 3、PPT与板书的关系 4、名师的教学基本功

三、几个值得思考问题 1、教学设计过于追求“高、大、全” （1）一节课40（45）分钟，有它对应的目标，不应求全知识、技能、过程、能力（2）“教学设计的亮点”要符合教学实际的需要（3）科学探究引导的有效性

三、几个值得思考问题 2、动态生成生教学资源的利用教学过程中随时出现的一些情况，可以转化为有效的教学资源——这是名师与普通教师的区别之一微小压强计橡胶管安全线异常的小磁针

三、几个值得思考问题 3、PPT与板书的关系两者各自的优势初中生记笔记的能力物理课笔记的要求

三、几个值得思考问题 4、名师的教学基本功（1）演示实验的节奏感（2）演示实验的直观性（3）板书、板画的艺术性

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