HABILIDADES Y RECURSOS PARA LAS PERSONAS DE APOYO - PowerPoint PPT Presentation

habilidades y recursos para las personas de apoyo n.
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HABILIDADES Y RECURSOS PARA LAS PERSONAS DE APOYO

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  1. HABILIDADES Y RECURSOS PARA LAS PERSONAS DE APOYO Cáceres 12 Junio 2008

  2. “Los autogestores no somos niños ni niñas, y hay personas que aún no se han dado cuenta” Lo que ellos nos dicen

  3. Objetivos • Se trata de reflexionar sobre nuestro trabajo, las habilidades que requiere. • Ser un poco más conscientes de lo que necesitamos y lo que tenemos. No todos seremos cocineros excelentes, pero todos podemos cocinar, si elegimos platos más sencillos.

  4. Método de trabajo • Algunas ideas para la reflexión • Reflexiones personales • Puesta en común con los compañeros • Paneles con aportaciones de todos • Devolución del material elaborado, con aportaciones. IMPORTANCIA DEL TIEMPO

  5. Nuestro trabajo, una carrera

  6. Destino: Nuestro DAKAR • Nuestro primer objetivo: SER REALISTAS. • ¿Cuál es nuestro Objetivo? ¿de dónde salimos? • Muchas veces no tenemos claro a dónde vamos y cómo son nuestros medios para llegar hasta allí. ¿Qué vehículo necesito para esta carrera?

  7. Los orígenes

  8. LOS OBJETIVOS • Marcar los objetivos es una de las tareas más difíciles. • Diferencias individuales • Objetivos en un contexto • Objetivos contando con los medios que tenemos

  9. Diferencias individuales • Objetivos pequeños, sin avanzar • Grandes objetivos, ilusionantes, imposibles de conseguir. ¿Cuál es tu tendencia? ¿Y la de la organización en la que trabajas?

  10. TAREA 1 Hacer 3 objetivos de lo que quiero conseguir, lo que me gustaría contar a mi compañero de asiento el año que viene, en una reunión como esta. • Cada uno lo reflexiona personalmente y se lo cuenta al compañero de al lado. La tarea del compañero será preguntar, asegurarse de que lo que plantea el compañero es realista. • Después se cambian los papeles. • Tiempo estimado: 5 minutos. Gestionadlo bien

  11. Ejemplo • Yo quiero que todos los miembros de mi grupo intervengan en la reunión dando su opinión y que los demás les escuchen y les respeten en lo que opinan.

  12. Ejemplo • Yo quiero que cada sesión, ellos propongan de lo que quieren hablar y no me miren a mi, esperando lo que yo quiero.

  13. Comentarios • Uno o varios objetivos • Desglosados en varios objetivos más específicos. • Marcando pautas de cómo sabré que lo voy consiguiendo y cuándo es razonable esperarlo. • Definiendo lo que quiere decir, escuchar con respeto por ejemplo.

  14. ORÍGEN • Ya se a dónde quiero llegar. • Ahora tengo que mirar de dónde salgo: • PARIS, LONDRES, MALLORCA O ASTURIAS

  15. DESTINO Y MEDIOS • En función de dónde salgo necesitaré un vehículo diferente, una cilindrada distinta en la moto, más o menos gasolina, tiempo…..

  16. Importante: • Trabajar con las personas con discapacidad intelectual, con todas y también con el entorno. El que hay, no el que nos gustaría que hubiera. Las personas con discapacidad quieren que les aceptemos como son. Ellos también nos han de aceptar a los demás, como somos. Hacemos esto lo mejor que podemos en cada momento.

  17. Objetivos realistas • Plantear las necesidades, los deseos de una forma positiva. Partiendo de la realidad actual y avanzando poco a poco. • Cuidar y respetar el ritmo de todos los compañeros.

  18. SEGUNDA TAREA • Cómo es mi grupo, características de las personas que lo componen, objetivos que tienen ellos y objetivos que tengo yo. • Expectativas del entorno (familia, asociación) • Resultados obtenidos hasta el momento En grupo de 4 personas, 5 minutos en total

  19. SEGUNDA MISIÓN Aceptar los límites: • Los míos • Los de las personas con discapacidad • Los del entorno

  20. EXPECTATIVAS DEL ENTORNO Movimiento asociativo: Grandes logros creyendo y apostando por lo que no se sabía si sería posible. • Educación • Ocio • Empleo • Atención

  21. MOTOR del CAMBIO • Definición de la Discapacidad Intelectual de la AAIDD • Las personas con discapacidad con los apoyos adecuados, durante el tiempo suficiente, MEJORARÁN su funcionamiento.

  22. Este planteamiento, ilusionante nos puede llevar a soñar con que LA DISCAPACIDAD DESAPARECERÁ SEREMOS TODOS IGUALES LÍMITES DEL CAMBIO

  23. ACEPTAR LOS LÍMITES • Los límites están ahí, son una realidad • Con oportunidades todos podemos mejorar • Pero hay características personales, por herencia, por aprendizaje, por ambiente, que llega un momento que no se pueden cambiar.

  24. Todos tenemos límites Es bueno conocerlos y buscar la mejora desde ahí. Si no partimos de los límites, estamos empujando a la frustración. ACEPTAR LOS LÍMITES

  25. ALGUNOS ARGUMENTOS • A MI ESTO NO ME PASA • Las personas con discapacidad son como nosotros. • Todos tenemos discapacidad • Todos somos o seremos discapacitados • La sociedad no les entiende, pero yo sí. • Yo estoy a su lado, soy su amigo/a

  26. EXPECTATIVAS SOMOS RESPONSABLES DE CREAR EXPECTATIVAS REALISTAS. Es difícil saber cuando unas expectativas altas motivan o presionan. Hay que estar muy pendiente de la persona, de su forma de procesar los estímulos.

  27. TERCERA TAREA • Reflexión individual sobre cada uno de nosotros, sobre lo que hacemos bien y lo que nos cuesta, aquello en lo que tenemos más dificultades. Se trata de hacer una relación de cinco cosas que hago bien y tres que necesitaría mejorar. Tiempo para la tarea: 5 minutos.

  28. Lo que Hago muy bien ………….. ………… ……………. …………….. ………………… Lo que podría mejorar ………………………. …………………….. ………………………. TERCERA TAREA

  29. ALGUNAS CONCLUSIONES • Siempre se puede avanzar, incluso en silla de ruedas • Hay que ser consciente de nuestra capacidad, el tamaño de la moto, la gasolina que tenemos, …. • Sabemos conducir. Si somos más novatos, más despacio.

  30. TENEMOS ……………………… .......................... ………………………… ……………………….. ……………………….. ………………………… NECESITARÍAMOS ………………………… ………………………… ……………………….. ………………………… ………………………… …………………………. CUARTA TAREA

  31. REALISMO EN LO QUE ESPERAMOS • Tratar con “normalidad” a las personas con discapacidad. • Conocer nuestras habilidades y nuestras limitaciones • Ser conscientes de la influencia de su entorno familiar y social

  32. ALGUNAS RECOMENDACIONES • Confiad en ellos/ellas. • Cuidad también a las familias. Para avanzar es necesario un margen de seguridad. • No dejeis nunca de formaros, de intentar nuevas estrategias. • No perdais la ilusión. Un paso atrás puede servir para coger impulso.

  33. Mensajes para las personas con discapacidad • Podéis hacer muchas cosas. Ánimo. • Sed realistas. Todos tenemos límites, también vosotros. • No esperéis compasión o demasiada ayuda por la discapacidad, esforzaros. • La igualdad de oportunidades, los derechos van en la misma bolsa que las obligaciones.

  34. PARA TODOS • Que lo que hoy soñamos mañana sea una realidad y que siempre haya un sueño que nos guíe para avanzar. • Tenemos una causa, un trabajo, un deseo apasionante. • Juntos podemos conseguir más de lo que hoy podemos soñar.

  35. Todos somos diferentes. Juntos avanzamos