赣县中学汪细炎

遗传学中解题方法指导与题型归类 赣县中学汪细炎赣县中学汪细炎

一.遗传学中常用解题方法 1、隐性纯合突破法 • （1）常染色体遗传 • （2）性染色体遗传 2、根据后代性状分离比推理 • （1）显性（A＿）︰隐性（aa）＝3︰1，则亲本一定为杂合体（Aa)，即Aa×Aa→3A＿︰1aa • （2）显性（A＿）︰隐性（aa）＝1︰1，则双亲为测交类型，即Aa×aa→1Aa︰1aa • （3）后代全为显性（A＿），则双亲至少一方为显性纯合，即AA ×AA（Aa、aa）→A＿、

3、分支分析法 • 将两对或两对以上相对性状的遗传问题，分解为两个或两个以上的一对相对性状遗传问题，按基因的分离规律逐一解决每一性状的遗传问题，这在遗传系谱图中同样适用。

例题1 小麦高杆（D）对矮杆（d）是显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）是显性。现有两个亲本杂交，后代表现型及比例如下，试求亲本的基因型。高杆抗锈病（180），高杆不抗锈病（60）矮杆抗锈病（179），矮杆不抗锈病（62）

5.乘法法则：指几个独立事件出现的概率是它们各自的概率的乘积。具体到遗传规律的应用，比如，基因A与a、B与b两对等位基因位于两对同源染色体上，在减数分裂过程中，A与a分离，B与b分离，两个分离过程相互独立，因此，基因型为AaBb的个体，产生的配子为Ab的概率为1/2×1/2=1/4。5.乘法法则：指几个独立事件出现的概率是它们各自的概率的乘积。具体到遗传规律的应用，比如，基因A与a、B与b两对等位基因位于两对同源染色体上，在减数分裂过程中，A与a分离，B与b分离，两个分离过程相互独立，因此，基因型为AaBb的个体，产生的配子为Ab的概率为1/2×1/2=1/4。

6.加法法则：若两个事件是非此即彼的或互相排斥的，则出现这一事件或另一事件的概率是两个事件的各自概率之和。如事件A与B互斥，A的概率为p，B的概率为q，则A与B中任何一事件出现的概率为：P（A＋B）＝p＋q。推论：两对立事件（必有一个发生的两个互斥事件）的概率之和为1。如生男概率＋生女概率＝1；正常概率＋患病概率＝16.加法法则：若两个事件是非此即彼的或互相排斥的，则出现这一事件或另一事件的概率是两个事件的各自概率之和。如事件A与B互斥，A的概率为p，B的概率为q，则A与B中任何一事件出现的概率为：P（A＋B）＝p＋q。推论：两对立事件（必有一个发生的两个互斥事件）的概率之和为1。如生男概率＋生女概率＝1；正常概率＋患病概率＝1

二.遗传学中常见题型归纳 • 1、根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目 • 2、根据两个亲本的基因型，求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例 • 3、根据杂交后代表现型的种类或比例，求亲本的基因型 • 4、根据亲本、后代的基因型或表现型，求解后代中患遗传病的概率 • 5、复等位基因的计算 • 6、杂合子连续自交分析 • 7、探究表现型显隐性关系 • 8、显性纯合体、杂合体的判断

二.遗传学中常见题型归纳 • 9、基因定位 • 10、遗传规律在育种中的应用 • 11、不定基因型、表现型的概率计算 • 12、 “男孩患病”与“患病男孩”问题 • 13、验证两对等位基因的遗传是否符合基因自由组合定律 • 14、群体遗传 • 15、遗传系谱图分析 • 16、性状分离比偏离分析

1、根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目1、根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目例题2：一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后： • （1）可以产生_________个精子，_________种精子。 • （2）如果产生了一个基因组成为ab的精子，则另外3个精子基因组成分别是__________。 • （3）如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，至少需要________个精原细胞。

2、根据两个亲本的基因型，求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例2、根据两个亲本的基因型，求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例例题3：假如豌豆种子黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R对皱粒（r）为显性，现有基因型为YyRr的豌豆和基因型为yyRr的豌豆杂交。请回答下列问题： • （1）杂交后代中，可能产生________种不同的基因型。 • （2）杂交后代中，基因型为YyRr的概率是__________。 • （3）杂交后代中，可能产生________种不同的表现型。 • （4）杂交后代中，表现型为黄色圆粒的概率是_______________。 • （5）杂交后代中，纯合子、杂合子出现的概率分别是_____________。 • （6）杂交后代中，不同于亲本表现型的占________________。 • （7）如果杂交后代中，共有480万粒种子，其中胚的基因型为YyRr的种子在理论上有_________粒。

3、根据杂交后代表现型的种类或比例，求亲本的基因型3、根据杂交后代表现型的种类或比例，求亲本的基因型 • 例题4：一对正常的夫妇生了一个既患白化病（设由基因a控制）又患色盲（设由基因b控制）的儿子，则双亲的基因型是__________。

解题指导： • 根据杂交后代表现型的种类或比例，求亲本的基因型时，必须注意以下几点：①弄清基因在染色体上的位置。假如基因在常染色体上，只要求出相应的“英文字母”即可；假如基因在性染色体上，要先写出性染色体的组成“XX”“XY”，再根据题意，求出相应的“英文字母”；②根据杂交情况，写出可以确定的基因；③根据基因的传递规律，从隐性性状入手，把未确定的基因求出来。白化病是常染色体上的隐性遗传病，色盲是伴X染色体的隐性遗传病。

4、根据亲本、后代的基因型或表现型，求解后代中患遗传病的概率4、根据亲本、后代的基因型或表现型，求解后代中患遗传病的概率 • 例5、假设白化病的致病基因为a，色盲的致病基因为b，一表现型正常的男性（但其母亲患白化病），与一正常的女性（其父亲患白化病且色盲）婚配，则他们婚配后： • （1）生一个正常小孩的概率是_______________。 • （2）生一个两病都患小孩的概率是_____________。 • （3）生一个只患一种病小孩的概率是______________。 • （4）生一个病孩的概率是____________。

解题指导： 根据题意，可以确定双亲的基因型。母亲患白化病的正常男性，基因型为AaXBY，父亲患白化病且色盲的正常女性，基因型为AaXBXb。根据他们的婚配情况按一对基因的遗传，把后代中患病的概率、正常的概率求出来。Aa×Aa→1/4AA、2/4Aa、1/4aa，即后代中患白化病的概率为1/4，正常的概率为3/4。XBY×XBXb→1/4XBXB、1/4XBXb、1/4XBY、1/4XbY，即后代中患色盲的概率为1/4，正常的概率为3/4。

5、复等位基因的计算 例题6：已知小明的父亲为O型血，小明和他的母亲为B型血，小明的岳父母均为AB型血，问小明夫妇生一个AB型血的男孩概率是（） • A．0 B．1/8 C．1/4 D．1/2

解题方法指导： • 在解答ABO血型这类复等位基因的遗传题时，应当按分离定律来解题，还需要特别注意复等位基因之间的组合关系及其对应的表现型。 • 依题意，小明的基因型为，由其岳父母的基因型均为，可知其妻产生配子的概率均为1/2。小明夫妇生一个AB型血的男孩概率==1/8。

6、杂合子连续自交分析 • 例题7、基因型为Dd的个体连续自交n代，下图中的哪一条曲线能正确地反映纯合体所占比例的变化（）

解题方法指导： • 建立在数学坐标系中的曲线图形，是表述、概括、补充、拓展和深化生物学知识的重要形式，坐标曲线类题也是当今生物学高考试题中的常见题型。对曲线分析，要抓住一下三点： • （1）看横、纵坐标：了解横坐标和纵坐标分别代表什么量的变化。 • （2）看曲线的走势：了解曲线的升降变化，用语言描述曲线的变化，即说明当横坐标发生变化时纵坐标如何变化，并且分析这种变化的原因。 • （3）看关键点：曲线上的关键点一般指曲线的起点、终点、极值点和转折点。曲线的关键点常常是解题的突破口，特别是起点、极值点和转折点，一定要注意分析曲线所在的位置并分析其产生的原因。 • 根据杂合子连续自交分析得知，纯合体所占比例：1—（1/2）n，其起点是0，极值点是1，曲线先上升后稳定。

7、探究表现型显隐性关系 例题8：已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相等，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了 1头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无角。 • (1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推理过程。 • (2)为了确定有角无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？(简要写出杂交组合，预期结果并得出结论)

解题方法指导： • 生物体性状的显隐性确定最基本方法是生物之间的杂交，看后代的表现型如何，然后做出判断。具体方法是由结果反推现象即运用逆向思维求证。 • （1）杂交：A×B后代只表现一个性状，则出现的性状为显性性状，未出现的即为隐性性状（A与B为一对相对性状）（注意：后代数量要足够多） • （2）自交：A、B分别自交，若能发生性状分离，其亲本性状一定为显性；不能发生性状分离的无法确定；对于动物，可以采用性状表现相同的雌雄个体相交的策略。（注意：亲代样本数量要足够多）

8、显性纯合体、杂合体的判断 • 例题12：现有一株高茎豌豆，如何分析它是纯合子还是杂合子？____________________。

解题方法指导： • （1）自交：适用雌雄同体类型，让某些显性性状的个体进行自交，若后代能发生性状分离则亲本一定为杂合子，若后代无性状分离，则可能为纯合子。（注意：1、通常适合于植物，不适合于动物，而且是最简便的方法；2、子代数量要足够多） • （2）测交：适用雌雄异体类型，待测个体与隐性个体测交（注意：子代数量要足够多，例如如果待测对象为雄性动物，可让其与多个隐性雌性个体交配） • （3）用花药离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理加倍后获得的植株为纯合体

9、基因定位 • 例题10：（2005全国高考理综Ⅱ，31题）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例： • 灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/401/40雄蝇3/83/81/81/8请回答： • （1）控制灰身与黑身的基因位于；控制直毛与分叉毛的基因位于。

解题方法指导： • 根据子代雌雄群体的性状分离比分析判断 • 在伴性遗传中，同种性状的分离比在雌雄群体中可能不同，而常染色体遗传中子代雌雄群体性状分离比在正常情况下没有显著差异

例题11：已知果蝇中，灰身与黑身是一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛是一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)，两对基因位于两对不同的同源染色体上。两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例与雄蝇表现型比例如下图所示。请回答：例题11：已知果蝇中，灰身与黑身是一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛是一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)，两对基因位于两对不同的同源染色体上。两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例与雄蝇表现型比例如下图所示。请回答： • （1）控制直毛与分叉毛的基因位于，判断的主要依据是。 • （2）若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？请说明推导过程。

一只雌鼠的染色体上的某基因发生突变，使得野生型性状变为突变型，请回答下列问题一只雌鼠的染色体上的某基因发生突变，使得野生型性状变为突变型，请回答下列问题 • 假定控制突变型的基因是位于常染色体上的隐性基因，则用纯合野生型与上述雌鼠杂交，后代表现型是： • 另假定上诉雌鼠为杂合子，让其与野生型雄鼠杂交，

10、遗传规律在育种中的应用 育种分类：植物：杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种（除杂交和多倍体外都要利用组织培养技术）动物：杂交育种、人工诱变育种、基因工程育种

例6 小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可称为杂合体)，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前3代即可）

答案：小麦 • 第1代 P AABB×aabb 亲本杂交 • ↓ • 第2代 F1 AaBb 种植F1代，自交 • ↓? • 第3代 F2 A_B_、A_bb、种植F2代，选矮秆抗病(aaB_)， • ↓ • aaB_、aabb 继续自交，期望下一代获得纯合子 • 马铃薯 • 第1代 P yyRr×Yyrr 亲本杂交 • ↓ • 第2代 F1 YyRr，yyRr，Yyrr，yyrr 种植，选黄肉、抗病(YyRr) • ↓ • 第3代 F2 YyRr 用块茎繁殖

解题方法指导： • 杂交育种的遗传学原理为基因重组，利用基因的自由组合或基因的互换，可以把符合生产要求的优良基因组合到一个个体上。要解答好这类题目，首先要分析清楚育种的方向，本题的育种方向是培育矮杆抗锈病的小麦；其次要弄清符合生产要求的小麦，不仅仅是培育出矮杆抗锈病的小麦，而且是可以稳定遗传、后代不会发生性状分离的小麦。

11、不定基因型、表现型的概率计算 （1）表现型确定而基因型不确定 • 例题13：已知人类白化病是常染色体隐性致病基因（a）控制的遗传病。现有一对表现型正常的夫妇，生有一个白化病女儿和一个正常的男孩。请回答下列问题。 • （1）该男孩的基因型是____________，是致病基因携带者的概率是___________。 • （2）该对夫妇再生育一个孩子是杂合子的概率是________________________。 • （3）该男孩将来和一个母亲是白化的正常女性婚配，生出白化患儿的概率是________。

例题4：在人类中，男人的秃头（S）对非秃头（s）为显性，女人在S基因为纯合时才秃头。现有一非秃头女子，其妹妹秃头，弟弟非秃头，与一个父亲非秃头的秃头男子婚配，则他们婚后生一个秃头子女的概率是多少？例题4：在人类中，男人的秃头（S）对非秃头（s）为显性，女人在S基因为纯合时才秃头。现有一非秃头女子，其妹妹秃头，弟弟非秃头，与一个父亲非秃头的秃头男子婚配，则他们婚后生一个秃头子女的概率是多少？

（2）表现型不确定 例题15：一个父母的基因型为的男人，与一个父母的基因型均为的女人结婚，生了4个孩子。请回答下列问题。 • （1）4个孩子均为A型血的概率是多少？ • （2）4个孩子中有两个为A型血的概率是多少？

12、 “男孩患病”与“患病男孩”问题 • （1）常染色体遗传 • Ⅰ、男孩患病：常染色体遗传与性别无关，男女性别及整个人群中的发生概率约相等，故计算时不考虑性别，所得群体发病概率即为男孩患病的概率。例如： • P AaXX × AaXY • ↓ • F1 1/4 aaXY • 则F1为aaXY的可能性为1/4×1=1/4

Ⅱ、患病男孩：这种情况下得首先计算群体发病概率，再计算患者中男孩占患病者的比例。因为患者中也是男女各半，所以只要将群体发病概率乘以1/2，就是患病男孩的概率。Ⅱ、患病男孩：这种情况下得首先计算群体发病概率，再计算患者中男孩占患病者的比例。因为患者中也是男女各半，所以只要将群体发病概率乘以1/2，就是患病男孩的概率。 • P AaXX × AaXY • ↓ • F1 1/4 aa（XY和XY）

（2）伴性遗传 • Ⅰ、“男孩患病” • P XBXb × XBY • ↓ • F1 X-Y • X-Y已确定为男孩，则其为XBY和XbY的可能性各为1/2，因此出现“男孩患病”的概率是1/2。 • Ⅱ、患病男孩 • P XBXb × XBY • ↓ • F1 ？ X-Y • 在F1性别不确定时，其为XbY（患病男孩）的可能性为1/4，因此出现“患病男孩”的概率是1/4。

例题16：假设以下遗传系谱图中的父亲不携带致病基因，回答下列问题：例题16：假设以下遗传系谱图中的父亲不携带致病基因，回答下列问题： • 该对夫妇再生一个患病孩子的概率：____________ • 该对夫妇所生男孩中的患病概率：______________ • 该对夫妇再生一个患病男孩的概率：_____________

13、验证两对等位基因的遗传是否符合基因自由组合定律13、验证两对等位基因的遗传是否符合基因自由组合定律例题17：用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。 • （1）材料中一对相对性状的遗传符合____________定律。其中两对相对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？_________________________________________ • （2）请设计一个实验方案，验证材料中两对相对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律（实验条件满足实验要求）。实验方案实施步骤： ①____________________________________________； ②____________________________________________； ③____________________________________________。

14、群体遗传 • 例题18：在某地，每2500人中就有一人患白化病，某健康夫妇生了一个白化孩子，若该妇女与另一表现正常的男子再婚，生下白化孩子的概率是 __________。

15、遗传系谱图分析 例题19：如下图所示的某家属系谱图中，有甲病和乙病，其中有一种为红绿色盲，请说出____为红绿色盲病。另一种遗传病的致病基因在___染色体上，为____性遗传病。正常女性甲病女性两病都有女性正常男性乙病男性

16、性状分离比偏离分析 （1）后代个体数量过少例题20：人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种现象最好的解释是 • A．3：1符合基因的分离规律 • B．基因不能自由组合，产生了误差 • C．这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性 • D．单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换

（2）环境因素的影响 • 例题21：果蝇作为遗传学研究中的重要实验材料，先后有美国遗传学家摩尔根（1933年）、穆勒（1946年）和刘易斯（1995年）分别获得诺贝尔生理学或医学奖。请回答下面有关的问题。 • （1）现有3管果蝇,每管中均有红眼和白眼（相关基因为W、w），且雌雄各半。管内雌雄果蝇交配产生的子代如下：A管中雌雄果蝇均为红眼；B管中雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼；C管中雌雄果蝇均为一半红眼，一半白眼。请你根据上述结果作出判断：控制红眼和白眼的基因位于染色体上；3支试管中亲代白眼果蝇的性别依次是；C管中亲代果蝇的基因型为。

（2）果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性。将纯合长翅品系的果蝇幼虫，在35 ℃下培养（正常培养温度为25 ℃），长翅的果蝇表现型却为残翅，并没有表现出典型的性状分离比，这种现象称为“表型模拟”。试问：这种模拟的表现型能否遗传？为什么？ • （3）现有1只残翅雌果蝇，你如何通过实验判断它是属于纯合子aa，还是“表型模拟”？请设计鉴定方案。

核遗传 质遗传常染色体遗传伴性遗传常显常隐伴Y遗传伴X显伴X隐显性隐性基因 + 环境 = 性状不可遗传可遗传 (染色体的基因)

1环境因素(外因)和遗传因素(内 )对生物性状影响探究 • ２.遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传的实验设计 • ３．相对性状中显、隐性关系确定的实验设计 • 4．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计 • 5.纯合子、杂合子鉴定的实验设计 • 6.根据性状判断生物性别的实验设计 • 7、是否遵循孟德尔定律的实验设计 • 8.探究基因型的组成及相对位置实验设计 • 9.亲子代判断的实验设计 • 10．育种过程的实验设计

实验设计题总体上可以分以下几步 • (1)了解题目要求→ • (2)明确实验目的→ • (3)分析实验原理→ • (4)做出实验假设→ • (5)确定实验思路→ • (6)设计实验步骤→ • (7)预期结果与分析。

１．环境因素(外因)和遗传因素(内 )对生物性状影响的实验设计 • 分析两者特点: • 环境因素控制性状不可遗传 • 基因控制的性状是可遗传的

例、长在向阳处的蒲公英,叶大,叶缘缺刻小,称为阳生叶,长在隐蔽处的蒲公英,叶教小,叶缘缺刻大,称为阴生叶.为探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响,请利用蒲公英的直根无性繁殖的方法,完成如下实验,例、长在向阳处的蒲公英,叶大,叶缘缺刻小,称为阳生叶,长在隐蔽处的蒲公英,叶教小,叶缘缺刻大,称为阴生叶.为探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响,请利用蒲公英的直根无性繁殖的方法,完成如下实验, （1）实验设计思路: ①取材：分别随机取----------数量的向阳处、隐蔽处的蒲公英直根（大小生长状况相似）分别平分成两组。 ②处理 ③观察：。（2）预测下列假设的实验结果：假设一：蒲公英的叶形只受环境因素的影响，实验结果是。。假设二：蒲公英的叶形只受遗传因素的影响，实验结果、。假设三：蒲公英的叶形受环境因素和遗传物质共同的影响，实验结果、。

10m、500m、1000m 测量株高，记录数据例5 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊花，分别生长在海拔10m、500m、1000m处的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 (1)实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼苗同时移栽于10m处。 (2)实验对照：生长于m处的野菊。 (3)收集数据：第2年秋天。 (4)预测支持下列假设的实验结果。假设一野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。假设二野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。假设三野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。与10m处野菊株高无显著差异与原海拔处(500m、1000m)野菊株高无显著差异比10m处矮，比原海拔处高

解题思路: ⑴生物性状既受基因的控制，又受环境的影响。 ⑵当发生性状改变时，有可能是由基因决定的，也有可能是由环境影响的。 ⑶探究生物性状的改变是由基因的还是由环境的引起的，需要将生物放入原环境进行实验探究。

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